医学检验专业开放性实验室建设与教学模式的探讨

加强素质教育,培养创新能力已成为高校教育改革的重要内容和迫切任务,医学专业实验室是医学检验学生获取专业技术技能的重要组成部分,该环节的教学质量直接影响学生专业水平的提高,因此对实验室的管理体制、运行模式和教学方式的探索和改革便成为实现现代化教学目标的关键环节,开放性实验室旨在巩固理论知识的基础上,进一步拓展学生思维,充分培养学生自主实践能力,引导和启发学生创新和探索意识。长期的实践证明,开放性实验室的建设是培养21世纪高素质人才的有效方式。本文就如何进行医学检验专业开放性实验室建设和教学改革进行了有益的思考和探讨。     

分子生物学开放性实验的学习体会

探索分子生物学学习的新方式。提供开放的实验环境，使学生通过开放性实验的学习，学会自己动手设计实验方案，制定实验步骤，组织实验过程，讨论实验结果，在查阅文献资料的过程中学习和巩固理论知识。激发学生的学习兴趣，使学生的综合能力和素质得到锻炼。通过开放性实验，搬炼了学生的动手能力，使学生更善于发现问题、解决问题，显著提高了学生主动学习的能力。开放性实验是一种创新而有成效的学习方式，充分调动了学生的学习兴趣，全方面提升了学生的素质，培养了具备扎实理论功底和实际动手能力的新人才。     

加强实验室建设与管理 促进医院科技创新

实验室是医院科技创新研究体系中最基本的要素，医院的科技创新很大程度上来源于实验室条件的不断改善以及科学的管理。目前大部分医院的实验室管理模式是隶属于各临床科室，导致同一医院内各实验室重复购置仪器设备，片面追求小而全，科研管理与实验效率低下，浪费了大量人力和物力，这种分散管理的方式与当前新型科技体制不相适应，为了更合理的使用和管理实验室资源，我院采用了以医院设立中心实验室为主体，按专业性或重点研究项目设置一或几个不同层次的开放性实验室的管理模式。本文主要介绍了我院实验室建设情况和管理方面的经验体会，旨在探索医院实验室建设和管理的科学模式，以促进医院的科技创新。     

开放性研究室的管理探讨

高等院校是培养高素质人才的基地、知识创新的重要场所。科研工作作为高校工作的重要组成部分，实验室是教学、科研和社会服务的重要基地，是办好一个学校的重要条件。因此加强实验室的建设与管理，是高校管理工作的一个重要内容，实验室的建设与管理水平直接影响和反映学校教学、科研的发展进程。我院现有五个开放性研究室，即形态学研究室、药物研究室、分析测试研究室、分子生物学研究室和机能学研究室，是进行医学类专业开展科学研究的重要基地。本文根据我院开放性研究室的特点，来探讨开放性研究室的管理。     

高校护理实验室管理中存在的问题及对策

实验室是高等学校实施人才培养、开展实验教学和专业技能训练的主要场所和重要基地，它不仅能加强学生对相应课程理论知识的理解和掌握，同时对学生分析问题、解决问题以及创新设计能力的培养都有着非常重要的作用。因此，     

模拟病房护理学基础技能实验室建设和实验教学改革

为培养具有创新精神的实践能力的高级护理人才，针对当前在模拟病房进行的护理学基础技能训练和实验教学存在的问题，提出加大模拟病房护理基础技能实验室建设和进行示教课形式、规范操作、实验准备、课后开放、实验考核等的改革，使学生在实验室受到整体护理理念的熏陶，牢固掌握护理操作基本技能，并培养学生评判性思维能力。     

开放式实验室管理系统在护理实验室中的应用

目的 应用开放式实验室管理系统,提高护理实验室的科学管理.方法 通过现代网络技术,以校园网为平台,实现护理实验室管理的系统化、规范化、快捷化、信息化.结果 通过实验室的开放式管理,不仅减少了实验室人力物力的消耗,使实验室管理更加合理化,最大限度地实现了资源的利用;还提供实验教学管理服务,完成计划内的各种实验课程;并且结合各实验室实际情况,开展面向学生的开放服务,让学生有机会在课外开展实践和创新.结论 开放式实验室管理系统提高了实验室管理效率和实验室利用率,为学生提供了更多的动手机会;有助于实现个性化的实验教学;培养学生的综合能力和创新精神.     

