实施目标教学的几点体会

１理论知识的传授要注意系统性１１制订课时目标应注意繁简得当，并体现知识的逻辑性好的课时目标对学生应该起到学习引导的作用，而不是让学生硬记几个条件。因此，它应该像好的教学板书设计一样，将所教知识进行梳理，形成知识系统，构成逻辑严密的课时目标体系，使其...     

在《社区保健》的教学中培养学生的自学能力

《社区保健》是一门综合性的学科，它涵盖了环境卫生学、营养与食品卫生学、劳动卫生学、卫生统计学和流行病学等诸多内容。有限的课时安排使得教师不可能对所有的内容都面面俱到地进行讲解．更多的知识需要学生通过自学的形式获得。培养学生的自学能力也就成了教师教学的目标之一。把培养学生良好的自学能力看作是学生顺利地掌握知识、发展能力的最好手段。在教学实践中，做到如下几点。     

医学院校生物化学课程中糖脂代谢章节的教学探讨

糖脂代谢是生物化学课程中的重点、难点内容之一。从概括代谢的学习规律和特点，提出学习方法；针对每章或节设计问题，引起学生注意，激发学习兴趣；指出每一节的目的和意义，使学生从整体上把握学习内容等方面进行了教学探讨，期望能使学生在有限的时间内较好地、全面地、系统地掌握糖脂章节的相关知识。     

《流式细胞术及其临床应用》多媒体课件设计

流式细胞术及其临床应用相关知识多媒体课件设计包括目标、内容、方法、达到的效果、关键问题及其解决措施等内容,旨在规范流式细胞术教学内容、解决教学内容多与课时少的矛盾,节约教学经费,使相关理论知识和技术要领学习实现“三化”,全面提高教学质量和教学水平.     

单元目标教学中有效教学策略的制定

本文从目标教学的角度出发，阐述了教师在单元目标教学中有效教学策略制定的内容、概念及必须具备的条件。提出理解与掌握知识目标，应用操作目标，创新与创造目标以及情感发展目标等为制定教学策略的前提，制定中必须通过分析和了解学生现有的认知结构和认知发展水平，科学地选择和组织教学内容；以及教学内容的选择与呈现策略，教学方法与教学辅助手段的选择策略，课堂管理策略；另外教学实施过程和之后所接受的反馈以及对教学策略本身的修订。     

PBL与图表相结合教学法在生理学教学中的应用

生理学是重要的医学基础课之一，内容复杂，课时少，学生普遍反映枯燥乏味，易懂却难记。针对这一问题，在生理学教学中采用了PBL与“纲要信号”图表结合的教学法，并贯穿于整个教学过程中，不仅使学生快速掌握教学内容，达到教学目标，而且能够提高学习兴趣和学习主动性，在培养学生能力方面取得了较好的效果。     

浅谈医用有机化学教学中提高学生记忆效果的几点偿试

浅谈医用有机化学教学中提高学生记忆效果的几点偿试孙江林（化学教研室）关键词有机化学．医用；教学；记忆；学生医用有机化学内容多而杂，课时少，知识面广量大，学生普遍认为学得快，忘得也快。如何在课时压缩的情况下加快教学进程，提高教学质量；如何帮助学生掌握其...     

护理学专业专升本健康评估课程教学改革的实践与评价

通过教学内容和方法的改革，在教学过程中淡化课程知识体系的系统性，针对学生知识、能力的薄弱点选择教学内容和方法，使《健康评估》课程的教学更为符合护理学专业专升本学生的学习需求。结果显示，学生对课程教学的整体满意率为83．3％，评分为88．36分。说明结合学科理论和实践发展的现状，有针对性地进行教学内容和方法的改革，可以较好地体现不同层次学历教育的培养目标，获得更好的教学效果。     

在儿科教育中合理使用不同的教学方法

学生参与教学是目标教学的宗旨。常用教学方法的合理应用是搞好目标教学的关键。通过几年来的儿科教学实践，笔者认为：对内容抽象理论性较强的知识宜采有“讲解接受式”；教学目标较易达到的内容应选用“自学辅导式”；常见疾病的诊断、处理可采用“讨论交流式”；单元教学结束后为检测教学目标的达成情况灵活安排“评价测试课”是必要的。     

在儿科教学中合理使用不同的教学方法

学生参与教学是目标教学的宗旨。常用教学方法的合理应用是搞好目标教学的关键。通过几年来的儿科教学实践，笔者认为：对内容抽象理论性较强的知识宜采用“讲解接受式”；教学目标较易达到的内容应选用“自学辅导式”；常见疾病的诊断、处理可采用“讨论交流式”；单元教学结束后为检测教学目标的达成情况灵活安排“评价测试课”是必要的。     

少而精原则在医学微生物学教学中的应用

医学微生物学是一门医学基础课程，教学内容多，系统性强，在教学上历来存在着内容多而课时少的矛盾。又由于微生物学课程本身的特点，记忆性内容较多，推理性内容较少；教材对各类病原微生物的叙述方式相似，讲多了易搞错搞乱，易引起学生的厌烦情绪。在这种情况下，如果教员再过分强调知识的系统性和完整性，为完成教材内容满堂灌，就会造成教师讲得越多，学生得到的越少；教师越是面面俱到，学生的印象越是模糊不清，结果事倍功半，事与愿违。如何在保证完成教学内容的前提下，提高学生学习微生物学的积极性呢？根据几年来的教学体会，我…     

