提高医学检验学生操作技能的方法

检验医学一直伴随着临床医学的发展而发展，最初的医学检验是为了满足临床医学最基本的要求而开展的实验项目，即前期的常规化验。随着科学的发展和技术的进步，越来越多的新技术应用到生物医学领域，推动了生物医学的飞速发展。检验医学在临床医学中发挥越来越重要的作用。如何适应新形势的变化，培养动手能力强的毕业生，是医学检验教育工作者应深思的问题。     

操作技能的培养在医学检验实验教学中的应用

1 操作技能的训练手段 操作技能训练的实质是提高学生“五性、一度”的过程。“五性”是指对检验操作要做到独立性、协调性、灵活性、精确性和稳定性；“一度”是指完成每项检验操作项目的速度。要提高学生的技能，必须从“五性、一度”入手，严格要求学生在实验过程中完成好每一项检验项目。     

医学检验本科生毕业操作技能考核的总结与思考

毕业操作技能考试是检验医学检验本科学生基本操作技能掌握情况的手段之一。我系从 1 997年开始在医学检验本科毕业生中增加了毕业操作技能考核。本文介绍了 6年来毕业操作技能考核的具体实施内容和方法 ;总结了毕业操作技能考核的结果和存在的问题 ;对医学检验本科生正确处理好检验基本操作技能的掌握和检验技术自动化的关系进行了分析     

浅析临床检验学实验操作技能培训

临床检验是医学检验专业的一门主要课程,也是一门技术性很强的学科,整个教学过程一半以上是在实验室进行。从实验课所占比例,可以看出实验教学在整个教学过程中的重要性。在当前实验内容涉及面广,实验方法不断更新的情况下,传统的实验模式己远远跟不上现代检验技术的发展步伐。因此,提高实验课教学效果,培养合格的“实用型”人才已成为当务之急。1认识课程重要性,加强课前准备在教学过程中,不但要重视基础理论知识的教学,更要重视实验教学。为保证实验教学达到预期效果,我们要求实验带教老师在每次实验前应做到:①明确实验目的,制定实验项目…     

医学检验专业寄生虫学和寄生虫学检验教学改革探讨

目的：探索培养应用型检验医学人材的教学方法。方法：对本校1998～2000级检验本科寄生虫学和寄生虫学检验进行了教学改革。结果：通过问卷学生反映此种教学方法所授的内容易接受且印象深，实用性强．考试方式合理，体现了检验专业的特点。结论：培养应用型检验医学人材的教学改革取得了一定效果，是一种较好的教学模式。     

医学检验技术专业学生操作技能培养研究与实践

为了培养医学检验技术专业学生技术操作的严谨性、规范性、准确性,提高他们的操作能力,采用授课过程中的技能强化训练、课程结束时的技能考核、实习前的技能比武、实习中的专项技能考核、毕业时的综合技能考核等措施,取得了显著效果,极大地提高了学生的操作能力.     

医学检验专业寄生虫学检验实验教学改革探讨

为提高临床寄生虫学与寄生虫检验实验教学水平,通过精选实验内容,改进教学方法等多种教学质量控制措施,既培养了学生的自学意识和动手能力,提高分析问题和解决问题的能力,使寄生虫学实验教学达到既定目标,又提高了学生的专业技能,培养医学检验实用型人才,真正做到学以致用.     

医学检验专业临床寄生虫学和寄生虫检验教学改革探讨

为探讨医学检验专业临床寄生虫学和寄生虫检验教学改革,培养应用型医学人才,通过对医学检验专业进行优化教学内容,加强实验教学,改革教学方法和教学结果的评价等方面的研究,学生普遍反映改革后的教学既重视理论教学,又重视实验技能训练,真正学到了所需知识。     

医学检验专业《生物化学检验》实验教学的改革与探讨

笔者分析了当前高职高专医学检验专业生物化学实验教学中存在的问题,并就此进行了一系列的改革,包括树立全新的实验教学思想与培养目标、改革培养模式、优化教学内容、改进教学方法、开设第二课堂、改革考试考核办法、建立实验教学评价方法与评价体系等,从而加强学生实验操作技能的培训与临床思维能力、创新能力和社会适应能力的培养,实验教学质量明显提高。     

