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在中医内科学教学中灵活应用病案进行教学,有效提高了学生的参与意识,调动了学生的学习积极性,提高了学生的临床思维和解决问题的能力,教学效果显著.病案教学法不仅提高了学生的实际工作能力,还提高了学生的医德修养,同时亦对教师提出了更高的要求. 相似文献
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为了提高七年制临床药学专业学生的药患沟通能力,提高学生的实际工作能力,山东大学通过提高学生人文素质修养、设立学生讲坛、开设药患沟通课程、改革实践教学内容等加强学生药患沟通能力的培养. 相似文献
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本文分析了医学二年级学生的认知方式,属场独立性认知方式学生显著多于场依承性认知方式学生.教师的教学方式与学生的认知方式相适应,将提高学生的学习效果,促进学生学习能力的提高. 相似文献
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为激发学生学习病理学的兴趣,提高病理学教学质量,应运用灵活的教学方法,使学生有效的学习病理学知识,提高学生的综合分析能力,促进病理学教学质量的提高。 相似文献
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学生毕业后怎样能适应工作岗位的需求,尽快进入“角色”,从学生转化为优秀的从业者,这是与学生的专业素质和职业能力有密切关系的。专业素质可以通过学校的学习得到改善和提高。专业素质的提高取决于学生对专业知识的掌握和实际动手能力的强弱。主要途径是让学生对未来的职业有一种憧憬和向往,引起学生兴趣,以使学生对本门课有一个全面、清晰的了解和认识,从而达到学习本门课和职业认知的目的;为了提高学生的动手能力,必须具有扎实的理论基础;改变传统的教学方法和教学手段,是提高专业技能的必要阶段,校企合作进一步提高学生的技能水平,改变考试方法,提高学生的动手能力,只有做到这些才能提高会计专业学生的专业素质。 相似文献
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案例教学法在肿瘤内科临床教学中的体会与思考 总被引:5,自引:1,他引:5
医学是实践性很强的一门学科,临床教学中应用案例教学法可提高教师的业务素质和教师课堂教学能力、协调能力、管理能力、总结能力;调动学生的学习积极性和主动性,加强学生理论联系实际的能力,提高学生自学能力;提高学生心理素质及口头表达能力;提高学生分析问题和解决问题的能力;培养学生创新意识,培养较强的临床思维和临床实践能力,达到“以学为主,学以致用”的教学目的。 相似文献
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提高学生的英语口语能力,不仅要通过实践教学,也要不断引导学生提高在真实语境中的交际能力.本文认为,要提高学生在真实语境中的口语能力,应注重各种语言知识和非语言知识的积累,培养学生听、读、写的能力,并提高学生不同文化的参别能力. 相似文献
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病案教学法在病理生理学教学中的实践 总被引:1,自引:0,他引:1
目的探讨病案教学法(casebasedstudy,CBS)在病理生理学教学中的应用效果。方法对实施CBS的学生进行问卷调查,评价CBS在病理生理学教学中的满意度及其优缺点。结果发放问卷调查表共计270份,收回有效调查表259份,回收率95.93%。91.5%的学生完全同意或同意此教学法能激发学生学习的热情,对学习内容更感兴趣;92.7%的学生完全同意或同意此教学法能提高学生参与课堂教学的主动性;84.9%的学生完全同意或同意能提高学生的语言表达和交流能力;83.3%的学生同意或完全同意能挖掘学生的潜力,有利于培养临床思维能力;60.6%的学生同意或完全同意有利于提高学生听课效率。结论CBS可激发学生的学习热情,提高他们参与课堂教学的主动性;充分挖掘学生潜能培养他们的临床思维;同时也有利于教师的综合素质提高。 相似文献
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灵活多样的教学方法是激发学生学习兴趣,提高课堂教学质量的关键。在内科学理论课教学中,知识竞赛的教学方法的运用。可以大大激发学生学习内科学的兴趣,提高学生主动参与学习的积极性,有利于培养学生的综合素质,提高课堂教学质量。 相似文献
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目的 沿袭课改精神,扩大课改的范围,提高课改的效果.方法 对实验班学生的作业采用新的批改方法,并将其与采用传统作业批改法的对照班学生的作业进行比较研究,对学生的评价、理论考试成绩进行分析比较.结果 在培养学生综合能力方面,实验班学生的评价普遍高于对照班,理论考试成绩亦明显高于对照班,P<0.001,有显著性差异.结论 用新方法批改作业更有利于学生的学习,有利于提高学生的学习兴趣,有利于提高学生的学习效果,有利于提高学生的综合素质. 相似文献
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大学生参与课外科研训练能够开阔学生的视野,提高学生的学习兴趣,陶冶学生的科研情操,激发学生的创新热情,培养学生的动手能力以及分析解决问题的能力,促进学生主动学习、合作学习和研究性学习,是提高大学生科技创新能力的有效途径。 相似文献
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刘晓焱 《黔南民族医专学报》2000,13(4):46
为提高学生实际动手和独立思考能力,注重学生素质培养,我们在对以往的微生物学实验课进行了修改和调整,并客观公正的评价学生实验成绩,收到了良好的教学效果。 1 激发学生兴趣,增强责任感 提高教学质量和效果最关键是提高学生被动学习为主动探索,使学生的学习兴趣得到充分的激发,从而调动学生的学习积极性和主动性,进一步 相似文献
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探讨SPOC联合TBL教学模式在中西医结合本科生外科手术学教学中的应用效果,以有效提高学生的理论成绩和临床技能成绩,提高学生的综合能力及团队协作能力,提高学生教学满意度。 相似文献
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PBL教学法在诊断学教学中应用体会 总被引:1,自引:0,他引:1
探讨PBL教学法在诊断学中的合理应用,提高诊断学理论课教学质量.同等条件下两班(甲班、乙班),甲班采用PBL教学法,乙班采用传统教学法并进行比较.甲班学生整体优良率明显提高,学习成绩整体水平提高.PBL教学法能够激发学生的学习兴趣,调动学生的学习主动性,提高学生整体成绩和实践能力. 相似文献
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预防医学本科生毕业论文指导的实践与探索 总被引:1,自引:0,他引:1
该文分析了影响学生毕业论文质量的主要因素,指出加强毕业论文管理,提高教师素质和学术水平,加强学生综合能力培养,端正学生写作毕业论文的态度是提高学生毕业论文质量的保证。 相似文献
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基于对医学生实施全面的素质教育,以切实提高化学实验教学效果角度出发,从改革实验内容,提高学生对实验课的兴趣、拓展学生的实验能力,提高学生的科学研究素质、微型化实验的开展,培养学生的环境保护意识以及建立完善的考核制度,促进学生的全面发展等方面进行了积极的探索与实践。 相似文献