细胞学及医学遗传学教学内容改革的探讨

我们医学遗传学教研室担任大学一年级的《医用生物学》和大学三年级的《医用遗传学》两门课程的教学任务．《医用生物学》课程包括细胞学，胚胎学，生命多样性及其进化，生物和环境等内容，其中胚胎学内容与学生二年级所学“组织与胚胎学”内容重复，生物与环境又与二年级所学《公共卫生》课程有所重复．而生命多样性及其进化在中学已经学习过．细胞学内容则是我们重点讲解的内容，但是由于课时大量被重复课程占用，也只能用少量课时简单介绍，位发点水般讲解细胞的结构和功能，对于一些新的理论，新的研究及其具有应用价值的知识无法介绍，…     

本科药理学中药代动力学教学模式探讨

药代动力学和药效动力学是药理学课程的两大核心内容。针对因课时和内容篇幅限制、药代动力学学科基础知识特殊性等,所致的药理学课程中药代动力学部分教学存在内容抽象难懂、理论知识和应用缺乏联系、知识点分散、教学内容专业针对性不强等问题,文章提出通过整合和优化教学内容,以应用需求引起学生兴趣、以核心知识点为引擎展开教学,以及归纳重点知识及规律性知识、加强专业针对性等方式提高教学质量和效果。     

浅议病理学目标教学的优化教学

一是优化课时目标,激发学生的学习兴趣。在学生面前充分展示明确的课时目标的前提下,提高学生的学习兴趣是很有必要的。为此,教师应激发和引导学生认真地去预习,并在预习的过程中掌握易懂知识,找出不懂、难懂的知识,带着问题进入目标教学课堂,在教师的指导下进一步解决问题。教师在讲授的过程中可插一些实验,如：在“栓塞”一节教学中,穿插家兔空气栓塞实验,让学生观察实验前家兔的一般情况,然后再进一步地观察实验结果,引导学生利用相关知识解释实验结果;在“休克”一节中给学生讲解关于休克发展的史话等,以活跃课堂气氛,吸…     

以临床为导向的生理学教学方法的探讨

生理学在临床医学中发挥着重要的作用，为了把生理学教学与临床医学有机地结合起来，专任教师可以在教学过程中结合临床讲解生理学的重点与难点知识，采用PBL教学法，通过生理学实验提高学生的临床技能，适当将生理学发展史融入教学内容中，培养学生的科研思维，从而实现以临床为导向的生理学教学模式。     

高等中医药院校医学免疫学课程体系改革探讨

在把基础免疫学作为一门独立的课程进行教学的基础上，适当增加了其教学时数和内容。在教学过程中，注重医学免疫学与中医药学知识的密切联系，使学生在学习医学免疫学的同时加深对中医药知识的理解；强化实验教学，以提高学生的实际工作能力。经过多轮教学实践证明，按改革后的课程体系和教学内容进行教学效果较好。     

多媒体CAI课件在临床教学中的运用

（1）帮助学生理解和掌握重点、难点。将临床护理教学内容编制成多媒体CAI课件。应用于临床护理教学中不仅能让学生对教学内容有全面的了解，尤其能强化学生对重点、难点的理解和掌握。例如在儿科护理教学中小儿心肺复苏既是重点，也是难点，该教学内容的掌握程度直接关系到学生工作后抢救危重患儿的质量。为了让学生更好地掌握这一内容，在编制多媒体CAI课件时，可以用扫描录像把小儿心肺复苏的操作步骤表现出来。用动画技术将小儿心肺复苏的过程进行充分的模拟，加以文字描述，再配以讲解。学生通过视、听而对这一教学内容有了具体、直观和动态的理解。这样在实习操作时就比较容易掌握。     

关于吉布斯能的课堂教学设计

吉布斯能G的课堂讲授方法很多，我们在教学实践中感到用倒叙法讲解效果较好。原因如下；吉布斯能G的导出概念抽象；吉布斯能变△G的运算应用高等教学，学生同步跟踪能力不齐，影响下一步的知识推进；数学推导放于前边容易喧宾夺主；应用倒叙法可以较理想地实施目标程序教学。     

试论实施目标教学备课之要素

本文就中等卫校现行目标教学如何把好备课关，从理论更着重从实践的角度阐明了备课中必须把握四大要素，即：①研究单元目标，确定课时目标；②根据课时目标，组织教学内容；③分析教学要素，选择教学策略；④设计评价方案，制定矫正措施。唯此，才能确保课堂教学目标达成度，大面积提高教学质量。     

有机化学教学的体会

有机化学是医学各专业中一门重要的基础课。程，为学好其它医学课程起着奠基铺路的作用。有机化学课的教学质量直接影响着学生对生物化学、生理学等医学课的学习．为了搞好有机化学的教学，以最佳的教学效果完成教学任务，笔者在教学方法上积累了一点教学经验和体会，现介绍如下．1教学中采用化整为零法将每章内容化成几部分知识点，突出讲解重点和难点。具体做法是：在每堂课的教学中，使学生明确应掌握哪几个知识点，使学生课后能有目标，有重点地复习当堂课的内容，这样由点及面，在掌握知识点的基础上消化新知识，不仅减少了学生学习的…