医学机能实验室建设与管理改革实践

机能学实验是基础医学实验的重要组成部分。通过对机能实验室的改革和建设，构建一种新的实验教学体系，以提高实验室利用率，促进实验效果，培养高素质医学人才。     

整合“三理”实验 构建高职高专医学机能学实验教学体系的研究

在医学高职高专教育中,将生理学、病理生理学和药理学实验有机地融为一体,通过重新修订教学大纲、改革实验教学内容、教学方法、教学手段等,推动医学机能学实验课程体系、考评体系、教材、教师队伍等建设,从而达到构建医学机能学实验教学体系的目的.     

“三段式”机能学实验体系在整合课程中的应用

整合课程中的机能学实验以动物实验为主,不能满足本科医学教育标准对临床医学专业学生培养的基本要求。医学实验教学要不断更新教学理念,改变教学模式,改善实验教学软硬件。为了提高人才培养质量,采用人体机能学实验、动物机能学实验和虚拟仿真病例构建“三段式”机能学实验新体系,分别以血压调节和呼吸运动为主线进行内容上纵向的联系,真正实现以系统为中心、生理-病理生理-疾病的有机整合,并应用于心血管系统和呼吸系统的实验教学中,通过虚实互动,实现了基础与临床的结合,提高学生的实践能力和创新能力,有利于自主学习能力的培养,为进一步提升机能学实验教学在整合课程中的教学水平,培养高素质医学人才奠定基础。     

信息化集成化信号系统在机能教学中的应用

信息化教学是时代发展的要求,实现信息化和网络化的生物信号采集处理系统的更新换代迫在眉睫.信息化集成化生物信号采集系统采用一体化设计原则,集成多种实验设备,操作简便,数据采集和处理结果准确、可靠,正逐步应用于医学机能学实验教学,改善医学院校教学环境,提高了教学质量.学校在2019年9月对四个机能学实验室进行全面升级改造,购置成都泰盟生产的BL-420I信息化集成化信号系统24套.文章对信息化集成化生物信号采集系统在医学机能学实验教学中的应用与体会进行总结,为今后机能学实验室设备更新和基础建设,提高实验教学质量提供参考.     

军事导向型人体机能学综合实验课程的建设与思考

人体机能学实验作为机能学发展的新方向, 在许多高校的积极推动下已初见规模。空军军医大学面向战场, 对接临床, 遵循学生的认知规律, 围绕各器官系统, 依托军事医学案例, 研发新实验, 注重培养学生创新思维并实施课程思政, 于2021年探索开设了人体机能学综合实验课程, 着力建设了军事导向型"虚拟仿真实验-动物实验-人体机能学实验"三位一体的机能学实验教学体系。教学反馈显示, 学生认为综合实验能够更为直观地反映人体真实情况, 对临床和军事应用更具实际意义。人体机能学综合实验课程的建设, 可以为有效提升实验教学育人水平, 培育高素质的卫勤人才提供参考。     

医学机能学实验教学方法探讨

医学机能学实验是基础医学实验的重要组成部分,该学科对促进学生学习医学基础知识与培养临床操作技能、科研素养、创新能力等有重要作用。近年来,传统授课方式存在一定问题,因此,可对医学机能学实验教学方法进行改革,以激发学生学习兴趣,调动学习积极性、主动性,提高教学质量。本文就目前已实施的医学机能学实验教学方法进行分析,以期为进一步深化教学方法改革提供参考,促进教学质量的提高。     

医学机能学实验多媒体课件设计与应用的探讨

多媒体技术应用于医学机能学实验教学已成为医学教育改革、更新教学形式、实现教学手段现代化的主要方向。将计算机技术与医学机能学教学体系、内容、方法有机地结合起来，是当前机能学实验教学改革的重要内容。为了尽快将现代科学技术的优势应用到医学机能实验教学过程中，我们在计算机专业人员的配合下，对制作和开发医学机能学实验多媒体课件进行了研究。     

护理专业机能实验职业化教学改革的研究

当前,各类高等医学院校都在广泛开展基础医学实验教学改革,并将其列为医学生的必修课程。我校自2008年基础医学实验课程改革以来,一直是学校重点改革课程之一,经过几年的教学探索,取得了一定成绩。课程名称为基础医学实验技术,分为机能学和形态学两部分。笔者作为机能学实验课程的主讲教师之一,结合高等职业院校的教学特点,谈一下机能学教学改革的新思考。     

浅析医学机能学实验教学中的常见问题及对策

医学机能学实验是高等医学院校基础医学实验课程的重要组成部分,对学生学习医学基础知识与培养临床操作技能、科研素养、创新能力等有重要作用,可综合性考核、评价学生对理论知识的融会贯通能力及实验操作能力、团队协作能力。但近年来医学机能学实验教学过程中出现了很多问题,不仅影响教学效果,还可能导致实验提前终止,造成资源浪费。笔者结合团队教学经验,对医学机能学实验教学过程中所遇见的常见问题及对策进行分析,以期提高学生学习兴趣、积极性和主动性,培养临床思维、创新意识、分析问题和解决问题能力,从而提高教学效果和质量。     

医学机能学实验课程建设与教学实践

实验教学历来是医学教育极其重要的组成部分,传统的医学机能学各学科的实验教学依学科而设,从属于理论教学,其强调学生理论知识的学习、忽视学生科学思维和创新能力的培养。同时实验教学缺乏系统性,造成教学资源的浪费,这也不利于创新性人才的培养。近几年来,医学机能学实验教学改革成为医学教育改革的热点问题。全国不少高等医学院校以基础医学中的机能实验教学为突破口进行了较大幅度的改革,组建了医学机能学实验学教研室或医学机能学中心实验室,在探讨加强机能学科之间相互联系,以培养学生科研思维能力以及综合分析问题能力方面做了积极的努力。     

我校建设机能实验教学中心的实践与探索

机能学实验教学是基础医学实验教学体系中的重要组成部分,其载体机能实验教学中心的建设好坏直接影响到机能学实验教学质量.近年来,我校机能实验教学中心的建设为促进实验教学效果,提高人才培养质量发挥了重要作用,如何与时俱进,进一步加强机能实验教学中心的建设是当前应予关注的问题.     

