提高超声教学质量的几点方法及体会

随着社会对高校毕业生人才需求的改变,我院的专业设置也发生了相应的变化,增加了影像专科教育和影像本科教育.超声诊断学是诊断学中的重要组成部分,也是影像专业的重要专业课之一.如何改进超声教学的方法,提高教学质量是我们面临的新课题.在几年的超声诊断学教学中,我们进行了一些尝试,收到了良好的效果.     

提高超声诊断学教学效果的探讨

超声诊断学是声学、医学和电子工程技术相结合的一门新兴学科,是医学影像学重要的组成部分,是临床医学专业尤其是影像医学专业学生必须掌握的基础课程[1]。超声诊断学所涉及的学科多、知识面广,而它又主要以声像图等影像作为观察、记录、诊断疾病、引导临床疾病的诊疗,在教学上有其特殊性、抽象难理解。提高超声诊断学教学效果,是在医学影像专业超声诊断学教学中值得关注和重视的问题。1超声诊断学的发展与教学随着电子工程技术不断研发和运用,超声仪具备的功能更先进,更完善,超声诊断已从二维成像技术发展到三维、四维成像技术,并具有彩色多普勒血流显像技术、能量多普勒显像技术、二次谐波技术、超声造影技术、弹性成像技术、腔内超声技术等,超声诊断从医学诊断层面引入开展介入超声诊疗,超声诊断临床应用日趋广泛,与多学科联系密切,在临床医学科研发挥了重要作用,受到临床医师的重视和信赖,临床医师有重视掌握和了解超声诊断知识的理念和要求,超声诊断学有着广阔的发展空间。开展超声诊断学在不同层次临床医学专业、医学影像专业等教学是医学发展和医疗服务的需要,探讨符合其特殊性、知识广泛性的教学方式,提高教学质量,保证完成教学任务,培养优秀的医学影像专业人才是教学的...     

诊断学临床实践教学问题与对策之探讨

诊断学是临床医学专业由基础医学向临床医学过渡的骨干桥梁课程.如何提高诊断学的临床实践教学质量,保证学生临床技能水平的提高是诊断学教学的关键.我校诊断学教学针对扩招造成的学生人数多、教学投资少、教学条件差、临床教师工作忙无暇顾及、教学效果差等实际情况,进一步优化传统教学与现代化教学方法,充分发挥教师的带教积极性、发挥各专业教师之间的协作精神,充分利用电教设备和临床技能室模拟人等教具进一步加大临床教学投资等方法,确保临床教学质量.     

超声诊断学教学模式探索与体会

超声诊断学是医学院校学生必须掌握的基础课程.要取得理想的教学效果,提高超声诊断学教学质量,就必须从改革教学模式及教学方法入手,针对不同专业、不同层次,个性化教学,真正意义上实现教学理念的转化,提高超声诊断学的教学质量.     

Blackboard网络平台下的检体诊断学双语教学实践

五年制临床医学专业检体诊断学是高等医院校重要的专业基础课。随着高等医学教育技术的发展,课程教学对大量有关疾病症状体征及检体诊断手法的专业英语词汇、互联网以及国内外最新医学资源的需求也日益增多。如何更好的提高教学质量、激发学生学习的兴趣,是检体诊断学课程急需解决的问题。本文通过五年制临床医学专业的检体诊断学教学实践,对利用Blackboard网络教学平台进行双语教学进行了初步探讨。     

浅谈临床医学五年制专业诊断学见习改革的新思路

诊断学是临床医学五年制专业学生临床课程的重要学科,为进一步提高诊断学的教学质量,在医学课程的教学中根据现状不断对见习课进行改革十分必要.从教学模式、教学师资、教学安排等方面探讨存在的问题,并提出进一步改革见习的新思路.     

