骨折患者心理应激状况与应激相关因素关系的通路分析

目的探讨劳务工骨折患者焦虑情绪与应激相关因素的关系,为制定心理健康教育策略提供理论依据。方法对165例劳务工骨折患者入院1周内分别采用应激生活事件问卷、应付方式问卷、社会支持问卷和状态焦虑量表进行心理评估,选出与焦虑相关具显著意义的变量做逐步回归筛选,用逐步回归筛选到的生活事件(X1)、积极应对(X2)、消极应对(X3)为原因变量,焦虑(Y)为结果变量构筑模型。结果本组劳务工骨折患者状态焦虑评分明显高于常模(P0.001),社会支持与焦虑呈负相关(P0.050),但逐步回归筛选并未选入;X1、X2、X3与Y的通路系数依次为0.211、-0.291、0.341;X1.X2、X1.X3的通路系数依次为-0.437、0.375。结论本组劳务工骨折患者社会支持不足,应激生活事件、应对方式对焦虑的作用得到通路模型的有力支持。     

539名高原新兵心理弹性与影响因素

目的:分析高原新兵心理弹性与影响因素。方法:2012年高原某部新兵抵达驻地1周后,采用心理弹性量表(中文版)(CD-RISC)、症状自评量表(SCL-90)、军人心理应激自评问卷(PSET)、团体用心理应激调查表(PSSG)、简易应对方式问卷(SCSQ)、艾森克人格问卷(EPQ)问卷,集中进行现场测评。结果:1高原新兵心理弹性较好,总分为(61.87±12.96);2高原新兵不同水平心理弹性组的应激总标分、生活事件、社会支持、积极应对、外向性、情绪稳定性、SCL-90总分均存在显著差异(P=0.001);3高原新兵心理弹性与积极应对、外向性、社会支持呈正相关(r=0.560,0.432,0.421;P=0.001),与应激总标分、生活事件、消极应对、情绪稳定性、SCL-90总分呈负相关(r=-0.190,-0.186,-0.116.-0.209,-0.186;P0.01);4积极应对、外向性、社会支持、消极应对和生活事件对心理弹性的预测良好,解释率达到38.44%。结论:高原新兵心理弹性状况较好。其心理弹性与应对方式、外向性、社会支持和生活事件密切相关。     

聋生与健全学生心理健康状况及相关因素的比较研究

目的探讨聋生与健全学生心理健康状况及影响因素的差异,为聋人高职院校心理健康教育及管理工作提供科学依据。方法选取某职业技术学院聋生103人和该校健全学生180人作为调查对象,采用症状自评量表(SCL-90)、青少年生活事件(ASLEC)、艾森克个性问卷(EPQ)、社会支持量表(SSRS)和简易应对方式问卷(SCSQ),分别对两组人员进行评定和统计分析。结果聋生组SCL-90各因子总分、总均分、焦虑、躯体化、抑郁、偏执、精神病性各因子均高于健全学生组,差异有显著意义;EPQ的精神质、神经质、掩饰;SSRS总分、主观支持、对支持的利用度;应对方式问卷的积极应对、消极应对与健全学生对照组相比均有显著差异(P<0.05);而两组青年生活事件(ASLEC)评定结果除其它因子外,聋生组的生活事件总分、人际关系因子、学习压力因子、受惩罚因子、丧失因子、健康适应因子均显著高于对照组。多元逐步回归分析表明,生活事件量表总分、消极应对、神经质、内外倾向、精神质是影响聋生心理健康的主要因素。结论聋生心理健康水平低于健全学生,其原因与生活事件、人格因素、社会支持、应对方式有关,提示应关注聋生心理健康状况,加强聋生心理健康教育和心理咨询...     

