患儿输液期间应用视听光盘宣教的效果观察

门诊输液是医院的窗口,开展健康教育对提高人们的自我保健意识和护士的整体素质具有重要意义。本院门诊输液室每天输液人数〉400人次,婴幼患儿占输液总人数的60％～70％。患儿在穿刺时哭闹、躁动及家长的束手无策,影响了穿刺成功率;穿刺成功后,家长不知如何抱患儿及看护患儿,造成输液针头自拔;家长为避免患儿哭闹,到处转悠,造成输液管针头脱出,又将脱出输液管针重新插入药液,使药液污染、浪费;     

患儿及其家长对基层医院儿科护士满意度的现状调查

[目的]了解患儿及患儿家长对基层医院儿科护士的满意度。[方法]选取2013年6月—2013年12月本院住院患儿180例,在出院时对患儿及患儿家长分别采用问卷调查加访谈,采用自行设计的满意度调查表,调查内容包括对护士的总体满意度、静脉穿刺技术、服务态度、沟通技能、微笑服务、健康宣教、病房环境、医院管理的满意度等。[结果]患儿对护士的满意度要高于患儿家长对护士的满意度,有70%的患儿家长对护士的总体满意度在90分以上,有66%的患儿家长对护士的扎针技术满意,而93%的患儿对护士满意。[结论]改善护士的服务态度、沟通技能、静脉穿刺技术、医院的管理等能改善患儿及患儿家长对儿科护士的满意度。     

患儿及其家长对基层医院儿科护士满意度的现状调查

[目的]了解患儿及患儿家长对基层医院儿科护士的满意度。[方法]选取2013年6月-2013年12月本院住院患儿180例,在出院时对患儿及患儿家长分别采用问卷调查加访谈,采用自行设计的满意度调查表,调查内容包括对护士的总体满意度、静脉穿刺技术、服务态度、沟通技能、微笑服务、健康宣教、病房环境、医院管理的满意度等。[结果]患儿对护士的满意度要高于患儿家长对护士的满意度,有70%的患儿家长对护士的总体满意度在90分以上,有66%的患儿家长对护士的扎针技术满意,而93%的患儿对护士满意。[结论]改善护士的服务态度、沟通技能、静脉穿刺技术、医院的管理等能改善患儿及患儿家长对儿科护士的满意度。     

护士指导家长减轻患儿注射疼痛认知的调查研究

目的 :描述护士在指导家长减轻患儿注射疼痛方面的认知情况。方法 :采用方便抽样法 ,抽取西安市 3所三级甲等医院护士 15 5名 ,以调查问卷的形式进行。结果 :护士未能经常给予患儿家长有关注射方面的知识 ,包括如何参与减轻患儿的注射疼痛。结论 :建议护士多提供给家长相关知识 ,帮助家长更好地参与患儿的护理 ,更有效地减轻患儿的注射疼痛。     

腕带标识在儿科病房应用中存在的问题及对策

儿科患儿年龄小,大多数患儿不会或不能正确地表达,不能有效地与护士沟通,只能接受护士被动的识别;儿科病房的环境嘈杂、家长多,患儿的姓名会出现同名同姓或同音,家长容易误答[1],易导致护理差错的发生。在护理工作中认真落实查对制     

对传染病住院患儿家长对临床护理告知认知现状的调查

目的调查传染病住院患儿家长对临床护理告知工作的认知状况,了解家长对护理告知的潜在需求,探讨改善护理告知的方式及方法。方法采用自行设计的传染病住院患儿家长对临床护理告知认知调查表对2011年5—8月儿科病房住院的110名患儿家长进行调查,采用卡方检验对调查结果进行分析。结果不同学历、不同地区和不同工作的患儿家长对告知权利和义务知晓率不同,差异有统计学意义（X2分别为16．587,10．261,8．196;P〈0．05）,其中学历越高,知晓率越高;城市家长知晓率最高为96．4％,农村家长知晓率最低为67．6％;在职患儿家长知晓率较高为95．0％,农民家长知晓率最低为71．1％;不同年龄段的患儿家长对护士告知认知情况不同,差异有统计学意义（x2=7．728,P〈0．05）;在告知率方面,责任护士〉护士长〉值班护士。家长对人住院后环境介绍、主管医生、护士及病房的规章制度的需求最为迫切。结论在告知过程中应重视传染病消毒防护措施的知识讲解和培训,根据不同患儿家长文化教育水平及年龄采取有针对性的告知方式,护士告知时机可选择在病情发生变化时,利于家长理解,同时护士应该注意提高告知技巧。     

