临床健康教育路径在乳腺癌患者围术期的应用

目的探讨临床健康教育路径在乳腺癌患者围术期的应用效果。方法便利抽样法选择2010年1月至2011年6月在上海市长宁区妇幼保健院治疗的乳腺癌患者120例为研究对象,按随机数字表法将其分为观察组和对照组,每组60例。对照组患者按专科护理常规进行健康教育,观察组患者则按临床健康路径实施健康教育。观察两组患者在住院期间对健康教育内容的掌握程度,手术后的并发症发生情况及患者对护理工作的满意率。结果两组患者在健康教育知识掌握,术后并发症的发生,及其对护理工作满意率方面的差异有统计学意义(均P<0.01)。结论健康教育临床路径的实施,能使患者全面掌握术前、术后的健康教育内容,积极配合医护人员做好各项准备工作,减少了术后并发症的发生,增强了患者术后面对将来的信心,提高了患者对护理工作的满意率。     

健康教育路径在乳腺癌患者围术期中的应用

目的:探讨健康教育路径在乳腺癌患者围术期中的应用效果。方法:将72例乳腺癌患者随机分成观察组和对照组各36例,对照组给予常规健康教育,观察组采用健康教育路径实施健康教育。结果:观察组患者健康宣教内容掌握率及满意度均高于对照组(P<0.05)。结论:应用健康教育路径对乳腺癌患者实施健康教育,可有效提高患者健康宣教内容的掌握率及满意度,还可提高护理质量,减少护理缺陷。     

健康宣教路径在乳腺癌患者围术期护理中的应用

目的研究健康宣教路径在乳腺癌患者围术期护理中的应用对患者康复的指导意义。方法试验组和对照组患者分别采用健康宣教路径法和传统方法进行乳腺癌患者围术期护理指导,观察患者及家属对健康知识掌握情况、患者满意度。结果试验组对健康知识的掌握情况和患者满意度显著优于对照组（P〈0.05）。结论采用健康宣教路径法进行乳腺癌患者围术期护理指导,提高了患者及家属对健康宣教知识的掌握程度,提高了患者满意度,值得在更多的疾病中推广使用。     

健康教育路径在食管癌围术期患者中的应用

将健康教育路径引入食管癌围术期护理,有利于缓解患者的心理压力,满足患者健康教育需求,提高护理质量和效果[1]。本研究选取本院70例食管癌患者,分别实施健康教育路径和传统健康教育,并比较2组护理效果,现总结如下。     

健康教育路径对提高乳腺癌患者围手术期安全性的效果评价

目的 探讨健康教育路径对提高乳腺癌患者围手术期安全性的效果.方法 选取2008年7月至2011年6月我院诊治的乳腺癌患者90例,随机分为观察组50例和对照组40例.对照组采用围手术期常规护理,观察组按照健康教育路径进行护理干预,护理干预后对2组患者的相关指标进行比较.结果 护理干预后2组患者在遵医行为和掌握疾病相关知识、掌握相关技能等方面达标率比较差异显著;手术后观察组对护理工作满意度也明显优于对照组.结论 健康教育路径干预可有效提高乳腺癌患者围手术期的护理效果,也能提高乳腺癌手术围手术期的安全性.     

乳腺癌患者围术期健康教育的体会

乳腺癌是女性最常见的恶性肿瘤之一,为使乳腺癌患者能从身心两方面积极配合治疗,减少并发症,提高生活质量,我们对2005年1月~2006年12月收治的96例乳腺癌患者,针对其特点,将健康教育贯穿于整个护理过程中,取得了一定的效果,现总结如下。1临床资料1.1一般资料本组96例行乳腺癌根治术的女性患者,术中快速病理报告确诊为浸润性导管癌49例,浸润性小叶癌38例,其他9例;其中左侧56例,右侧40例;初中及以下文化程度者37例,高中及中专45例,大专以上14例;发病年龄27~81岁,平均(36±1.8)岁,平均住院天数18d。1.2结果本组患者住院期间经系统的健康教育后,…     

临床路径在产科围术期患者健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径在产科围术期患者健康教育中的应用效果。方法将180例产科围术期患者随机抽样分为两组,其中一组按传统方法进行健康教育（对照组）,另一组采用护理临床路径进行健康教育（试验组）,将两组患者对护理质量的满意度及术后并发症发生率进行对比分析。结果两组患者健康教育后均比健康教育前知识成绩高,差异有统计学意义,而且临床路径组的健康教育后的知识成绩明显高于对照组（P〈0.05）。临床路径组对医疗护理质量满意度高于对照组,而术后并发症发生率低于对照组（P〈0.05）。结论产科围术期患者应用临床路径进行健康教育,可有效地预防术后并发症,提高患者的满意度,使患者获得最佳的医疗护理服务。     