综合医院聘用制护理人员职业倦怠及相关因素

目的:探讨综合医院聘用制护理人员职业倦怠及其相关影响因素.方法:运用李永鑫编制的职业倦怠问卷、艾森克个性问卷、简易应对方式问卷、领悟社会支持量表对342名综合医院聘用制护理人员进行问卷调查.结果:综合医院聘用制护理人员职业倦怠总检出率为54.57％,轻、中、重度比率分别是26.21％、18.15％、10.21％.情感耗竭评分中,大专及以下文化程度的显著高于本科及以上的护理人员(t=2.024,P＜0.05).个人成就感减低的评分中,年龄≥30岁的显著低于年龄＜30岁(t=-2.132,P＜0.05).去个性化评分中,离异及未婚显著高于已婚的(t=-2.129,P＜0.05).情感耗竭维度,神经质有显著的正向预測作用(β=0.323),积极应对有显著的负向预测作用(β=-0.185).去个性化维度,精神质、消极应对有显著的正向预測作用(β=0.176,0.167),家庭支持有显著的负向预测作用(β=-0.182).个人成就感减低维度,积极应对有正向预测作用(β=0.147).结论:综合医院聘用制护理人员职业倦怠的情况不容忽视,人格因素,应对方式及社会支持一定程度上可以预测聘用制护理人员的职业倦怠.     

老年人生活事件、应对方式、社会支持与心理健康的关系

目的 探讨老年人生活事件、应对方式、社会支持与心理健康的关系.方法 在抚顺市2个街道随机抽取60岁及以上老年人280人(收回有效问卷176份),采用症状自评量表、生活事件量表、老年人应对问卷及社会支持量表为测评工具.结果 ①躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑、恐怖因子分显著高于常模(P＜0.01);人际、敌对因子分显著低于常模(P＜0.01);②生活事件总刺激量、负性生活事件刺激量与抑郁、焦虑、恐怖有显著正相关(P＜0.01);③消极应对方式与躯体化、强迫症状、抑郁有显著正相关(P＜0.01-0.05);积极应对与躯体化、强迫症状有显著负相关(P＜0.01～0.05);④支持利用度与抑郁、焦虑、敌对、恐怖显著负相关(P＜0.01);主观支持与焦虑、敌对、恐怖显著负相关(P＜0.01～0.05);客观支持与焦虑显著负相关(P＜0.01).多元回归分析:消极应对方式、负性生活事件、社会支持利用度进入回归方程.结论 消极应对方式、负性生活事件、社会支持利用度是影响老年人心理健康的重要因素,其中消极应对方式是首要影响因素.     

生活事件对大学生抑郁的影响:神经质与应对方式的链式中介作用

目的:探讨神经质人格和应对方式在大学生生活事件与抑郁间的链式中介作用。方法:采用艾森克人格问卷、特质应对方式量表、青少年生活事件量表以及流调中心抑郁量表对330名大学生进行调查。结果:相关分析表明,神经质、消极应对以及生活事件与抑郁呈显著正相关;而积极应对与抑郁呈显著负相关。中介作用检验结果表明:生活事件通过神经质到抑郁、生活事件通过神经质和积极应对到抑郁、生活事件通过神经质和消极应对到抑郁这三条中介路径均显著。结论:神经质和应对方式在大学生应激与抑郁间存在链式中介效应。     

军医大学研究生生存质量及其影响因素的研究

目的：了解军医大学研究生的生存质量状况及其影响因素，为制定相应的改善措施提供依据。方法：采用随机抽样法，选择广州市某军医大学在读硕士研究生189名，应用世界卫生组织生存质量测定量表简表、艾森克个性问卷、生活事件量表、领悟社会支持量表和简易应对方式问卷进行调查。结果：军医大学研究生的生存质量高于平均水平；人格的内外向和神经质维度、生活事件、社会支持、积极应对和消极应对因子与生存质量各领域的评分相关显著：多元回归结果表明：人格的内外向和神经质维度、社会支持、生活事件、消极应对因子是影响军医大学研究生生存质量的主要因素。结论：军医大学研究生的生存质量状况较好，保持情绪的稳定、完善个性、寻求社会支持、减轻生活事件的影响、减少消极的应对行为是提高他们生存质量的途径。     

