多媒体技术在解剖学实验考核中的应用

实验教学是解剖学学习中的一个重要环节，而实验考核是评价学生观察标本好坏的标准之一。随着多媒体教学的普及，将这一技术引入解剖学实验考核中已成为必然趋势。我们教研室利用Powerpoint、数码照相机和相关软件制作了解剖学实验考核软件，经近年来使用，具有诸多优势，值得推广，同时为计算机远程教育奠定了基础。     

组织学切片考试课件的制作和应用

PowerPoint是可用来制作集文字、图像、声音及视频剪辑于一体的多媒体演示软件，具有简单易学、使用方便、演示效果好的特点。为此，我们利用此软件制作组织学切片考试课件，改革传统组织学实验课的切片考试模式。     

冰冻切片进行免疫电镜的新尝试

利用冰冻切片制作电镜标本，由于冰晶的大量出现无法进行超微结构的识别．故很少有人涉足。在免疫电镜及酶细胞电镜等研究中．需要定位后进行电镜标本制作，为了避免冰晶的出现．只能使用非常烦琐的振动切片机切片。若进行系统的光镜、电镜观察，就更加困难。为此我们经过反复实验，不断探索．成功地使用冰冻切片进行脑组织免疫电镜的标本制作．改变了传统的冰冻切片不能制作电镜标本的观念．并取得了极为理想的效果。     

组织学切片的分类编号及管理

组织学是一门很重要形态科学,是补充解剖学的精细部分即显微解剖学。它是借助显微镜观察切片标本的方法研究正常人体的细微结构。因此,实验课教学占相当大的比例,而切片观察是组织学教学的重要组成部分。正是通过对切片的观察,才使学生有“百听不如一见”的直观感受,加深了对组织和细胞形态结构及其相互关系的感性认识,为理解和掌握人体细微结构奠定了基础。因此切片的管理水平与组织学教学质量也有一定关联。1　分类　观察组织学切片在组织实验中占极大比重。因此在实验室中切片数量极大,品种繁多,有学生观察用的、示教用的、考核用的,再加…     

脊髓蛛网膜下腔灌注固定方法及其效果分析

<正>在组织学实验教学中,制作脊髓组织切片通常采用的是传统的先取材后浸泡固定的方法。此固定方法制作的脊髓切片,存在神经元周围出现间隙和尼氏体发生不同程度溶解的缺陷,较大程度上影响甚至误导学生对神经元结构的观察和理解。本实验对脊髓蛛网膜下腔灌注固定脊髓的方法进行了探讨,并对其固定效果与传统固定方法进行比较分析,以期为组织学实验教学提供一种脊髓切片制作的有效固定方法。     

乳腺与子宫组织的恒低温冷冻切片方法探讨

冷冻切片在组织学技术中被广泛应用,特别对临床手术患者术中快速病理诊断意义尤其重要,制作一张优良的冷冻切片是术中快速病理诊断的根本保证.但对一些特殊组织如乳腺、子宫颈等组织,要制作出优良的冷冻切片比较困难.     

石蜡切片浸银染色显示大脑锥体细胞的新方法

目的 :组织学包埋制作大脑组织切片的特殊染色方法 ,用火棉胶技术。此法操作时间长 ,步骤复杂 ,单张切片 ,不宜批量教学标本的制作。为此我们研究了一种操作简单 ,适于大批制作的方法。方法 :用石蜡包埋组织块浸银染色显示大脑锥体细胞。结果 :锥体细胞显示清晰。结论 :与传统方法比较 ,此实验方法比较简单、稳定 ,且可连续切片 ,有利于大批教学标本的制作。     

基于数字切片库的形态学计算机考试系统的应用与体会*

数字切片又称虚拟切片,是指利用全自动显微镜把传统玻璃切片进行高精度、无缝拼接采集扫描,生成全视野的数字切片,生成的数字切片可用软件在终端(计算机、平板电脑、手机等)上进行不同倍率观察,并可在一定范围内进行无级倍率连续浏览[1].数字切片的出现改变了以往组织学、病理学及寄生虫学等形态学实验只能在实验室进行,必须依赖玻璃切片和实体显微镜的模式,将形态学的实验教学带入了一个全新的数字时代,同时也为形态学考试的改革奠定了基础[2].     

虚拟切片和数码互动在组织学教学中的应用

<正>组织学是研究机体微细结构及其相关功能的科学,是重要的医学基础课程。组织学借助于显微镜观察和讲解组织的微观形态,实验教学是其教学的重要环节。传统教学中,教师利用图谱讲解形态与功能,学生使用光学显微镜观察传统组织切片加深对理论知识的理解和记忆。然而,这种传统的教学模式有诸多弊端:如传统组织切片标本来源日益稀少、制作繁琐、成本高、保存不易、以及显微镜在使用上受到时间空间的限制等等。     

组织学与胚胎学实验室开放的体会

实验教学是理论教学的必要补充和深化，是教学的重要环节。组织学是一门形态学科，要求对大量细胞、组织、器官的光镜和电镜结构进行认识，尽管我校本科和专科教学中理论课与实验课的教学比例已达到2：3或2：2，但仍不能满足学生观察组织切片的要求，学生也应该通过多观察组织切片和图片来更     

