计算机课程双语教学的探索实践

本文阐述了当前高等学校开展计算机课程双语教学的必要性，重点结合我校计算机课程双语教学实践进行探讨分析，介绍双语教学多种实施方法的特点和成果，为实现信息技术课程与国外发达国家接轨，培养新型复合型人才提供参考建议。     

临床互动式教学在病理生理学教学中的运用

目的为了更好地培养将基础医学理论学以致用的优秀医学人才,病理生理学教学应改进教学方法、紧密结合临床、以提高学生学习兴趣和教学质量。方法在病理生理学教学过程中发挥教师带教优势,采用多种教学方法,如开展以问题为基础的教学,进行临床病例分析,结合多媒体教具运用等。结果在病理生理学教学过程中将基础医学理论与临床实际紧密结合,更有利于学生对医学基础理论的掌握,以及在临床中运用所学知识发现并解决问题。结论临床互动式教学适宜运用到病理生理学教学中去。     

互动式教学法在医学生理学教学中的应用

目的探索互动式教学方法在生理学教学中的应用效果。方法通过＂师生互动＂、＂生生互动＂,采用问题讨论法、案例分析法、科研课题法等不同的具体运作形式。结果互动式教学方法为学生创造愉快与和谐的学习气氛,培养学生自学能力和创新精神,使学生更好地掌握生理学知识。结论互动式教学能明显提高医学生理学教学质量。     

创新教育在人体解剖学教学中的实践与探索

随着社会的发展,医学模式发生了很大变化,医学的发展离不开高质量医学人才的培养。人体解剖学是一门重要古老的医学基础学科,与临床各科都有着非常密切的联系。由于其特殊性,无论是教与学,都存在着不可避免的单调和枯燥。解剖学学习的好坏对进一步学习其他课程及今后的临床实践会     

医疗专业学生的局部解剖学教学实践与思考

随着医学教育改革的不断深入与发展,为我国医疗教育事业培养出高水平、高素质的各级医务人员将是我们医学院校义不容辞的责任。为临床本科生、硕士生、博士生开设相关等级的医疗基础课程是十分必要的,其中包括对于临床手术科室、医学影像学科室开设的具有实用性和针对性强的人体局部解剖学。     

互动式教学法在外科护理实习教学中的应用

以满足同学求学有效需求和市场经济条件下社会人才需要,促进教师自身水平与教学效果的提高为目的,通过教与学全方位的相互促进和沟通达到上述目的过程,称之为互动教学法.关键是让学生"动"起来,实质是以学生为主体,教师主动性和学生主体性相结合.     

互动式教学在系统解剖学教学中的应用和探讨

系统解剖学是一门十分重要的医学基础课,是学好其它医学基础课和临床课程的桥梁,其特点是内容繁多,结构复杂,课程进度较快,学生学习起来往往具有畏难情绪,很难将其吃透、学好,如何让学生参与教学,提高学生的学习积极性是解剖工作者需要解决的重要课题。为此,我们在实践中对传统     

解剖学中的互动式教学

为了造就适应新时代的医学人才,实践能力与创新能力的培养成为医学教育的关键。目前我院新一轮的教学改革,就是以此为目标,进行课程内容优化、理论与实践性环节的教学计划合理调整、教学方法与教学手段更新、先进教育理念和学习理论引入与创新。在教学方法上,“以问题为中心”、“以病例一案例为中心”、启发式、互动式教学法等引起了前所未有的重视。解剖学作为在学校有重要影响和地位的课程,在教学法领域也在悄然发生新的变化,因为互动式教学在培养学生的实践能力和创新能力上有其独特的作用,使其在诸多教学法中脱颖而出,得到了有效的尝试和应用。     

组织切片的多种运用和分类管理的实践与探索

组织切片是组织学教学最重要、最基本、且不可缺少的工具。但在传统的组织学教学中，切片的使用方式往往较为单一，大多只将它作为教学片使用，且切片的管理尚缺乏行之有效的方法。笔者在教学中探索出一套多个途径运用组织切片的方法和与之配套的切片的管理方式，对提高教学效果有促进作用。①教学片一根据不同层次的教学对象、教学内容及教学要求，     

