健康教育对小儿哮喘护理效果的影响

目的:对在小儿哮喘中应用健康教育的效果进行观察和分析。方法:选择48例哮喘患儿作为研究对象,将患儿分为研究组和对照组,单纯给予对照组患儿常规护理,同时给予研究组患儿常规护理和健康教育,对两组患儿的护理疗效和发作次数、急诊次数等进行比较和分析。结果:研究组和对照组患儿护理总有效率分别为78.26%和96%,两组护理总有效率差异明显(P<0.05),对照组患儿哮喘发作次数和急诊次数明显多于研究组,两组具有显著差异(P<0.05)。结论:在小儿哮喘中应用健康教育疗效显著,可使患儿的哮喘发作次数和急诊次数得到控制。     

健康教育对小儿哮喘护理效果的影响

目的：比较并评价健康教育对小儿哮喘护理的临床效果。方法将42例支气管哮喘患儿随机分成对照组和治疗组，对照组患儿做常规性指导，治疗组患儿则在住院期间配合健康教育治疗，对比两组患儿哮喘的急性发作和治疗进展。结果治疗组患儿在哮喘病的基本注意常识和用药规范上的掌握情况较对照组有很大的提高，在哮喘发作次数和住院率上较对照组的几率显著减少。结论对支气管哮喘患儿辅助以健康教育的治疗方法，能大大提升患儿的整体认知程度，从而达到预防和降低哮喘发作的次数和二次住院的目的。     

健康教育应用于小儿哮喘护理的效果分析

目的:分析健康教育应用于小儿哮喘护理的效果.方法:选取2015年1月至2016年3月我院收治的小儿哮喘112例,以不同的护理方式将患儿分成两组,对照组采用常规护理,观察组采用健康教育,比较两组的血气分析、肺功能情况以及家属的健康知识知晓率.结果:观察组的PaO2、PaCO2、FEV1、PEF改善程度均优于对照组(P<0.05),且心理健康教育、哮喘诱发因素、哮喘发作先兆及哮喘发作处理的健康知识知晓率高于对照组(P<0.05).结论:在小儿哮喘中采用健康教育的临床效果明显,改善患儿的血气情况及肺功能,提高家属的疾病知识掌握程度,具推广价值.     

健康教育对小儿哮喘护理的影响

目的：通过学习健康教育知识,了解小儿哮喘的护理工作,并对护理过程进行分析和进行研究,进而了解其对小儿哮喘的影响。方法：根据对医院在2015年6月至2016年6年之间治疗的100例哮喘患者的分析和对比。按照电脑随机抽样,分别抽取50例,分为甲组和乙组。甲组按照常规治疗法治疗并加上系统化的护理及专业健康护理知识运用,乙组则采取一般治疗方法,不进行相关的健康教育,以此形成差异,进行对比。结果：甲组的治疗效果较乙组好,治愈率相较而言较高。甲组总有效率是96.23%,乙组的总有效率是73.45%。结论：通过健康教育,能让医疗工作者对于治疗小儿哮喘有专业了解,并进行系统的治疗和护理。使得小儿哮喘能够快速治愈,幼儿的哮喘状态也能得到明显改善。故而对这一方面的研究显得尤为重要,对医疗工作的推动作用很大,在临床医疗中使用。     

强化健康教育对小儿哮喘护理效果及哮喘急性发作次数的影响

目的评价强化健康教育在小儿哮喘中的护理效果及对哮喘急性发作次数的影响。方法选取2018年1月~2019年6月于我院诊治的小儿哮喘68例,以患儿接受的不同护理模式为分组依据,将其分为采用常规护理+常规健康教育的对照组、采用常规护理+强化健康教育的研究组,每组34例。比较护理后两组患儿每月哮喘急性发作次数与家长对健康知识的掌握程度。结果研究组的家长健康知识掌握率较对照组高,患儿每月哮喘急性发作次数较对照组低,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在哮喘患儿及其家属中采取强化健康教育可提高其对健康知识的掌握程度,减少哮喘急性发作次数。     