加强与门急诊输液患儿家长的沟通

在儿科门急诊的护理工作中,大部分是为患儿输液。对护士静脉穿刺不能一针成功,有的家长不理解,甚至谩骂护士,增加了护士的心理负担,使其技术水平得不到正常发挥。因此,在儿科护理工作中,做好与患儿家长的沟通同等重要。1学会换位思考让护士假设自己是孩子的家长来医院时会是什么心情?是否希望让有经验的护士给孩子一针穿刺成功。换位思考能充分理解患儿家长的心情,即使听到无理的指责,也能正确对待;同时耐心解释,说明护士比他们更希望一针穿刺成功。2安慰家长孩子生病,大多数家长都会产生焦虑、恐惧心理,针对家长的这种心情,护士要主动去安…     

家庭为中心的护理现状调查

目的调查在儿科护理工作中,以家庭为中心的护理实施情况。方法采用波士顿儿童医院设计的“家庭为中心的护理量表”,经对35位家长预调查,内部一致性系数为0.76,随后对全院180位患儿陪护家长进行调查,用SPSS软件进行统计。结果护士的服务意识增强,能满足患儿及家长的基本需要,但护士与家长的沟通不够,对于患儿疾病的认识、转归等告知甚少,双方对儿童住院引起的心理和行为方面的问题都未予以重视。结论转变观念,承认家长在孩子患病过程中的重要作用,护士应提高沟通技巧及心理知识的学习,取得家长的合作,得到家长的支持,对患儿疾病的康复有着重要的作用。     

白血病患儿家长的护理需求及对策

目的了解白血病患儿家长对护理的需求,为临床护士实施有效护理与宣教提供依据.方法自行设计问卷,对本院白血病患儿家长57人进行问卷调查,回收率100%.结果90%以上的家长希望入院时得到热情接待,渴望能与护士沟通交流;70%以上的家长希望了解白血病的预后及治愈率,想知道治疗措施、用药后的不良反应及饮食要求;45%左右的家长希望健康宣教在心情平静时进行,并要求面对面讲解,心情不愉快时能得到安慰,并希望对孩子隐瞒病情.结论白血病患儿家长心理压力大,在护理中应以患儿及家长的需求为中心,改变护理方式,提高护理质量.     

小儿头皮静脉穿刺中负压式穿刺法的应用

小儿头皮静脉解剖构造复杂、血管壁薄、表浅、管腔细小，特别是长期患病、脱水的患儿，管壁塌陷，回血很慢，护士在穿刺时经常因见不到回血而反复穿刺或加深进针．结果造成穿破血管穿刺失败，为患儿带来痛苦，也引起家长不满。     

家庭为中心的护理现状调查

目的 调查在儿科护理工作中，以家庭为中心的护理实施情况。方法 采用波士顿儿童医院设计的“家庭为中心的护理量表”，经对35位家长预调查，内部一致性系数为0．76，随后对全院180位患儿陪护家长进行调查，用SPSS软件进行统计。结果 护士的服务意识增强，能满足患儿及家长的基本需要，但护士与家长的沟通不够，对于患儿疾病的认识、转归等告知甚少，双方对儿童住院引起的心理和行为方面的问题都未予以重视。结论 转变观念，承认家长在孩子患病过程中的重要作用，护士应提高沟通技巧及心理知识的学习，取得家长的合作，得到家长的支持，对患儿疾病的康复有着重要的作用。     

患儿家长感知护士支持程度与人口学特征关系的研究

[目的]了解患儿家长感知护士支持程度与人口学特征之间的关系。[方法]应用护士对患儿父母支持量表进行问卷调查。[结果]不同性别、年龄、文化程度患儿家长感知护士支持程度存在统计学差异,女性家长满意度高于男性;不同职业患儿家长感知护士支持程度无统计学差异。[结论]护士应针对不同性别、年龄、文化程度的患儿家长提供其所需要的支持,以满足其需求。     

留置针在小儿补液室的应用及管理

留置针的使用能减少患儿因反复静脉穿刺而造成的痛苦及对打针的恐惧感,减轻家长的焦躁情绪,便于临床用药,急、危重患者的抢救用药,减轻护士的工作量,减少患儿疼痛,因而静脉留置针在临床广泛应用,面对患儿这一特殊群体,静脉留置针留置时间的长短和患儿的舒适成为护士及家长最为关注的问题,也是留置针成功使用的标志和推广的前提[2]。     

