支气管哮喘缓解期家庭健康教育探讨

目的 探讨支气管哮喘缓解期家庭健康教育前后患者健康教育达标丰.方法 对40例哮喘患者采取集中或单一语言教育、发放健康教育处方等方式对患者及家属进行心理、药物、饮食、运动、环境等方面的健康教育.结果 健康教育前后患者健康教育达标率比较,差异有显著性(P<0.01),护理工作满意度比较,差异也有王著性(P<0.01).结论 对哮喘缓解期患者采取家庭健康教育,提高了患者对哮喘知识知晓率,健康教育达标率得到了提高,并融洽护患关系,提高了护理工作满意度.     

循证护理在老年性哮喘患者健康教育中的应用

目的 探讨循证护理方法对老年性哮喘患者实施健康教育的效果.方法 对164例老年性哮喘患者随机分为观察组(85例)和对照组(79例),观察组采用循证护理对患者进行健康教育,对照组采用传统的健康教育.结果 观察组在对哮喘知识掌握情况、治疗的依从性、护理的满意度和一年内再入院率与对照组相比有显著性差异(P<0.01).结论 循证护理进行健康教育能有效地提高老年哮喘患者对疾病知识的掌握程度,治疗的依从性和患者对护理质量的满意度,同时有效地降低了患者一年内的再次入院率.     

健康教育路径在老年哮喘患者中的临床价值分析

目的探讨健康教育路径在老年哮喘患者中的临床价值。方法选取江西省金溪县中医院2012年1月~2013年1月收治的200例哮喘急性发作期患者,随机将上述患者均分为观察组和对照组（n=100）,对照组给予常规护理,观察组在常规护理的基础上,采用健康教育路径,对2组患者的护理效果进行比较。结果观察组患者在住院天数（5.23±1.1）d、医疗费用（1301±78.4）元、哮喘知识的掌握程度（88.27%）以及对护士的满意度（99.24%）等方面要显著优于对照组（8.32±1.6）d,（1800±102.7）元,（76.35%）,（93.56%）,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论在老年哮喘患者中应用健康教育路径,可以提高患者对哮喘知识的掌握程度,增加对护士工作的满意度,促进患者的康复,在临床护理中值得推广应用。     

浅谈老年糖尿病合并冠心病患者的家庭护理

目的总结老年糖尿病合并冠心病患者的家庭护理措施及注意事项。方法从心理护理、饮食护理、家庭护理多方面指导病情监测及自我护理等,针对患者及家属进行健康教育指导。结果患者及家属掌握了糖尿病冠心病的知识及护理技术,达到了预防并发症及提高生活质量的护理目标。结论正确的健康教育与细致入微的家庭护理是老年糖尿病合并冠心病患者适应正常生活的重要保障。     

应用临床护理路径对使用胰岛素笔糖尿病患者实施个体化健康教育的研究

目的：探讨临床护理路径在使用胰岛素笔的糖尿病患者健康教育中的应用效果。方法：对120例非初次住院、需要注射胰岛素的2型糖尿病患者随机分成两组,实验组采用临床护理路径模式进行个体化健康教育,对照组采用常规方法进行健康教育。对两组患者胰岛素笔使用的掌握程度、胰岛素治疗的依从性、血糖代谢指标、住院天数及满意度进行对比分析。结果：实验组接受健康教育后,患者正确掌握胰岛素笔使用、胰岛素治疗依从性、血糖控制、住院天数、满意度等方面均优于对照组（P〈0.05或P〈0.01）。结论：临床护理路径健康教育模式是一种科学的、综合的教育模式,能有效提高健康教育效果,提高患者对胰岛素的认知及使用的依从性,提高胰岛素笔的正确使用率,从而有效控制血糖,使护理服务质量得到提高,缩短患者住院天数及提高住院满意度。     

“四化”护理管理对老年支气管哮喘缓解期患者的影响

目的分析"四化"护理管理对老年支气管哮喘缓解期患者自我效能及健康调查简表(SF-36)评分的影响。方法选取南阳南石医院87例(2018年5月至2019年6月)老年支气管哮喘缓解期患者,依照建档时间分为常规组(43例)和研究组(44例),常规组接受常规护理,研究组接受"四化"护理管理,统计对比两组护理满意度、护理前后一般自我效能感量表(GSES)评分、SF-36评分。结果研究组护理满意度[95.45%(42/44)]高于常规组[79.07%(34/43)](P<0.05)。护理后,研究组GSES、SF-36评分高于常规组(均P<0.05)。结论结论 "四化"护理管理运用于老年支气管哮喘患者,可加强自我效能,改善生活质量,提高护理满意度。     