初中生应激生活事件、社会支持、应对方式与心理症状关系的结构模型

目的:构建初中生应激生活事件、社会支持、应对方式与心理症状的关系模型.方法:对1009名初中生分别采用应激生活事件问卷、应对方式问卷、社会支持问卷和症状自评量表进行测量,进而用结构方程模型的方法构建了潜变量之间的关系模型.结果:应激生活事件、社会支持、积极应对、消极应对对症状总分有直接影响(权重分别是0.565、-0.064、-0.172、0.377),应激生活事件、社会支持、消极应对对症状总分有间接影响(权重分别是0.161、-0.042、-0.115).结构方程分析表明,女生的社会支持、消极应对对症状总分的影响比男生组更大(女生权重为-0.142和0.292,男生权重为-0.097和0.198).结论:应激生活事件、社会支持、应对方式对心理症状的作用得到结构方程模型的有力支持.     

大学新生生活应激调查研究

目的了解大学生应激性生活事件发生特点及影响因素,为今后大学生心理健康教育工作提供理论依据。方法采用青少年生活事件量表（ASLEC）、社会支持评定量表（SSRC）和艾森克人格问卷（EPQ）对山西医科大学2005级临床系学生进行团体施测。结果1在大学生各类生活事件的发生频度和应激强度排序中,学习压力最为突出;2在学习压力方面,女性高于男性,非独生子女高于独生子女,农村大学生高于城市大学生;3影响大学生生活事件发生频度的因素主要有神经质人格、母亲学历、合理化应对方式和主观社会支持;影响大学生生活事件应激强度的因素主要有神经质人格、母亲学历、总体社会支持、自责及合理化应对方式。结论大学生家庭、性别、人格特点、应对方式及社会支持可能是导致应激性生活事件发生的重要影响因素。     

生活事件对大学生负性情绪的影响:神经质和应对方式的中介作用

目的考察应对方式和神经质在生活事件与负性情绪间的中介作用。方法采用青少年生活事件问卷、大五人格问卷-神经质分量表、流调中心用抑郁量表、应对方式量表、状态特质焦虑量表对3010名大学生进行调查。结果神经质以及生活事件各因子与焦虑、抑郁均呈显著正相关(P<0.01);问题解决和求助的应对方式与抑郁、焦虑均呈显著负相关(r=-0.09,-0.13,-0.16,-0.19;P<0.01),而其他应对方式与抑郁、焦虑均呈显著正相关(P<0.01);神经质、应对方式在生活事件与负性情绪间的中介效应显著(F=240.17,P<0.01)。结论大学生负性情绪与生活事件、人格特质中的神经质和不成熟的应对方式密切相关;神经质和应对方式在生活事件的应激对大学生负性情绪的影响中起着部分中介作用。     

心理社会因素在重性抑郁障碍中的作用

为探讨心理社会因素在重性抑郁障碍中的作用。采用抑郁自评量表(SDS)、汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、艾森克人格问卷(EPQ)、生活事件量表(LES)、特质应对方式量表(TCSQ)和社会支持问卷(SSS)对114例重性抑郁障碍患者进行测试,同时选取97名健康志愿者进行对照研究。结果显示:①重性抑郁障碍患者组的EPQ-精神质(P),神经质(N)分高于健康对照组,内外向(E)分低于健康对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。②重性抑郁障碍患者经历的负性生活事件高于健康对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。③患者组消极应对分高于健康对照组,积极应对分明显低于健康对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。④重性抑郁障碍患者组在社会支持总分,主观支持与利用度均低于健康对照组(P<0.01)。重性抑郁障碍患者的人格特征及负性生活事件,应对方式,社会支持在其发病过程中起着重要作用。     