加强实验教学规范管理与提高实践技能教学水平探讨

实验教学是医学教育教学工作的重要组成部分，是反映一所学校综合教学水平、教学质量的重要环节，是培养学生理论联系实际、提高学生动手能力和创新思维能力的重要教学手段和重要教学环节。医学高等专科教育应重新构建实验教学管理框架；规范实验室管理；加强实验室工作人员和仪器设备管理；尤其是加强实验教学管理，规范实验教学环节；建立完善的实验教学评价机制，不断提高实验教学水平，以培养学生的创新意识和实践能力。     

诊断学虚拟实验室的构建及其应用探索

诊断学虚拟实验室以多媒体编程技术和虚拟现实技术为基础，应用语义识别、TIS发音、动态图形识别和多种视频、音频素材构建了一个仿真的临床技能培训和诊断思维环境，采取人机交互方式实施实验，具有创新性、交互性、智能性、仿真性、开放性和可扩展性等优点。用于训练和培养医学生、研究生和青年医师，在提高诊断学教学效果、增强学生学习兴趣、培养学生临床技能和思维能力等方面取得了显著效果。     

开放性实验教学模式的研究与实践

目的探索培养适应社会需求，具有创新素质，卓越应用型医学人才的有效途径。方法在实验教学中，坚持以“发展个性、因材施教”的原则，采用不同类型的开放性实验教学模式，进行近百项开放实验项目的研究与实践。结果提高了大学生综合素质和创新能力，取得了显著成效。学生发表论文二十余篇，9个项目的成果获得了校级科研一、二等奖。结论高等学校开展开放性实验教学是提高整体教学质量的根本保证，是培养卓越应用型医学人才的新模式。     

不同实验室开放模式对《护理学基础》教学效果的影响研究

护理学是一门综合性应用学科,实验教学不仅能加深学生对理论知识的理解,也是培养操作实践能力和创新能力的关键,在护理教育中具有重要的作用和地位。开放性护理技能训练不仅可以加强学生的护理实践能力,也是培养学生创新能力的有效方法。因此,构筑符合学科发展和人才培养要求的开放式护理实验室体系,推动基础护理技能训练的实验室开放模式改革十分重要和紧迫。现将我校2007年9月2009年6月采用计划型实验室开放模式与其他两所高校所采用的功能型实验室开放模式和学生自主型实验室开放模式做一比较研究。     

加强中医本科生早期科研能力培养

探讨通过开展“中医本科生进科研实验室教学、指导本科生进行学生科技创新项目研究、在中医本科生后期专业分化班开设《温病学》实验课”等多种教学方法，以加强中医本科生的科研创新意识和技能培养，提高学生科研创新思维以及独立分析和解决问题的能力。     

浅谈高校实验室管理模式的改革

该文对高校实验室管理存在的问题进行了探讨，并对高校实验室管理模式提出相应的解决方法。重视高校实验教学及实验室管理工作，使高校实验室真正成为培养创新人才进行教学科研的重要基地，成为高等教育中不可忽视的一部分。     

基于"网络"的开放性外科护理学实验教学改革

[目的] 探讨基于"网络"的开放性外科护理学实验教学方法.[方法]分析当前高校外科护理学实验教学中存在的问题,提出利用网络资源节省教学经费、优化教学内容、建立协作组,加强实践性和研究性教学的教学方法;运用自制问卷进行调查.[结果]大多数学生肯定了基于"网络"的开放性外科护理学实验教学方法的改革,并对教学内容持满意态度,节约了实验教学经费.[结论] 基于"网络"的开放性外科护理学实验教学改革实现了教学方式、学习方式的变革,为培养研究型创新人才打下基础.     