高职基础医学机能学实验教学过程优化及考核评价方法初探

高职医学教育的核心是培养实用型医学人才,实践和创新能力是实用型人才的具体体现。实验教学是培养学生这2种能力的主要手段。机能学实验是基础医学实验教学的重要组成部分,是培养学生实践能力和创新精神的重要环节。近年来我校以构建新型实验教学体系为目标,积极探索机能学实验教学模式改革,优化教学内容,加强教学过程管理,采用平时实验考核和实验技能考核及网络平台实验内容考核相结合的方式,全面衡量学生的学习态度、学习能力、实验技能、创新意识、合作精神,以科学公平的考核方法为杠杆,激发学生实验课学习的主动性和积极性,探索高素质医学专业人才培养的途径。     

机能学设计性实验教学改革与实践

机能学实验教学改革一直是基础医学教育界探讨的热点。遵义医学院开设的机能学设计性实验对机能学实验教学体系和内容做出初步探索和改革，对加强培养医本科学生实践能力、知识综合运用能力和创新意识发挥了积极的作用。     

虚拟仿真实验平台在医学机能学实验中的应用

随着教育信息化和智慧教育的开展,虚拟仿真实验教学在高校教育中逐渐开展起来,其优劣点的比较可以有利于该项教育的顺利发展。通过问卷调查学生对虚拟实验系统学习的体验和评价,探讨虚拟仿真实验平台在医学本科机能学实验教学中的真实应用情况,总结问题和提出建议,以期虚拟仿真技术更好地用于基础医学的实验教学。     

现代基础医学实验教学体系的建立与实践

本文介绍了现代基础医学实验教学体系的建立与实践,即将传统依附于理论的实验课,按功能构建成几门新的独立的实验必修课(包括机能学实验、组织病理学实验等)。对实验课程进行整合、优化,采用计算机辅助教学手段,开设综合性、设计性实验,成立学科群教学管理委员会,负责本学科群的教学组织实施等一系列改革。构建了旨在加强综合素质、培养创新能力及鼓励个性发展的现代基础医学实验教学体系。     

利用机能学综合性探索性实验培养医学生的科研能力

当今世界科学技术突飞猛进，培养高素质和具创新能力的人才成为高等院校肩负的重任。基础医学教育应把培养基础扎实、知识面广、能力强、素质高的人才作为教学指导思想。鉴于教学改革的需要，将生理学实验和病理生理学实验合并为“机能学综合实验”，学院2002年起把机能学实验全面的推广应用到五年制的本科生的实验教学中，机能学实验使学生能全面的观察到正常的生理表现、病理生理机制和相应的药物作用，并充分利用了有限的资源，实现仪器设备共享。我们在2000-2006级临床医学本科和预防医学本科学生的机能实验教学中增加了2～3周的探索性实验教改项目，使医学生能够在本科教学阶段接受很好的科学思维和科学实验能力培养，以弥补医学教学中的薄弱环节。     

《医用机能学实验》的编写与教学实践

为迎接新技术革命的挑战和知识经济时代的到来，培养高素质的医学人才，必须进行医学教学内容和课程结构体系改革，这是当前高等医学教育改革与发展的中心课题。医学基础实验课机能学实验，是一门由生理学、药理学和病理生理学实验有机组合而成的新兴的独立的基础医学综合实验课程，是整个医学实验教学改革中的重要组成部分，     

开展机能学实验教学改革 提高医学生科研创新能力

如何提高医学生科研兴趣和科研创新能力,是我国高等医学教育改革中倍受关注的问题.本研究以基础医学机能学实验教学改革为切入点,在教师指导下,将传统实验“急性肾功能不全”改为学生自主设计和实施的综合性实验,旨在提高学生对医学实验的兴趣,培养学生的科研创新能力.实践证明,机能学综合实验教学改革有效地提高了学生对实验研究的兴趣,而学生的创新能力有待后期的观察和评价.     

新医科背景下医学机能学课程思政教学模式探究

医学高等院校作为培养医学专业技术人才,为人民生命健康服务的主阵地,每一名教师都有育人责任。将思想政治教育融入基础课、专业课教育教学全过程及各个环节,构建全员、全程、全课程育人格局的形式,把“立德树人”作为教育的根本任务,这种教育理念即为“课程思政”。医学机能学是融合了生理学、药理学和病理生理学且专业性、实践性很强的实验性学科,是基础医学实验教学的重要组成部分。作为培养医学生实践能力、创新能力的核心课程,在机能学实验教学中开展思想政治教育具有非常重要的作用。新医科背景下如何将课程思政与医德教育融入机能学实验教学,如何在教学中使思政教育与专业教育相互充实、同向同行,是新时代背景下机能学实验课程改革的重点问题。     

开放式医学机能学实验教学体系的探索与实践

机能学实验是基础医学实验教学的重要组成部分，是培养学生实践能力和创新精神的重要环节。近年来我校以构建新型实验教学体系为目标，积极探索机能实验室的开放式管理。并对开放式实验教学体系进行了试点改革。实践证明，建立在开放实验室基础上的开放式实验教学体系，有利于培养学生学习的主体意识，进一步提高其实践能力和创新意识，是培养高素质专业医学人才的有效途径之一。