劳务工骨折患者应激相关因素对焦虑情绪的效应分析

目的探讨劳务工骨折患者状态焦虑的原因,为焦虑情绪预防性心理干预提供科学的理论依据。方法采用生活事件量表、状态焦虑量表、领悟社会支持量表、防御方式问卷和艾森克个性问卷等多种方式对110名劳务工骨折患者进行心理评估,通过回归方差分析,研究个体状态焦虑与生活事件、领悟社会支持、人格特征、防御方式等因素是否有关。结果家庭支持、内外向、成熟、朋友支持、生活事件对状态焦虑有直接和间接影响(F=25.58,P0.05),反映其直接影响强度的通路系数依次分别为-0.169、-0.158、-0.254、-0.220、0.417。结论生活事件、领悟社会支持、人格特征、防御方式等社会心理因素是影响劳务工骨折患者情绪障碍发生、发展的重要原因。     

下岗职工心理卫生状况及其相关因素研究

目的：探讨下岗职工心理卫生状况及其影响因素。方法：随机抽取保定市部分国有和集体企业下岗职工400人和在岗职工110人为调查对象。采用SCL－90、LES、EPQ、社会支持问卷和应对方式问卷分别对两组人中同进行调查。结果：20％的下岗职工存在心理障碍,与对照组（10％）比较有显著差异（P＜0．001）。主要表现为抑郁、焦虑、躯体比。女性较男性更为突出（P＜0．001）。下岗职工组LES总分、工作学习问题因子分高于对照组（P＜0．01）;EPQ的精神质、神经质高于对照组（P＜0．01）;社会支持量表总分及各因子分均低于对照组（P＜0．001）;应对方式问卷的消极应对因子分显著高于对照组（P＜0．001）。相关及回归分析表明：性别、消极应对、神经质个性特点及生活事件是影响下岗职工心理卫生状况的主要因素。结论：部分下岗职工存在着明显的心理障碍,应引起社会、政府、企业及心理卫生工作者的重视。     

支气管哮喘患者生活质量状况的心理社会影响因素调查

目的:调查哮喘患者的生活质量及其心理社会影响因素.方法:采用哮喘生活质量评估表(AQLQ)、艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RSC)、医用应对问卷(MCMQ)及社会支持评定量表(SSRS)对769名哮喘患者进行调查.结果:①神经质性人格(r=-0.338)和屈服的应对方式(r=-0.466)与生活质量总分呈显著负相关.②回归分析的结果显示,中重度病情、良好的经济状况、神经质的性格特征以及屈服的应对方式能够显著地预测哮喘患者的生活质量.③路径分析的结果显示,对社会支持的利用度及屈服的应对方式在人格与生活质量间起中介作用.结论:屈服应对和神经质性人格是影响哮喘患者生活质量的重要心理因素.     

学习不良儿童焦虑及其相关因素分析

目的 了解学习不良儿童的焦虑状况及其影响因素。方法 采用SAS、16PF，生活事件量表、社会支持量表、防御和应对方式量表对126名学习不良儿童进行测定。结果 学习不良儿童存在一定的焦虑倾向。逐步回归分析表明：影响学习不良儿童焦虑的因素有人格因素的恃强性(E)、忧虑性(O)、适应与焦虑(X1)，生活事件的负性事件总分，社会支持的社会支持总分，防御方式的不成熟防御方式和应对方式的积极应对。结论 对学习不良儿童的心理干预和矫治应注重其人格、社会支持、应对方式等社会心理因素的培养。     

医务人员压力反应与社会支持、生活事件、应对方式的相关研究

目的：研究生活事件、应对方式、社会支持等应激有关因素对医务人员应激反应的影响。探讨在应激系统中各应激有关因素的作用途径。方法：使用领悟社会支持量表、生活事件量表、特质应对方式问卷和自编压力反应问卷对556名医务人员进行调查。结果：单因素相关分析显示：压力反应与生活事件、应对方式、社会支持之间相关均有显著性意义。多因素回归分析和路径分析表明生活事件、应对方式、社会支持对压力反应均有预测性。其中消极应对方式是影响医务人员压力反应的最主要因素；积极应对方式通过影响消极应对方式间接影响压力反应；生活事件可以直接导致压力反应，也可通过应对方式间接影响压力反应；社会支持对压力反应没有直接影响，而是通过生活事件和应对方式来影响压力反应。结论：心理压力是多因素相互作用的系统。     

