肿瘤放射治疗学最新进展

近年来，作为肿瘤治疗的主要手段之一，肿瘤的放射治疗有了很大的发展，具体体现在放射物理、放射生物和放疗临床三大方面，现分述如下。     

探究性学习模式在肿瘤放射治疗学教学中的初步应用

放射治疗是肿瘤治疗的三大主要手段之一,因而放疗医师的培养对于肿瘤防治工作的开展具有非常重要的意义。为了探讨探究性学习模式在肿瘤放射治疗学教学中的应用价值,2016年4月至2017年12月期间,文章对本专业30名学生进行分组,每个小组5名学生,各个组的学生针对不同患者按收集总结病例、查阅文献进展、提出诊疗计划、PPT汇报病例、靶区勾画、问题与讨论6个教学环节完成教学过程,然后分别进行课程考核评价和教学质量评价。统计结果显示,通过六个环节的教学,学生学习动力、表达能力、解决问题的能力和综合思维能力得到了显著的提高。因此得出结论,探究性学习模式能够明显调动学生的学习热情,培养学生正确的思维方式,有效改善学生对教学方法的满意度。     

肿瘤放射治疗（上）

放射治疗学经历100余年的发展。目前，放射治疗（放疗）已成为恶性肿瘤的三大治疗手段之一。据估计，全部恶性肿瘤中45％的病人可以被治愈，其中22％被外科手术治愈，18％被放射治疗治愈，剩下5％被化学治疗治愈。虽然，征服癌症不可能主要使用放射治疗，但是放疗仍是恶性肿瘤多学科综合治疗中的一个重要组成部分。     

医学影像专业本科生肿瘤放射治疗学教学体会

肿瘤放射治疗学是医学影像专业本科生专业必修课程,针对医学影像学专业五年制本科教学计划、肿瘤放射治疗学教学内容,探讨两者之间教学目标的衔接和教学方法的改进,旨在提高针对此专业肿瘤放射治疗学教学效果。     

雨课堂在肿瘤放射治疗学教学中的应用

目的 探讨雨课堂在肿瘤放射治疗学教学中的应用效果.方法 选取2016级临床医学专业中国科学技术大学附属第一医院西区(安徽省肿瘤医院)本科实习生共118人作为研究对象,按照学号顺序,随机分为试验组和对照组(各59人);试验组采用雨课堂教学模式,对照组采用传统教学模式;采用临床实习考核及调查问卷对两组研究对象进行教学效果评价和满意度调查.结果 试验组学生临床实习考核成绩总分平均为(87.38±4.13)分,高于对照组的(83.57±3.99)分,差异有统计学意义(P<0.05).通过问卷调查发现,试验组在学习兴趣、学习主动性、分析问题能力、临床实践能力、理论知识掌握、师生交流及满意度方面均优于对照组(P<0.05).结论 在肿瘤放射治疗学的临床教学中应用雨课堂可提高学生的专业基础水平及临床实践能力.     

恶性肿瘤放射治疗技术进展

放射治疗已有100多年历史,已成为肿瘤综合治疗的重要组成部分.大约70%的恶性肿瘤患者,在其病程的某一时期需要不同目的的放射治疗参与,包括根治性放疗、辅助性放疗或姑息性放疗.肿瘤放射治疗学包括放射治疗物理学(放射治疗技术)、临床放射生物学和肿瘤放射治疗临床三大部分,其中随着计算机技术和医学影像学的发展,放射治疗物理学(放射治疗技术)成为发展最迅速的领域.     

多媒体结合以问题为基础的学习在肿瘤放射治疗学教学中的应用

肿瘤放射治疗学授课内容涵盖放射学基础和临床肿瘤学等多方面,传统的以教师讲授为主的模式已经不能适应肿瘤放射治疗学课程教学需要。苏州大学附属第一医院在肿瘤放射治疗学教学实践中,充分利用计算机多媒体教学加强学生对基本理论的理解,结合以问题为基础的学习,切实提高教学质量和学生的创新能力及自学能力。     

自动勾画软件在肿瘤放射治疗教学的应用

肿瘤放射治疗学是目前医学科学中发展最快的学科之一,技术的进步促成了精准放疗时代的到来,庞大的信息量和工作量也带来更大挑战;借助于新媒体和人工智能促使工作高效、精确成为必然。自动勾画软件在临床的应用与推广,并逐步拓展到临床教学领域,可有效节约教学资源,节省带教时间,提高计划靶区和危及器官勾画的一致性和规范性,增进对课程内容的掌握和理解;同时激发学生学习兴趣,提升教学效果。     

综合性教学医院肿瘤放射治疗学实习带教的特点和体会

放射治疗在肿瘤综合治疗中占据重要地位,而国内多数医学院校尚未开展肿瘤放射治疗学本科阶段教学工作。针对肿瘤放射治疗学的特点及临床医疗专业医学生在该学科实习时存在的问题,在带教工作上做了积极的探索,并着重阐述了在带教内容、时间安排、教学形式、教学手段上的针对性措施。     

师生互动配合多媒体在肿瘤放射治疗学示教教学的效果

临床医学的实践教学,尤其是高年级医学生的示教教学是医学教学中的重要内容.但要真正搞好示教教学却是令示教教师普遍头疼的问题,其中组织示教病例是难点之一.我们在示教病例缺乏时采取师生互动配合多媒体课件图片进行放疗科示教,并观察这一方法的效果.结果表明以师生互动模拟病人进行示教是一种很好的补充教学手段.     