健康教育在小儿哮喘护理中的应用效果

目的探讨健康教育在小儿哮喘护理中的应用效果。方法选取2019年7月~2020年7月我院收治的104例哮喘患儿为研究对象,按随机数字表法将其分为对照组和观察组,各52例。对照组实施常规护理,观察组在对照组的基础上实施健康教育,比较两组患儿的肺功能指标、护理效果及患儿家属的护理满意度。结果护理后,观察组患儿FEV1、FVC水平高于对照组(P<0.05);观察组患儿的疾病知识、按时用药、健康饮食及运动锻炼评分均高于对照组(P<0.05);观察组患儿家属的护理总满意度(98.08%)高于对照组(86.54%)(P<0.05)。结论对哮喘患儿实施健康教育,可改善患儿的肺功能,提高护理效果,提高患儿家属的护理满意度,值得临床推广应用。     

对小儿哮喘实施健康教育的价值探析

目的:对小儿哮喘实施健康教育的价值探析方法:选用2016年6月到2017年6月再医院当中所诊疗的100例哮喘患儿为主要研究对象,随机分为对照组和观察组各50例,对照组运用常规的护理方法,而对照组运用健康教育,对比两组不同的护理方法,对比护理当中的总有效率以及不良反应的发生率.结果:对照组总掌握率为58.00%,观察组总掌握率为94.00%,两组的差异具有统计学意义(P<0.05).对照组总依从率为38.50%,观察组总依从率为85.70%,两组的差异具有统计学意义(P<0.05).对照组哮喘控制率为30.50%,观察组哮喘控制率为92.50%,两组的差异具有统计学意义(P<0.05)结论:通过对患哮喘的小儿应用健康教育的护理,提高了护理的总有效率以及降低了不良反应发生的概率,具有较高的探析价值.     

健康教育在阴道炎护理中应用的效果

目的:探讨健康教育在阴道炎患者护理中的应用效果.方法:选取2015年7月~2016年5月在我站诊治的阴道炎患者103例,按随机数字表法分为对照组和观察组.51例对照组实施妇科常规护理,52例观察组在常规护理基础上给予健康教育,观察两组患者的护理效果.结果:观察组健康知识认知情况明显优于对照组,且各项临床症状疗效评分均显著高于对照组(P<0.05).结论:实施健康教育是改善患者健康知识掌握情况,提高患者治疗效果的有效干预方式,具有较高的应用价值.     

强化健康教育干预在小儿哮喘护理中的应用效果

目的 探讨强化健康教育干预在小儿哮喘护理中的应用效果。方法 选取2019年1月至2021年1月医院收治的60例小儿哮喘患儿为研究对象,按照组间性别、年龄、病程时间均衡匹配的原则分为观察组30例和对照组30例。使对照组患儿提供常规护理干预,观察组患儿在对照组基础上提供强化健康教育干预。比较两组患儿的喘息性发作次数、住院时间、肺功能指标和护理满意度。结果 强化健康教育干预后,观察组患儿的喘息性发作次数、住院时间明显少于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预前,两组患儿第1秒最大呼气量(FEV₁)、用力肺活量(FVC)比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预3d后,观察组患儿FEV₁、FVC均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患儿的护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 对于小儿哮喘患儿而言,强化健康教育干预能不仅能有效减少患儿的喘息性发作次数,缩短患儿的住院时间,还可以推动患儿肺功能的尽快恢复,提高家属的护理满意度,值得临床进一步推广。     

针对性护理在小儿哮喘中的护理效果及对肺功能的影响研究

目的:探讨针对性护理在小儿哮喘中的护理效果及对肺功能的影响。方法:选择2018年5月~2019年6月小儿哮喘患者82例作为对象,随机数字法分为对照组(n=41例)和观察组(n=41例)。对照组给予常规护理,观察组在对照组基础上联合针对性护理,15d护理后对患者效果进行评估,比较两组依从性及肺功能水平。结果:观察组护理后15d遵医治疗、康复锻炼、定期复查、饮食干预、按时用药依从性均高于对照组(P<0.05);观察组与对照组护理后15d VC、FEV1、FVC和FEV1/FVC水平高于治疗前(P<0.05);观察组护理后15d VC、FEV1、FVC和FEV1/FVC水平高于对照组(P<0.05)。结论:针对性护理用于小儿哮喘中能提高护理依从性,能改善患者肺功能水平,值得推广应用。     

互动健康教育模式护理对小儿肺炎护理满意度的影响

目的:互动健康教育模式护理对小儿肺炎护理满意度的影响.方法:在2018.5至2019.2期间选择在我科室进行小儿肺炎治疗的患儿进行调查,共选取66例患儿.将患儿以平均的方式分为两组,每组33例.对照组采用常规护理方式.研究组在对比组护理基础上结合了互动健康教育模式.分析两组最终的护理结果.结果:对照组改善症状所需要的时...     