健康教育路径在乳腺癌围手术期护理质量中的成效

目的 探讨对乳腺癌围手术期患者实施健康教育路径在护理质量中的效果.方法 将90例行乳腺癌简化根治术的患者随机分为对照组及观察组,每组45例.对照组采取传统的方法进行健康教育,观察组采用健康路径进行健康教育.结果 在两组患者文化程度、职业、年龄、语言交流、病情及治疗等无显著差异的情况下,观察组的护理质量在多方面显著高于对照组(P＜0.05).结论 采用健康教育路径进行护理,对围手术期乳腺癌的患者是一种科学的、规范的护理方法,可有效提高护理质量.     

强化健康教育对乳腺癌合并高血压患者围术期血压的影响

目的探讨强化健康教育对乳腺癌合并高血压患者围术期血压的影响。方法选择2009年1-12月120例乳腺癌合并高血压患者,随机分为实验组和对照组,每组各60例。对照组采用常规护理,实验组在此基础上强化健康教育。比较两组患者围术期血压情况。结果实验组患者围术期各时段血压低于对照组(均P0.05)。结论强化健康教育能有效降低乳腺癌合并高血压患者围术期的血压水平。     

颈椎病围术期循证健康教育路径的应用研究

[目的]探讨循证健康教育路径在颈椎病围术期病人中的应用效果。[方法]78例颈椎病手术病人随机分为观察组40例和对照组38例;观察组采用制定的颈椎病围术期循证健康教育路径进行健康指导;对照组采用传统的健康教育模式,比较两组病人健康教育知识掌握程度、护理满意度、病人术前2h及出院前焦虑情况及颈椎功能残障指数等指标。[结果]观察组病人健康教育知识掌握程度和护理满意度评分显著高于对照组(P0.01),病人术前2h及出院前焦虑评分低于对照组(P0.01),颈椎功能障碍指数明显低于对照组(P0.01)。[结论]将循证护理和临床路径两种理念应用于颈椎病围术期健康教育中,能提高干预后临床健康教育的效果,有效促进颈椎病手术病人的康复,提高护理满意度。     

颈椎病围术期循证健康教育路径的应用研究

[目的]探讨循证健康教育路径在颈椎病围术期病人中的应用效果。[方法]78例颈椎病手术病人随机分为观察组40例和对照组38例;观察组采用制定的颈椎病围术期循证健康教育路径进行健康指导;对照组采用传统的健康教育模式,比较两组病人健康教育知识掌握程度、护理满意度、病人术前2h及出院前焦虑情况及颈椎功能残障指数等指标。[结果]观察组病人健康教育知识掌握程度和护理满意度评分显著高于对照组（P〈0.01）,病人术前2 h及出院前焦虑评分低于对照组（P〈0.01）,颈椎功能障碍指数明显低于对照组（P〈0.01）。[结论]将循证护理和临床路径两种理念应用于颈椎病围术期健康教育中,能提高干预后临床健康教育的效果,有效促进颈椎病手术病人的康复,提高护理满意度。     

健康教育路径在声带息肉患者围术期中的应用

目的:探讨健康教育路径模式在声带息肉患者围术期中的应用效果。方法:将172例声带息肉患者随机分为研究组和对照组各86例,研究组围术期应用健康教育路径模式,对照组按常规模式进行健康教育。比较两组患者健康教育效果。结果:研究组患者健康教育效果及满意度均高于对照组(P<0.05)。结论:健康教育路径有利于提高患者健康教育效果,保证患者完成术前正规相关训练,提高患者依从性及满意度,满足患者健康需求,充实了优质护理服务的内涵,达到护理质量持续改进的目的。     

乳腺癌病人围术期健康教育路径的应用

<正>乳腺癌是女性最常见的恶性肿瘤之一,严重威胁着广大妇女的身心健康,居全世界女性肿瘤致死原因的第2位[1]。其治疗首选手术切除,但手术容易造成大面积创口,所以乳腺癌手术完成后必须做好护理工作,防止并发症的发生。健康教育路径有很强的针对性,它包含了病人从住院到出院的全部治疗过程。通过应用健康教育路径,病人身体能够更好康复,同时也有利于消除病人焦虑、紧张情绪,保持良好心态,帮助病人早日回归正常生活。为增强乳腺癌手术疗效,提     