五步互动式教学查房法的探索与实践

在分析了目前教学查房中存在的常见问题的基础上,对自行探索、总结出的五步互动式教学查房法进行了具体介绍。五步互动式教学查房法部分吸取了以问题为基础的学习的精华和做法,与传统的教学查房方法相比,更加有利于实习生的能力培养。     

加强发育生物学教学的实践与探索

发育生物学是研究有机体发育过程与机理的一门年轻而又古老的学科，它由实验胚胎学、分子胚胎学、细胞生物学与分子遗传学等学科相互渗透形成，主要研究胚胎发育的遗传物质基础、胚胎细胞与组织的分子结构、生理生化特性、形态表型的演变、特别是发育过程中基因的表达与调控、基因型与表型的关系     

浅谈呼吸内科教学方式探索与实践

呼吸内科是临床医学的重要学科,传统的教学模式在一定程度上制约着学生综合能力的发展。本文针对呼吸内科教学特点,介绍临床教学的相关研究成果及教学改革的新成就,对全新的教学措施如PBL教学法、临床路径教学法、模块化教学法的特点及运用,作一综述,供临床教学参考。     

图书馆精细化管理的实践与探索

文章阐述了精细化管理的内涵，从培养管理氛围、树立”以人为本”的理念、建立目标管理体系、量化管理指标、强化执行力度五方面进行了探讨并总结了实施精细化管理所取的成效。为建立高效能的图书馆管理体系，提出了较好的策略。     

神经生物学本科生创新实验的教学体会

神经科学处于生命科学发展的前沿，加强对本科生神经科学的教学是当今世界科学发展的必然趋势。国外大学在本科阶段即开设专门的基础神经科学课程，而在国内正处于探索改进中。迄今，我们为本科生开设神经生物学课程也有了十余年时间，从选修课到必修课，神经生物学在联系临床实践和科研前沿方面的优势逐步体现。     

门诊集成整合服务的实践与探索

医院“集成整合服务”的含义是跑一趟就可以办好多件事，其目的是让病人满意，实质是服务的“集成整合”，既是服务流程的整合，也是服务内容的整合。住院病人大多数情况下来回奔波的是病人家属，而门诊病人则要自己忍受痛苦往返于各科室之间，所以在医院门诊“集成整合”服务的对象应是病人。本文就门诊“集成整合服务”的实践与探索报告如下。     

临床外科教学实践与探索

随着知识经济和信息时代的到来,面对新科技革命的掀起,医学教育和临床外科教学也面临着严峻挑战。教育事业的紧迫感和责任感要求我们必须适应新的发展趋势。深化改革,从理论和实践的高度探索新思路,寻求新发展,核心是培养高素质的人才,这是历史和赋予我们的重任。 一、临床外科教学的现状 党的十一届三中全会以来,在邓小平教育理论的指引下,医学教育和临床教学工作取得了长足的进步。与此同时,临床教学工作受体制、机制及传统思想观念等的制约,在深化教改     

多种方法应用于人体组织学教学的探索与实践

人体组织学是描述人体微细结构及其相关功能的学科,是一门重要的医学基础课程。人体组织学的学习直接为后续的生理学、病理学、免疫学和医学专业课打下坚实的基础。因为课程内容不能直接观察,需要借助于显微镜观察,故又被称为显微解剖学。     

实用型人体解剖学立体教学体系探索与实践

为调动医学生学习人体解剖学的积极性、主动性和实用性,把单纯解剖学知识传授与应用能力培养统一起来,在人体解剖学教学中充分运用全新的教学模式,教学方法,教材,教学资源,考核评价模式等立体教学体系完成立体教学与实践,取得良好的教学效果。     

医学遗传学双语教学新模式的探索

为了使学生深入掌握医学遗传学知识,与国际充分接轨,在本课程中开展双语教学,培养具有国际竞争力专业人才意义深远。