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果分析

目的:研究在盆腔炎住院患者中采取健康教育护理的临床效果。方法:将我院自2015-07～2016-07期间收治的58例盆腔炎患者作为研究样本,以随机数字表法将患者随机分为参照组(n=29)与实验组(n=29),参照组患者实行常规护理干预,实验组患者实行健康教育护理干预,对比观察两组盆腔炎患者组间差异情况。结果:实验组盆腔炎患者注意经期卫生、坚持配合、知识知晓率、复发情况、护理满意度评分等指标与参照组数据对比存在显著差异。结论:将健康教育护理应用在盆腔炎住院患者具备显著疗效,可以提升患者认知度与满意度,值得应用。     

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察

目的:探讨健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果.方法:选择2013年4月-2016年4月来我院进行治疗的盆腔炎患者共62例,将其分为对照组和观察组,每组31例.对照组采用常规护理,观察组采用健康教育护理干预,比较两组患者护理效果.结果:在本研究中,对照组总满意率为64.52%,观察组总满意率为93.55%,有统计学意义(P<0.05).对两组患者进行半年随访发现,观察组发热复发率和头痛复发率都低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:在盆腔炎患者护理过程中,采用健康教育护理干预能够让患者掌握盆腔炎疾病详细知识,提高护理效果,从而促进患者的恢复.     

探究干预健康教育模式在糖尿病住院患者护理中的应用效果

目的探究干预健康教育模式在糖尿病住院患者护理中的应用效果。方法选取我院收治的950例糖尿病住院患者,随机分为对照组与观察组,各475例。对照组采用常规护理方法,观察组则在对照组的基础上采取干预健康教育模式,对比观察两组患者的护理效果。结果观察组护理后的空腹血糖明显低于对照组,患者对糖尿病相关知识的掌握程度明显优于对照组,所有差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论采用干预健康教育模式对糖尿病患者进行护理能够获得十分有效的护理效果。     

健康教育在乙肝护理中的应用及对生活质量的影响

目的：讨论健康教育在乙肝护理中的应用及对生活质量的影响。方法：选取2021年1月～2022年2月在本院接受病情诊疗的乙肝患者60例,将其随机分为对照组30例与研究组30例。对照组实施常规护理,研究组在对照组基础上实施健康教育措施。观察指标：健康知识掌握度、负面情绪、肝功能、生活质量。结果：研究组对疾病知识、药物知识、健康饮食知识、健康生活知识的掌握度均明显高于对照组,P<0.05。护理前两组焦虑情绪及抑郁情绪无统计学意义,P>0.05;护理后研究组焦虑情绪评分指标均明显低于对照组,P<0.05。护理前两组白/球蛋白比、丙氨酸氨基转移酶、天门冬氨酸氨基转移酶、总胆红素指标无统计学意义,P>0.05;护理后研究组白/球蛋白比、丙氨酸氨基转移酶、天门冬氨酸氨基转移酶、总胆红素指标均明显低于对照组,P<0.05。护理前躯体功能、角色功能、心理功能、社会功能指标无统计学意义,P>0.05;护理后研究组躯体功能、角色功能、心理功能、社会功能指标均明显高于对照组,P<0.05。结论：乙肝患者实施常规护理基础上加强宣教,不仅利于提高其认知水平及心理健康水平,且...     

乙肝患者应用健康教育护理的分析效果

目的:探讨乙肝患者应用健康教育护理效果.方法:分析我院2014年1月--2015年12月40例乙肝患者的临床资料,将其随机分为实验组(n=20)和对照组(n=20),予以对照组常规卫生教育护理,实验组实施健康教育护理,比较两组护理效果与满意度.结果:两组患者教育前乙肝知识掌握程度比较无明显差异(P>0.05),教育后实验组乙肝知识掌握程度与合格率明显优于对照组(P<0.05),两组护理满意度情况比较,实验组总满意率明显高于对照组(P<0.05).结论:对乙肝患者进行健康教育护理,不仅能够提高患者的乙肝知识掌握程度,也能提高患者的治疗积极性.     