超薄切片技术的质量控制

超薄切片技术作为病理学诊断和组织学研究的一个重要技术 ,已广泛应用于临床病理诊断、教学和科研工作。一位出色的电镜技术工作者不仅要熟悉透射电镜样品制备的原理 ,还要熟练掌握该技术 ,能制备出一张优质的超薄切片 ,以便日常工作的顺利开展。近年来电镜用于活检和疑难病诊断也逐渐增加 ,由于电镜样品制备费用比较昂贵 ,因此有必要对超薄切片的质量进一步要求。1　标本的取材和固定如何获得 1张超微结构保存完整的超薄切片 ,固定是极为重要的过程。为了使离体组织如同活组织一样 ,这就要求生命的全过程 (包括酶促反应 )立刻停止 ,细胞及…     

组织切片标本的质量评价

组织学是一门实践性很强的医学基础课,实验教学在整个教学过程中占有极其重要的地位,而学生观察组织切片标本无疑是实验教学中的关键环节.但目前实验教学中所用的组织切片标本有各院校自已制作的,也有从市场上购买的,而对组织切片的质量检验迄今尚没有一个客观的评分标准,致使组织切片标本的质量令人担忧.     

研究生组织学切片制作实验设计与准备

本文主要介绍了研究生组织学技术切片制作的实验设计与准备过程以及实验中需要的各种器材和试剂配制、设计方法。     

基于定位技术的脑组织超薄电镜切片制作方法

随着科学研究的深入,需要对不同脑区的功能及超微结构分别研究[1,2],大脑纹状体分为两个区域,尾壳核区和伏隔核区,海马区分为CA1,1CA2,CA3,DG区等,而这些区域在解剖结构上非常接近,传统的取材方法是无法做到准确的定位某一区域.超薄切片的质量是电镜技术的基础,理想的超薄切片应该是厚度适中,厚薄均匀,结构清晰,没有颤痕、皱褶、重叠、刀痕、空洞及污染.优质超薄切片的获得,与样品的取材、脱水、浸透、包埋和切片等环节息息相关.脑组织电镜标本的制作一直是一大难题,制作过程中往往很难很好地保存脑组织的超微结构,经常会出现组织自溶现象.本实验旨在建立一套行之有效的方法,在能够很好的保存大脑的超微结构的基础上,可以精确地定位脑组织某一区域进行取材,然后进行后续的操作.     

肾活检冷冻组织石蜡制片的方法

肾空刺取出肾组织后,一般分为3部分,一部分制作成石蜡切片,一部分制作成冷冻组织切片,另一部分进行电镜检查。石蜡切片是肾活检病理诊断的最重要部分,若因切片未见肾小球或因其他原因导致制片失败,则不能进行肾活检病理诊断。而冷东肾组织经冻融后一般不能制备出满意的石蜡切片。     

组织学考试用组织芯片制作初探

目的实现组织芯片在组织学教学中的应用。方法取正常Wistar大鼠心、肝、肾、脾等器官,采用组织芯片仪制作组织微阵列蜡块,常规切片,经苏木精—伊红染色制成组织学考试用组织芯片。结果芯片中组织微阵列排列整齐,各样本组织染色清晰,组织定位良好,可判断性强。结论与传统组织切片相比,组织学考试用组织芯片具有低消耗、可比性强、简便易行、局限性小的特点,应用前景广阔。     

提高电镜超薄切片染色效率的装置

随着电镜技术应用的普及,利用电镜观察肾小球超微结构进行临床诊断的样品日益增多.传统的超薄切片染色方法不能1次进行大批量染色操作(费时、费工,且易造成污染).为此,笔者对传统的电镜染色法作了探索和改进,最终做出了制作简便、染色量大、染色效果稳定的电镜超薄切片染色装置.     

牙体组织磨片技术在口腔组织病理学实验教学中的应用

<正>口腔组织病理学是现代病理学发展过程中的分支学科,在口腔组织病理学的教学过程中,必须强调书本知识与实际观察的结合,需要制作精良的病理教学切片作为辅助教学资料。由于口腔颌面部特殊的解剖部位,骨组织及牙体组织切片难以制作,人体胚胎学及正常组织学材料更是难以获取,口腔组织病理学教学切片资源弥足珍贵。随着南京大学医学     

组织七年制课外兴趣小组开展石蜡切片制作的体会

七年制临床医学专业是我国培养达到硕士水平的高级医学专业人材的新途径。对七年制学生的教学,更应注重各种能力的培养,以便为今后的临床实践及科学研究打下较好的基础。为此,我们对七年制第二课堂的教学采取了多种形式,石蜡切片的制作,就是其中的一种。１做法（ｌ）兴趣小组选题一制作石蜡切片;组织胚胎学是一门形态学学科,苏木精一伊红（ＨＥ）染色切片的观察贯穿整个实习课的教学中,而切片的制作过程学生并不完全了解。制作石蜡切片是研究形态学最基本、最经典的技术之一。虽然,近代组织学技术迅猛发展。但在国内外相关科学研究…     

虚拟切片在动物组织学胚胎学实验教学中的应用

<正>近年来,随着显微摄像、计算机和网络技术的发展,许多新技术包括虚拟切片已应用于实验教学中以提高教学效果。虚拟切片技术是利用全自动显微扫描系统对传统的玻璃切片进行扫描和无缝拼接,将载玻片上所承载的组织切片转化为可保存在存储设备的全视野、高分辨率的数字化虚拟切片,并通过专业阅片软件,甚至利用网络浏览器将切片图像显示在计算机屏幕上观察,模拟显微镜下观察,