高三学生考试焦虑影响因素的研究

目的 探讨高三学生考试焦虑的影响因素.方法 采用艾森克个性问卷(EPQ-少年式)、应付方式问卷、亲子沟通问卷、领悟社会支持量表和考试焦虑问卷量表对496名高三学生进行问卷调查.结果 人格中的神经质、应对方式中的不成熟应对或混合型应对、亲子沟通中的问题沟通均能显著影响高三学生考试焦虑.在考试焦虑的影响因素中,影响作用最大的是不成熟应对,其次是神经质.结论 培养健康人格和训练成熟的应对方式是缓解高三学生考试焦虑的重要途径.     

中学生的亚健康状况与应激性生活事件、应对方式

目的:探讨中学生亚健康状况与应激性生活事件、应对方式的关系。方法:采用方便抽样的方法抽取4480名中学生,用自编一般情况问卷、青少年亚健康多维评定问卷(MSQA)、中学生生活事件多维评定问卷(MLER)和特质应对方式问卷(TCSQ)进行测评。结果:根据MSQA的症状检出率,将样本分为健康组(n=2241)、亚健康症状组(n=1762)和亚健康状态组(n=477)。亚健康状态组学生M LER各维度评分以及TCSQ消极应对方式因子得分均高于健康组和亚健康症状组(均P0.05)。M LER各维度评分和TCSQ消极应对因子得分与MSQA阳性症状数之间呈正相关(r=0.35～0.37,均P0.01),TCSQ积极应对因子得分与M SQA阳性症状数呈负相关(r=-0.15,P0.01)。回归分析显示M LER中家庭生活、学校生活、同伴关系和健康成长4个维度以及TCSQ积极应对、消极应对2个因子与MSQA阳性症状数之间回归关系成立,存在一定关联(β=0.07～0.21,P0.01);且应对方式在应激性生活事件和亚健康状况之间存在中介作用。结论:本研究提示,中学生的生活事件应激量越大,亚健康状况可能越严重,且应对方式可能起一定的中介作用。     

乳腺癌患者抑郁情绪的相关因素分析

目的研究乳腺癌患者抑郁情绪及其影响因素。方法采用抑郁自评量表（SDS）、艾森克个性问卷（EPQ）、简易应对方式问卷（SCSQ）、自编医护辅导调查表进行测评。测评86例乳腺癌患者的抑郁情绪、人格、应对方式、医护辅导并作相关分析和多元线性逐步回归分析。结果乳腺癌患者SDS平均分为47.76±7.38,且抑郁情绪与神经质、消极应对呈正相关（r=0.47,0.27,P〈0.01）,与内外向、积极应对、医护辅导呈负相关（r=-0.41,-0.25,-0.24,P〈0.01）,进入抑郁评分为因变量的回归方程的因素依次有神经质、内外向、积极应对、消极应对、医护辅导（R=0.57,R2=0.32,P〈0.01）。结论神经质、内外向、积极应对、消极应对、医护辅导是影响乳腺癌患者抑郁情绪的主要因素。     

应对方式、人格特征与应激水平的关系

目的：研究应对方式、人格特征与应激水平的相互关系。方法：对某企业集团中不同职业群体的4745名职工采用特质应对量表(TCSQ)、大五人格问卷(NEO-FFl)和自制的社会应激事件凋查表进行调查。结果：男性、20～30岁组、文化程度高的被试，其消极应对(NC)和积极应对(PC)高，应激水平高。NC与人格中的神经质(N)显著正相关，与外倾性(E)和严谨性(C)显著负相关；PC与N呈显著负相关，与E、C、宜人性(A)显著正相关逐步回归分析表明，影响应激水平的因素依次为NC、N、C、E、PC、A。结论：人格特征、应对方式与应激水平呈显著相关。性别、年龄、文化程度的差异对应对方式有一定影响。