乳腺癌病人围术期健康教育路径的应用

乳腺癌是女性最常见的恶性肿瘤之一,严重威胁着广大妇女的身心健康,居全世界女性肿瘤致死原因的第2位。其治疗首选手术切除,但手术容易造成大面积创口,所以乳腺癌手术完成后必须做好护理工作,防止并发症的发生。健康教育路径有很强的针对性,它包含了病人从住院到出院的全部治疗过程。通过应用健康教育路径,病人身体能够更好康复,同时也有利于消除病人焦虑、紧张情绪,保持良好心态,帮助病人早日回归正常生活。为增强乳腺癌手术疗效,提高病人生活质量,我院在2013年7月-12月对64例围术期乳腺癌病人实施了健康教育路径管理,达到了很好效果。     

大肠癌围术期健康教育路径表的应用评价

[目的]探讨将健康教育路径应用于大肠癌手术病人的效果。[方法]将入选的161例大肠癌病人随机分为实验组及对照组,实验组采用自行设计的大肠癌手术病人健康教育路径表的内容进行全程护理干预,对照组执行常规护理和健康教育,观察两组病人对围术期知识的掌握情况及病人满意度。[结果]实验组病人对健康教育知识的掌握情况和病人满意度均高于对照组。[结论]实施健康教育路径可促进病人对健康教育知识的掌握,提高病人满意度。     

乳腺癌患者围手术期健康教育

乳腺癌是女性最常见的恶性肿瘤之一，在我国占全身各种恶性肿瘤的7％～10％，仅次于子宫颈癌，且近年来有超过子宫颈癌的倾向，并呈逐年上升趋势。目前乳腺癌治疗仍以手术方法切除患侧的肿瘤和乳房为主。手术对女性体形和性别特征是一种强烈挑战，因此，做好乳腺癌患者围手术期的健康教育显得尤为重要。为此，我院于2003年11月起将健康教育工作贯穿于乳腺癌患者围手术期的整个护理过程中，并取得满意效果，现介绍如下。     

乳腺癌患者围术期护理评估路径的设计与应用

目的探索护理评估的方法,提高临床护士进行护理评估的能力。方法设计乳腺癌患者围术期护理评估路径,将2003年7月-2004年3月住院治疗的98例乳腺癌围术期患者按入住时间分为对照组和观察组,对照组52例应用传统的护理评估方法,观察组46例采用乳腺癌围术期护理评估路径进行评估。记录责任护士进行护理评估所用时间、评估资料是否完整,调查责任护士对护理评估路径应用的评价。将以上数据输入SPSS13．0统计软件进行统计学处理,计量资料采用两独立样本均数的t检验,计数资料采用Х^2检验。结果观察组护理评估时间明显短于对照组（P〈0．05）;观察组评估资料完整率明显高于对照组（P〈0．05）;分别有83％、96％、91％的护士认为护理评估路径使其对患者生理、心理、家庭和社会状况的了解更有针对性和更为全面,93％的护士认为该路径对实施护理程序有帮助。结论护理评估路径为临床护士提供了全面而连续的评估指引,节约了护士评估的时间,为规范护理评估提供了思路。     

健康教育路径在腰椎间盘突出症病人围术期护理中的应用

[目的]探讨腰椎间盘突出症病人围术期健康教育的护理效果。[方法]将112例住院的腰椎间盘突出症围术期病人随机分为对照组和实验组。对照组采用传统的方法进行健康教育,实验组采用健康教育路径进行健康教育。分析两组病人相关知识掌握情况及护理满意情况。[结果]实验组相关知识掌握情况、护理满意情况明显优于对照组（P〈0.05）。[结论]运用健康教育路径可提高健康教育效果及病人对护士的满意度。     

乳腺癌患者围手术期的健康教育

目的：帮助患者获得有关知识和技能,加快康复。方法：将64例患者随机分为观察组和对照组,观察组加强系统性健康教育,即收集患者的相关资料进行全面评估,制定相应的健康教育计划,采用多种形式对患者进行围术期健康教育。对照组按外科护理常规进行护理。结果：观察组患者掌握疾病知识的有效率为96.88%,对照组为59.38%;观察组术后并发症的发生率为6.25%,对照组为34.38%;观察组患者对护理质量满意率为96.88%,对照组为71.88%。结论：实施有计划、有目标、有评价的系统性健康教育能使患者保持健康的生活方式及行为方式,从而提高了生活质量及生存率。     

围术期心理护理在乳腺癌手术患者中的应用

目的:探讨围术期心理护理在乳腺癌手术患者中的应用方法及效果。方法:将105例乳腺癌手术患者随机分为干预组66例与对照组39例,对照组给予常规围术期护理,干预组在此基础上给予围术期心理护理。采用世界卫生组织推荐的健康调查简易量表(SF-36)进行评分,比较两组术后健康状况及生活质量各指标评分情况。结果:干预组术后健康状况及生活质量各指标评分情况与对照组比较有显著性差异(P<0.05)。结论:围术期心理护理应用于乳腺癌手术患者,可提高患者生活质量,有利于术后康复。