高职高专医学检验专业临床操作技能考核与评价体系的建立及实践

目的:建立高职高专医学检验专业临床操作技能考核与评价体系并探讨其意义。方法:根据高职高专医学检验专业教学实际情况与特点,探索临床操作技能考核模式,优化考核项目,制定考核目标和具体要求,建立高职高专医学检验专业临床操作技能考核与评价标准,并应用于教学实践。结果:该考核与评价体系适合于学生的临床检验操作技能考核与评价,经过操作技能考核与评价体系培训学生的操作技能,其考核成绩及临床实习成绩均明显高于未经过该体系培训的学生,差异均有显著性(P<0.01)。结论:高职高专医学检验专业临床操作技能考核与评价体系的建立,有利于加强医学检验专业学生的动手能力、创新思维和创新能力的培养,有利于实验教学质量的提高。     

两届医学检验专业课程理论与操作技能考试成绩分析

本文通过对两届78名检验专业学生专业课的成绩分析,寄检、微检理论与操作技能成绩之间相关呈高度显著(P<0.01),临检呈相关显著(P<0。05)。男生寄检和微检理论与操作技能成绩呈相关高度显著(P<0.001),生检呈负相关;女生微检呈相关高度显著(P<0.001),寄检呈相关显著P<0.05)。四门专业理论课男女生成绩比较,寄检和临检差别均呈高度显著(P<0.01),操作技能成绩比较(除临检外,差别无显著(P>0.05)。     

医学检验专业英语教学改革探讨

医学检验专业英语的教学对于培养合格的检验人才具有重要意义,针对医学检验专业英语课程在课程设置、教材选择、师资力量和教学方法等方面存在的问题和改革方法进行了探讨。     

医学检验专业课教学方法的探讨

随着教学制度的改革,改进传统教学方法已成为教学改革的重点,特别是检验专业,要求学生既掌握理论知识,还需掌握实验方法,及理论与实践相结合的能力,在长期的理论授课与实验教学中,我们对传统的授课手段、方法进行了一些改进与探讨.     

医学检验学

近年来医学检验界愈来愈注意测定方法的标准化和推荐一些较好的方法.中华医学会检验学会开始探讨酶活性浓度测定的推荐方法,准备对目前临床上常用的酶(ALT,AST,CK,GGT,ALP等),提出适合我国国情的测定方法.首先公开发表了“测定人血清(血浆)中酶活性浓度方法总则(草案)”,对术语,反应温度,方法选择和酶反应条件的选定等提出统一看法.全国临床检验中心陈宝梁介绍了国际血液学标准化委员会推荐的“网织红细胞活体染色显微镜计数法”明确了网织红细胞定义并用miller窥盘增加细胞计数量从而可使变异系数(CV)保持在10%以内.     

医学检验专业分析化学教学改革探讨

根据现代分析化学技术的发展及其对教学所提出的要求,结合检验专业的特点,从教材内容、教学手段和教学方法等方面进行教学改革探讨.在教学实践中,注重检验专业特点,不断更新及拓展分析化学教学内容;构建科学的教学模式,采用先进的PBL教学法,推广案例教学法,提高教学质量;充分利用丰富的多媒体教学手段,借助仿真技术,加深学生对分析化学的感性认知,改善教学效果;切实加强教师自身素质建设.     

医学检验教学改革与人才培养质量探讨

为探讨医学检验专业教学改革对人才培养质量的影响.将2002级、2003级医学检验专业本科生作为对照组,2004级、2005级医学检验专业本科生作为实验组,对实验组进行教学改革.毕业前对实验组、对照组分别进行实践技能考核.结果显示实验组的技能考核成绩明显高于对照组,教学改革有利于医学检验人才培养质量的提高.     

高职医学检验实验教学的若干思考

分析高校医学检验专业实验教学现状,指出存在的主要问题,结合我校医学检验实验教学,从实验方式、教学主客体、实验硬件、教学内容等方面提出改革医学检验专业实验教学的建议和思考。     

检验专业临床检验学教学改革的尝试

临床检验学是医学检验专业的一门主干课程．笔者从教几年来，把教学与临床有机地结合，围绕如何搞好教学、培养实用型人才作了一些探索与研究，并取得较好的效果。     

医学检验专业临床寄生虫学考试模式改革探讨

探讨医学检验专业的临床寄生虫学考试模式,培养学生自主学习和实际动手操作能力,包括期末考试、实验技能操作、标本考试、问题讨论、病例讨论、实践教学、实验报告及标本制作技术等多元化考试模式.这种模式既可加强医学基础理论知识与临床实践之间的结合,又能培养学生实际动手操作能力,对培养创新精神和创新能力的高素质医学人才,提高教学质量具有十分重要的作用.