早期康复锻炼在小儿哮喘中的护理效果研究

目的 观察早期康复锻炼在小儿哮喘中的护理效果,为制订相关临床护理措施提供参考。方法 选取2019年10月—2020年10月福建省立金山医院收治的小儿哮喘患儿104例,采用随机数字表法分为观察组和对照组各52例。对照组给予患儿常规护理,观察组对患儿实施早期康复锻炼。比较两组患儿护理前后的哮喘控制情况和肺功能水平。结果 护理后,观察组患儿的哮喘急性发作次数和再住院次数为(1.75±0.22)和(0.48±0.12)次,少于对照组的(2.68±0.44)和(1.02±0.28)次;哮喘控制测试评分为(23.88±3.18)分,高于对照组的(18.46±2.63)分,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组患儿VC、FEV₁、FVC及FEV₁/FVC水平为(1.32±0.40)L、(2.85±0.44)L、(3.62±0.27)L、(0.82±0.01)%,高于对照组的(1.02±0.15)L、(2.22±0.22)L、(2.89±0.21)L、(0.70±0.02)%,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 早期康复锻炼能够...     

健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果分析

目的:在盆腔炎住院患者的护理工作中应用健康教育护理干预,并对其护理效果进行分析.方法:采取自愿原则在我院2014年1月至2016年1月期间收治的盆腔炎住院患者中选取22例,并依据计算机表法将所有患者均分为观察组与对照组,每组11例患者.在护理对照组患者时应用常规护理干预,在护理观察组患者时应用健康教育护理干预,将两组患者行不同护理干预后的健康达标情况和护理满意度进行对比分析.结果:经对应性护理干预后,观察组患者的健康达标率、配合依从性优良率、注意经期卫生情况、护理满意度均显著更优,与对照组相比,组间数据存在显著差异,P值均小于0.05,统计学意义存在.结论:在盆腔炎住院患者的护理工作中应用健康教育护理干预,可以显著增强患者的健康达标率、疾病知识知晓率、配合依从性优良率,对提高患者注意经期卫生意识和护理满意度也有一定的促进作用,值得在临床上推广.     

健康教育护理干预对膝关节骨性关节炎的护理效果观察

目的重点研究和探讨健康教育护理干预对膝关节骨性关节炎的护理效果。方法利用回顾性分析的方法研究和比较对我院于2010年1月1日-2012年12月31日期间收治的159例膝关节骨性关节炎患者的临床资料进行回顾性对照分析。将患者随机分为2组,对照组总计70例应用常规护理方法进行护理;观察组总计89例在对照组的常规护理基础上加用健康教育护理干预进行护理。然后将2组数据结果进行分析,分析探讨两组患者护理效果的结果。结果观察组总有效率为91.01%,对照组总有效率为72.86%,观察组患者的护理效果显著好于对照组(p<0.05)。结论健康教育护理干预对膝关节骨性关节炎患者具有很好的护理效果,对我国治疗膝关节骨性关节炎的发展具有重要价值,值得临床借鉴和进一步推广。     

健康教育护理干预对膝关节骨性关节炎的护理效果观察

目的：重点研究和探讨健康教育护理干预对膝关节骨性关节炎的护理效果。方法利用回顾性分析的方法研究和比较对我院于2010年1月1日-2012年12月31日期间收治的159例膝关节骨性关节炎患者的临床资料进行回顾性对照分析。将患者随机分为2组,对照组总计70例应用常规护理方法进行护理;观察组总计89例在对照组的常规护理基础上加用健康教育护理干预进行护理。然后将2组数据结果进行分析,分析探讨两组患者护理效果的结果。结果观察组总有效率为91.01%,对照组总有效率为72.86%,观察组患者的护理效果显著好于对照组（p<0.05)。结论健康教育护理干预对膝关节骨性关节炎患者具有很好的护理效果,对我国治疗膝关节骨性关节炎的发展具有重要价值,值得临床借鉴和进一步推广。