全面开放实验室,培养高素质创新护理人才

<正>高校实验室是培养学生实践和动手能力的重要基地[1-2],尤其是专业实验室。因此,建立适应于创新能力培养的开放实验室,并对实验教学体系及实验室管理方式进行改革是创新人才培养的关键[3-5],这对于学生综合素质的提高、创新意识和实践能力的培养极为重要[6]。山东大学护理实验中心从学院实际情况出发,以培养大学生的创新思维为主导,以学生自主实验为手段,以培养高素质创新护理人才为目的,全面开放实验室。本文介绍了学院开放实     

护理学实验室开放管理模式的探讨

目的探讨护理学实验室开放的管理模式。方法对实验室实施开放管理模式，课程结束后进行综合考评和问卷调查，以了解实验室开放管理模式的教学效果。结果实行实验室开放的班级在职业素质、操作技能、沟通能力方面均优于开放管理前（P〈0．05或P〈0．01），学生认为学习兴趣、动手能力、解决问题能力以及创新思维等能力均有提高。结论加强护理实验室开放管理，有助于提高学生的学习兴趣，在动手能力、综合运用知识能力及创新能力方面发挥重要的作用。     

浅谈高校合并的实验室建设

原有的高校实验室都是在计划经济体制下建立的，一般都按本专业和课程进行设置和管理．忽略了各学科间的交叉性、融合性。脱离了共享资料的原则。因此，优化资源配置，提高办学质量和效益．使高校实验室逐步由过去的从属、教辅地位转变为对学生创新精神、创新能力的培养和科技发明实验的重要基地。笔者在我校升格并入海洋学院后就实验室的建设和改革进行探讨．供同道参考。     

研究性学习在护理本科生《成人护理学》中的运用及效果分析

随着教学改革的不断深化,研究性学习已经成为我国当代教育的一项重要课题。研究性学习的探究性、自主性、开放性和实践性的特点,有助于培养大学生的创新精神和实践能力。因此,有必要将研究性学习引入护理教育中。笔者介绍了在护理本科生中开展研究性学习的基本过程。采用自行设计的问卷,调查并进行效果评价。结果表明,研究性学习能激发学生对学习的兴趣和潜能,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的综合能力,有利于培养学生独立获取知识和创造性学习的能力。     

对护理学实验室开放情况的调查

目的了解我校护理学实验室开放的效果。方法采用自编的"开放实验室情况调查问卷"(以下简称问卷)对护理学院2003级护理本科生及2004级护理专科生进行调查。结果90%以上的学生认为实验室开放非常必要,对"三基"学习的帮助效果好。半数以上的学生认为开放实验室的时间、形式合理,实验室的面积及练习床位能满足学习需求,实验项目安排合理、开放效果满意。在开放问题的回答中,学生提出进入实验室自主选择项目及多安排实验指导教师。结论我校护理学实验室的开放虽然能够满足护理学专业学生对护理技能学习的需求,在一定程度上也提高了学生的动手能力,但在开放内容和形式上还有待于进一步完善。     

构建临床医学实验教学中心和实验教学新体系

以临床医学实验教学中心构建为依托,紧密结合实验教学新体系的构建,建立高水平的和对外开放的实验室,理论联系实际,重新构建临床医学实验教学课程体系,并根据新的临床医学实验课程体系对原有的临床医学实验教学内容和教学模式进行改进和调整。充分发挥临床医学实验教学中心的作用,促进临床医学实验室向综合性、多功能、开放性的大型实验室转变。建立临床医学实验教学实习基地,提高临床医学实验教学质量,培养学生的实践能力和创新能力,全面推进临床医学实验教学中心的建设和管理水平。