综合护理与健康教育在职业性哮喘患者护理中的应用效果

目的研究综合护理与健康教育在职业性哮喘患者护理中的应用效果。方法选取2015年1月至2015年12月河南省职业病防治研究院收治的40例职业性哮喘患者,随机分为对照组(20例)与观察组(20例)。对照组采取常规护理,观察组采取综合护理与健康教育。对两组的健康知识掌握程度、住院时间、护理满意度进行对比。结果观察组住院时间较对照组短,健康知识掌握程度较对照组高,总满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论有效的护理方法结合健康教育对于优化职业性哮喘患者的护理质量具有积极意义,适合在临床推广使用。     

健康教育在社区门诊老年患者中的应用

目的探讨健康教育在社区门诊老年患者中的应用价值。方法将230例老年患者随机分为研究组和对照组,对照组给予常规护理,研究组在常规护理基础上给予多方面的健康教育指导,分析两组患者对疾病知识的掌握和对护理人员的满意度。结果研究组老年患者对疾病知识的掌握程度及对护理人员的满意度明显高于对照组（P〈0．05）。结论实施有效的健康教育,提高了治疗护理效果,是提高老年患者健康水平及生活质量的有效方法。     

68例老年支气管哮喘患者的临床护理观察

目的探讨老年支气管哮喘患者的护理方法及效果。方法将68例老年支气管患者随机分为观察组和对照组,每组各34例。对照组实施呼吸内科常规护理,观察组实施综合护理;比较两组患者护理后肺功能改善情况、疾病相关知识、技能掌握情况、遵医行为及护理服务满意度。结果观察组患者护理后肺功能改善情况优于对照组(P<0.05);且观察组患者的支气管哮喘相关知识和技能掌握率、医嘱依从率、护理满意度均显著高于对照组(P<0.05)。结论常规护理联合健康教育及舒适护理,对老年支气管患者肺功能改善具有显著效果,同时,可显著提高患者的自我防范意识和护理服务满意度,对其病情好转具有正向作用。     

30例高龄老年支气管哮喘患者综合护理观察

目的：探讨高龄老年支气管哮喘患者的临床护理方法。方法选取我院2012-02～2014-02间收治的老年支气管哮喘患者30例,将其随机分为对照组与干预组,每组各15例。对照组给予常规内科护理,干预组给予综合护理。观察两组患者的疾病知识掌握、治疗依从性及护理满意度情况,并进行比较与分析。结果综合护理干预后,干预组患者的疾病知识掌握程度、治疗依从性以及护理满意度均显著好于对照组,差异具有统计学意义（ P＜0.05）。结论对高龄老年支气管哮喘患者开展临床护理时,不但需要给予常规的呼吸内科干预,还需通过舒适护理、心理护理和健康教育等方式增加患者的治疗依从性与自我防范意识,对老年患者的病情恢复和预后效果具有确切的临床应用价值。     

健康教育路径在哮喘患者护理中的应用

目的探讨健康教育路径在哮喘患者护理中的应用。方法将68名哮喘患者分成两组,对照组采用随机健康教育法,观察组采用制订的健康教育路径进行健康教育,观察两组患者对于哮喘相关知识的掌握情况及护理工作满意度差异。结果哮喘相关知识的掌握观察组为(97.62±1.26)分,对照组为(86.82±3.01)分,差异有统计学意义(P<0.05);患者及其家属对护理工作的满意度观察组为(97.88±11.09)分,对照组为(83.76±14.79)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用健康教育路径对哮喘患者进行健康教育,可提高患者的满意度和治疗依从性。     

家庭干预对哮喘缓解期的疗效观察

目的：控制哮喘患者的发作次数,提高其生活质量。方法：122例哮喘患者随机分成两组各61例,对试验组进行针对性指导,包括哮喘一般基本知识,如何合理安排饮食、居住、工作环境,避免接触过敏原,以及缓解期的用药和锻炼;对照组按常规方法护理。结果：试验组哮喘的发作次数及再次住院的频率明显少于对照组,P〈0.05。结论：向哮喘患者及家属实施正确可行的健康指导,特别是缓解期的家庭干预,能避免哮喘发作或减少发作次数及住院次数,从而提高患者生活质量。     

临床护理路径对支气管哮喘患者健康教育效果的影响

目的 探讨通过临床护理路径对支气管哮喘患者进行健康教育效果的影响.方法 将76例支气管哮喘的患者随机分为观察组(40例)和对照组(36例),观察组采用临床护理路径对患者进行健康教育;对照组采用传统方法进行健康教育.结果 观察组患者接受健康教育后,掌握相关知识(95%),相关技能(92.5%),遵医行为(95%),显著优于对照组(69.4%、75.0%、77.8%);患者对护士工作的满意度(97.5%)显著优于对照组(77.8%).结论 通过临床护理路径对支气管哮喘患者进行健康教育可提高护士业务素质及护理质量,提高患者对护士工作的满意度,可加强医护合作,减少医疗纠纷.     