临床医学超声分流专业《超声诊断学》教学对策研究

超声诊断学是医学影像学的重要组成部分,随着现代医学的迅猛发展,超声诊断在一些临床学科诊疗疾病过程中已成为必不可少的诊断手段,在某些方面发挥着其他诊疗方法不可替代的作用.因而临床对适应21世纪超声医学影像需要的高级超声医学影像人才的需求也越来越多.超声医学有着极为丰富的教学内容和新知识、新技术、新概念,导致知识更新的速度也在不断加快,因此原有的教学方法有待改进,陈旧的知识有待更新、补充和提高.有鉴于此,本校本着厚基础、宽口径、前期趋同、后期分流的原则,于2002年起在五年制临床医学专业中开设了超声诊断分流专业[1].作者依据超声医学学科的特点,对临床医学超声分流专业<超声诊断学>教学进行了对策研究,探索新形势下超声医学教学工作.     

留学生诊断学教学的体会与思考

医学诊断学是临床医学专业的一门重要的基本课程,为了提高留学生诊断学课程的教学质量,更好地达到培养目标的要求,根据以往的教学经验,就留学生诊断学教学中教师思想认识的提高、语言交流能力的培养、教材的选择、教学计划的制定、多种教学方式的灵活运用等方面进行了总结和分析,为今后进一步提高留学生诊断学教学质量打下基础。     

临床医学生超声诊断学教学现状分析与改革探讨

超声诊断学是一门发展迅速、应用广泛的新兴医学学科,但由于专业的年轻性,导致高等医学院校在其教育方面出现了一些不合理,表现在临床医学生超声诊断学课程设置不合理、师资队伍薄弱,导致临床医学生对超声诊断技术缺乏基本认识和了解.为满足现代医学事业快速发展和社会医疗卫生机构的实际要求以及高素质医学人才培养的需求,改革现有的超声诊断学教学模式,编写适合临床医学生的超声诊断学教材,将其纳入必修课程,重视临床实践教学课程训练,加强师资队伍建设.     

超声诊断学实习教学的优化与创新探讨

超声诊断学是一门实用性很强的学科,实习教学是超声诊断学教学中的重要环节。针对目前超声诊断学实习教学中存在的主要问题,结合笔者多年的带教经验,提出相关优化与创新建议,旨在提高超声诊断学实习教学质量。     

中医内科学临床教学需要注重的几个问题

中医内科学是高等中医药院校学生进入临床学习前的主干课程.如何搞好中医内科学临床教学,是摆在广大中医药院校临床带教教师面前的一项重要课题.本文从重视和提高临床带教教师的教学质量、培养和加强学生的临床学习能力,以及建立教学互动的临床学习氛围等方面,就中医内科学临床教学过程中应当注重的问题进行了探讨.     

中医内科学临床教学需要注重的几个问题

中医内科学是高等中医药院校学生进入临床学习前的主干课程.如何搞好中医内科学临床教学,是摆在广大中医药院校临床带教教师面前的一项重要课题.本文从重视和提高临床带教教师的教学质量、培养和加强学生的临床学习能力,以及建立教学互动的临床学习氛围等方面,就中医内科学临床教学过程中应当注重的问题进行了探讨.     

机能实验改革对中西医临床医学专业课程质量的影响

目的提高中西医临床医学专业机能学实验课程质量。方法采用教学研究中的对比法,比较实验组和对照组机能学实验课程质量的差异。实验组为我校2012级中西医临床医学专业学生,对照组为同届医学类专业学生,比较医学机能实验改革对课程质量的影响。结果实验组教学内容得分和总分均低于对照组,提示实验组的课程质量优于对照组,差异有统计学意义。结论机能实验课程整合能够提高中西医临床医学专业机能学实验课程质量。     

预防医学专业本科实验教学改革探讨

目的:对预防医学专业本科实验教学进行改革,提高实验教学质量。方法:把预防医学各专业课程的实验课内容整合为一门《预防医学实验教程》独立设置,在实验教材、教学内容、教学方法、实验考核模式及加强实验室管理等方面进行了改革。结果:通过对预防医学专业本科实验教学改革,提高了学生的创新意识及综合实验能力。结论:实验整合对实验教学具有促进作用,有利于预防医学专业创新人才的培养。     