临床肿瘤放射治疗学教学改革实践的探讨

目的探讨临床肿瘤放射治疗学教学实践经验，提高教学质量．方法加强教师队伍及教材建设，采用多种教学方法，开展广泛的教学研究．结果不同的实践教学不仅有助于激发学生学习的积极性和兴趣。有助于加深他们对学习重要性的认识，提高教学的实效性．结论以增强授课的实效性为目标，教育教学有明显的创造性、新颖性和实用性．     

肿瘤放射治疗学见习教学方法探讨和体会

本文总结了肿瘤放射治疗学见习教学方法探讨和体会,从放射治疗学见习教学在肿瘤学教学中的地位、如何做好见习教学前准备、科学合理安排见习过程、培养学生与患者交流的能力和良好的医德医风等方面进行了阐述,为提高肿瘤放射治疗学教学效果提供借鉴.     

放射肿瘤学：在规范中发展记中华医学会第10次全国放射肿瘤治疗学会议

日前,由中华医学会、中华医学会放射肿瘤治疗学分会,西部放射治疗协会和四川省医学会共同主办的中华医学会第10次全国放射肿瘤治疗学及中美放射肿瘤协作学会（SANTRO）学术会议于成都召开.来自国内及美国、日本和韩国众多放射肿瘤学中心的放射肿瘤学医师、放射生物学研究人员、医学物理师、放射治疗技师、放射治疗护士以及医学工程师等相聚一堂,共同交流和展示放射肿瘤学各领域近几年所取得的成绩,共同探讨和展望放射肿瘤学的发展前景.会议参会人数1200余人,共收到论文投稿630余篇,大会发言125篇,评选出优秀论文15篇.会议设立1个全体大会以及多个专题会场,其中头颈部肿瘤2个分会场,胸部肿瘤3个分会场,物理3个分会场,腹部肿瘤4个分会场,妇科肿瘤、放射生物等各1个分会场.     

放射治疗学教学改革与实践

该研究主要阐述了运用多媒体教学的手段,采用案例教学法进行放射治疗教学改革,教学过程中将学生放到准医生的角色中,让其积极主动地参与。有效地提高了教学的效果,使教学更加形象生动,顺应了终身教育的需要。     

PBL教学法联合Mini-CEX在肿瘤放射治疗学临床教学中的应用

目的研究以问题为基础教学法(problem based learning,PBL)联合Mini-CEX在肿瘤放射治疗学临床教学中的应用价值,从整体上提高放射治疗学教学质量和效果。方法2015年1月—2017年12月在温州医科大学附属第一医院放化疗科进行临床规培的住院医师52名。研究对象随机分为传统带教组和PBL+Mini-CEX带教组,各26名学生,比较两组学生考试出科成绩比较及教学满意度调查。应用SPSS 19.0对两组学生考试成绩进行t检验。结果PBL+Mini-CEX试验组出科理论考试成绩(59.77±5.11)分高于对照组(51.88±5.07)分,两组差异显著,有统计学意义(t=5.585,P<0.01)。试验组实践操作考试得分(22.23±4.60)分亦高于对照组(18.38±4.43)分,差异显著,有统计学意义(t=3.609,P<0.01)。试验组Mini-CEX各项评分均高于对照组(P<0.01);调查问卷提示试验组激发自主学习等各项能力高于对照组(P<0.01)。结论PBL教学法联合Mini-CEX可作为肿瘤放射治疗学临床教学中新的教学模式。     

肿瘤综合治疗模式指导下的放射肿瘤学教学

综合治疗模式是肿瘤治疗的根本趋势，也是临床肿瘤学发展的必然结果。放射肿瘤学教学必须转变教学观念、调整教学导向，适应这一模式的要求。     

肿瘤放射治疗学住院医师规范化培训线上教学的实践

本文以哈尔滨医科大学附属肿瘤医院目前住院医师规范化培训肿瘤放射治疗学课程的线上教学工作为例,解读开展线上教学的实践性,并对教学过程中出现的问题进行思考,致力于在新时期、新背景下为促进医学教育质量的提高做出巨大的贡献。     

医学图像融合技术在肿瘤放射治疗中的应用

目的 分析医学图像融合技术在肿瘤放射治疗中的应用效果.方法 选取2018年1月至2019年12月于本院接受放射治疗的肿瘤患者70例,分别采用CT图像融合技术及MRI图像融合技术,分析患者放射治疗的靶区勾画效果.结果 CT联合MRI融合勾画的肿瘤体积高于CT、MRI勾画的肿瘤体积,CT联合MRI融合勾画的肿瘤靶区占MRI...     

循证医学在肿瘤病人治疗中的应用

循证医学 (EBM)是指遵循科学依据的医学 ,提倡科学应用已存在的客观医学依据 (临床研究依据 )结合个人经验处理病人。计算机技术及统计学等处理手段的提高 ,促进了循证医学的建立和发展 ,有学者对目前临床实践中理论依据的可靠性提出了质疑 ,并主张在医生个人专业技能、基础理论和临床经验的基础上 ,应用目前最好的、最可靠的依据来设计对每个肿瘤病人的治疗方案。循证医学概念的提出是 2 1世纪现代医学发展的催化剂 ,循证医学的诊治思维规范了医学发展的模式 ,是一种肿瘤临床医学一般规律向个体化规律发展的科学思维模式。1　临床依据的…