支气管哮喘患儿临床护理与健康教育的临床分析

目的:研究分析支气管哮喘患儿临床护理与健康教育的临床效果。方法:选取我门诊50例支气管哮喘患儿临床资料,平均将患者分为治疗组(采用健康教育措施进行护理)和对照组(采用常规临床护理措施进行护理),各为25例,对比两组患者对护理总满意度、对疾病认知率、用药方法掌握率及急救知识掌握率。结果:对比两组患者对护理总满意度、对疾病认知率、用药方法掌握率及急救知识掌握率,治疗组患者对护理总满意度(92.00%)、对疾病认知率(96.00%)、用药方法掌握率(96.00%)及急救知识掌握率(100.00%)均显著优于对照组患者的(68.00%、52.00%、60.00%、56.00%),有统计学意义(P0.05)。结论:健康教育在支气管哮喘疾病临床上具有一定效果,在一定范围内对患者临床症状及生活质量具有改善作用。     

哮喘患者心理护理与健康指导

目的通过对哮喘患者的护理与宣教，使患者掌握哮喘的防治知识，从而减少和控制哮喘的发作。方法根据不同心理状态，对68例哮喘患者予以对症的心理护理及健康指导。结果患者均不同程度地掌握了哮喘的防治知识和提高了自我保健能力。结论提高了患者的生活质量，满足了患者的健康教育需求，增加了患者对护理工作的满意度。     

临床护理路径用于重度支气管哮喘治疗中的效果

目的观察临床护理路径用于重度支气管哮喘治疗中的效果。方法140例重度支气管哮喘患者随机分为对照组和观察组,在常规护理的基础上,对照组给予常规健康教育,观察组给予重度支气管哮喘护理路径,观察2组临床效果。结果行临床护理路径的观察组患者在其掌握处理哮喘技能、健康知识、疾病认知情况及住院满意度上均优于采用传统健康教育的对照组,差异具有显著性（P＜0．01）。结论对重度支气管哮喘患者行临床护理路径,可以提高重度支气管哮喘的治疗效果,提高患者和家属对护理工作的满意度,同时也能提高综合护理质量,值得临床推广应用。     

慢性阻塞性肺疾病患者使用沙美特罗氟替卡松粉吸入剂的护理干预

目的:探讨护理干预对慢性阻塞性肺疾病患者使用沙美特罗氟替卡松粉吸入剂的影响。方法:选择236例使用沙美特罗氟替卡松粉吸入剂的慢性阻塞性肺疾病患者实施护理干预,比较分析护理干预前后患者沙美特罗氟替卡松粉吸入剂使用的认同率、正确操作率以及出错情况。结果:护理干预后患者对沙美特罗氟替卡松粉吸入剂使用的认同率、正确操作率明显提高(P<0.05),出错的人数较护理干预前明显减少(P<0.05)。结论:护理干预可以明显提高慢性阻塞性肺疾病患者对沙美特罗氟替卡松粉吸入剂重要性的认识,使患者能够更加积极主动地掌握正确的使用方法,提高临床疗效。     

老年人慢性病的健康教育与护理

目的:探讨老年人慢性病的健康教育与护理经验。方法:对老年慢性患者采取形式多样的教育方式,包括饮食、心理、运动、用药指导四个方面,评估教育前后患者生活自理能力、健康知识掌握情况及对护理工作满意度。结果:通过积极的健康教育方式,老年慢性病患者生活自理能力明显提高,能较好地掌握健康知识,并提高了患者对护理工作的满意度。结论:通过积极的健康教育和护理,能使患者对疾病有足够的认识,改变不健康的生活方式,从而提高生活质量。     

临床护理路径在老年慢性支气管哮喘中的效果评价

临床护理路径在老年慢性支气管哮喘患者中的效果。方法：本组52例老年慢性支气管哮喘患者,随机分为两组,观察组26例,采取临床护理路径模式进行护理,对照组26例,采取传统的护理模式进行护理,对两组患者从住院天数、住院费用、对疾病知识掌握程度、护士满意度等进行比较。蛄果：观察组平均住院天数、住院费用明显低于对照组,疾病知识掌握情况及对护士满意度率明显高于对照组。结论：通过实施临床护理路径,明显降低了老年慢性支气管哮喘患者的住院天数、医疗费用,提高了患者的满意度,减少了医疗纠纷。     

老年慢性病患者电话回访式健康教育的护理体会

目的 探讨电话回访式健康教育对出院老年慢性病患者的护理干预效果.方法 通过利用电话回访对200例老年慢性病患者进行沟通交流.结果 出院后电话回访能提高患者的遵医行为,将护理服务延伸至家庭,提高患者满意度.结论 体现了护理服务的本质,提高了自我保健意识、护理人员的专业素养以及患者的满意度.