中医类专业预防医学教学改革探讨

为了提高中医类专业预防医学教学质量,对预防医学进行了如修订教学大纲、更新教学内容、改革教学方法、加强实践教学和考核形式等一系列具体改革措施,激发了学生的学习兴趣,引导并提高了学生自主学习能力和对知识的综合运用能力。     

互联网背景下中医药学科教学与信息技术深度融合的研究

[目的]探索互联网背景下中医药学科教育教学与中医信息化深度融合的方法,为线上和线下教育教学有机结合提供思路,提高教学质量.[方法]从中医药信息化现状和互联网教学平台建设现状入手,结合中医药信息化对互联网+教育教学的影响,探索中医药信息化与互联网+教育教学结合的最佳途径.[结果]分析发现,当前承载信息化教育教学的网络平台...     

内科临床实习中教学法的改进探讨

目的改进内科临床实习中的教学法,并与传统的教学方法进行比较。方法收集我院2008年5月～2010年10月52名新进本院内科的临床实习医生,将其随机分为一般教学组（26名）和PBL教学组（26名）,一般教学组采用传统的教学带教方法,以授课为基础（lecture based learning,LBL）;而PBL教学组采用问题教学法,即PBL教学法,比较两组的教学成果。结果与一般教学组比较,PBL教学组对教学方法的评价更高,差异有统计学意义（P〈0.05）。实习医生带教质量调查比较中,PBL教学组总成绩为（86.95±5.06）分,笔试成绩为（47.84±6.75）分,明显高于一般教学组[（80.45±6.29）、（42.37±7.48）分],差异有高度统计学意义（P〈0.01）。结论 PBL教学法提高了整个内科实习带教的质量,极大地提升了实习生的学习兴趣和临床实践能力。     

探索中医院校研究生临床医学英语教学新途径

南京中医药大学第一临床医学院临床医学英语教研室为践行持续性英语教学理念,从加强教师队伍培养、使用原版教材以及调整课程设置,尤其是在临床医学英语教学中实施导师制等多个方面,探索中医院校研究生临床医学英语教学新途径。     

中药方剂治疗溃疡性结肠炎的系统评价再评价

目的 对中药方剂治疗溃疡性结肠炎的系统评价的方法学质量和结局指标的可信度进行再评价,为临床治疗溃疡性结肠炎提供更加科学的依据。方法 在中国知网、万方数据库、维普数据库、PubMed数据库中检索有关中药方剂治疗溃疡性结肠炎的系统评价及Meta分析,检索时限均为建库至2019年2月1日。两名研究者分别独立进行文献筛选和资料提取,运用AMSTAR2量表评价纳入系统评价的方法学质量,同时采用GRADE系统对结局指标进行证据质量分级。结果 最终纳入8篇系统评价,所有系统评价均对原始研究进行了偏倚风险评估;AMSTAR2评分显示,4篇为低质量,4篇为极低质量;GRADE评级结果显示,所有结局指标中8个为高等级,11个为中等级,11个为低级,2个为极低级。结论 目前中药方剂治疗溃疡性结肠炎的系统评价的方法学质量较低,但其结局指标的可靠程度相对较高,可供指南撰写者和临床证据使用者参考。     

Sandwich教学法在临床肿瘤学教学中的应用

目的探讨Sandwich教学法在临床肿瘤学教学中的应用效果。方法选择72名肿瘤科临床实习生随机分为实验组（36人）和对照组（36人）,分别实施Sandwich教学和传统教学。教学结束后利用问卷调查和出科考试成绩分析教学效果。出科考试成绩应用t检验进行统计学分析,P〈0．05为差异有统计学意义。结果问卷调查显示,超过80％的学生认为Sandwich教学法可以激发学习兴趣,提高学习效率,培养其独立思考、综合分析和解决问题的能力,提高表达、沟通和团结协作能力。实验组出科考试成绩优于对照组（P〈0．05）。结论Sandwich教学法在临床肿瘤学教学中取得良好效果,有助于培养高素质的肿瘤学专科人才。