儿科护士对患儿家长参与患儿安全的态度及其影响因素

目的调查儿科护士对患儿家长参与患儿安全的态度,并分析其影响因素。方法 2018年7-12月,便利抽样法抽取某省16所医院儿科护士(N=1136)为研究对象。采用一般资料问卷及儿科护士对患儿家长参与患儿安全的态度问卷对其进行调查。结果儿科护士对患儿家长参与患儿安全态度的标准总分为(84.18±11.00)分,各维度标准分从高到低依次为对患儿家长主动告知患儿诊疗情况的态度、对患儿家长主动询问患儿诊疗情况的态度、对患儿家长参与患儿安全利弊的态度、对患儿家长参与患儿医疗活动监督的态度。不同年龄、工作年限、职称、编制、医院级别的儿科护士,对患儿家长参与患儿安全态度的得分差异均有统计学意义(均P0.05)。多元线性回归分析显示,职称、医院级别、年龄是影响儿科护士对患儿家长参与患儿安全态度的影响因素(均P0.05)。结论儿科护士对患儿家长参与患儿安全的态度处于高水平,但因情况而异;应有针对性地采取有效的干预措施,以提高儿科护士对患儿家长参与患儿安全的支持程度。     

护士和家长对患儿疼痛评价偏差的分析

目的评价在医疗工作中患儿家长和护士对患儿疼痛评价的偏差,并分析原因。方法对我院儿科门诊的100例患儿,通过护士和家长对患儿的疼痛评价与标准量表评价相比较。结果护士的评价结果低于标准评价,护士评价结果低于家长。与标准组相比,家长的评价偏差大,而护士的评价偏差小。结论护士在护理工作中容易过低评价患儿的疼痛,家长容易过高评价患儿的疼痛并且评价偏差大。     

多途径护理措施在改善住院患儿家长就医体验中的效果

总结多途径护理措施在改善住院患儿家长就医体验中的应用效果。多途径护理措施包括开展线上健康宣教,制定并实施规范化出院电话回访用语,结合"317护"在线健康教育平台反馈信息实施针对性的电话回访,情景模拟培训特殊情况下的电话回访,开展卡通动物或水果名称代替责任护士名字的活动,开展医院满意护士评选活动。落实多途径护理措施后,2017年1月至12月,每例患儿在住院期间平均接收6.05条宣教课程,电话回访成功率100%,在第三方满意度测评中住院患儿满意度明显高于2016年。     

小儿静脉留置针固定防护装置的制作与应用

临床上我们给患儿做静脉输液时多采用静脉留置针,因患儿年幼好动,自控能力差,留置针保留时间较短。为了减轻护士的工作量和家长的心理压力,我们设计了一种小儿静脉留置针固定防护装置,患儿家长满意度达100％,现报道如下。     

谈分诊护士与患儿家属的交流技巧

掌握好与患儿家属的交流技巧是帮助儿科分诊护士提高工作质量的必需前提。在护理实践中,最常运用语言和非语言交流技巧。为达到理想的沟通效果,要求护士要关心患儿及其家属的需要。理解各位家长的心情;仪表端庄,面部表情及眼神自然,流露出友好、真诚和关心。给人留下良好的第一印象。认真倾听对方讲话,并经常抚摸患儿,取得患儿的好感和信任;交谈时,要使用礼貌用语和安慰用语,同时注意言词谨慎,避免造成误会。     

护士和家长对患儿疼痛评价偏差的分析

目的 评价在医疗工作中患儿家长和护士对患儿疼痛评价的偏差,并分析原因.方法 对我院儿科门诊的100例患儿,通过护士和家长对患儿的疼痛评价与标准量表评价相比较.结果 护士的评价结果低于标准评价,护士评价结果低于家长.与标准组相比,家长的评价偏差大,而护士的评价偏差小.结论 护士在护理工作中容易过低评价患儿的疼痛,家长容易过高评价患儿的疼痛并且评价偏差大.     

小儿安全输液架的设计与应用

<正>小儿因多动、易怒、情绪不稳定,在输液治疗过程中家长常常会自行从输液架上取下液体在病区游走,护士在更换液体及巡视时常常找不到患儿或缺项查对,而小儿腕带常会佩戴在患儿衣服上或家长手腕,由于更换家长或更换衣物腕带会丢失,为保证小儿输液安全,我们设计了一种安全移动式小儿专用输液架,现介绍如下。1材料与制作方法