军队院校地方研究生管理模式探讨

随着军队院校地方研究生招收培养工作的逐步深入,军队院校研究生生源结构发生了重大变化,地方研究生也将逐步纳入研究生日常管理工作。地方研究生自身的特点决定了其日常行政事务管理工作与军队研究生大不相同。本文分析地方研究生的特点和军、地两类研究生管理的不同点,归纳军队院校研究生管理模式现状,并对新形势下军队院校地方研究生管理模式进行探索和思考。     

军事医学类研究生人格特征及创造力分析

目的探究军事医学类研究生的人格特点和创造力,为军事医学类研究生的个性化培养和管理工作提供依据。方法采取整群随机抽样法,用卡特尔人格问卷(16PF)对210名军事医学类研究生进行测试。结果被试群体5种人格因子:聪慧性、稳定性、兴奋性、敢为性、幻想性的得分显著高于全国常模水平(P0.01);另8种人格因子:有恒性、怀疑性、世故性、忧虑性、实验性、独立性、自律性、紧张性的得分显著低于全国常模水平(P0.05);乐群性得分的离散程度最大,自律性得分的离散程度最小;男性研究生在忧虑性上得分的离散程度最大,女性研究生在兴奋性上得分的离散程度最大;男、女性研究生在有恒性、敏感性、怀疑性、世故性、自律性、情感用事-安详机警上得分差异有显著性(P0.01),在创造力上得分(标准分接近6分)差异无显著性(P0.05);卡特尔人格特征的适应-焦虑、怯懦-果断因素与创造力呈正相关(r=0.158,r=0.707,P0.05);内向-外向、情感用事-安详机警与创造力呈负相关(r=-0.449,r=-0.240,P0.01)。结论军事医学类研究生的个性特征及心理发展特质有其特殊的形态;军事医学类研究生创造力处于中等水平,他们的个性特征对其创造力的发展有一定影响作用。     

医学院校实施课题责任人制对研究生培养模式的影响与对策

课题责任人(principal investigator,PI)制作为一种在欧美发达国家成熟运行的科研管理机制,近年来被国内许多医学院校引入试行.由于医学高等院校中担任PI的往往是研究生导师,其团队成员主要是在读研究生,因此,推行PI制对现有的研究生培养模式形成了一定的冲击.本文从导师和研究生两个方面尝试分析这一现象背后产生的原因,并结合北京大学医学部等高校的经验提出了相应的对策.     

研究生学术论文发表在高层次医学人才培养中的作用

目的分析国家综合性重点大学附属医院研究生在学期间发表论文情况,指导今后高校附属医院的研究生教育管理。方法调查中山大学附属第一医院近5年毕业的296名研究生在学期间发表论文的数量和质量情况。结果研究生招收数量逐年增加,研究生发表论文的总数逐年增加,其中发表在科学引文索引收录期刊上的论文数量增加较明显。结论导师应鼓励和指导研究生发表高质量论文,高校可适当提高医学研究生的培养要求并积极创造良好的培养氛围。     

试论新形势下医学院校研究生的素质教育

为培养适应新形势的我国卫生领域高级人才，就必须直说抓好医学院枚研究生的素质教育，即政治思想素质和心理素质、专业素质和科学文化素质、创新能力、组织协调能力、人际交往能力及合作精神和实践能力的培养，使其成为21世纪真正具有竞争实力的复合型人才。     

军队医学院校研究生培养需求调查

目的了解我军医学院校研究生培养的需求情况。方法采用问卷法,随机调查7所军队医院2004—2008年医护技人员的学历构成和流动情况等。结果具有研究生学历的医护技人员不断增多,而且多毕业于军队院校。结论军队医学院校培养的研究生质量较高;军队医疗机构对其需求量大。     

军队医学院校培养研究生应注意的问题

目的了解我军医学院校培养研究生过程中应注意的问题。方法采用问卷法,随机调查7所军队医院对其研究生的满意度及258名具有研究生学历的医护技人员近5年发表论文、承担课题和获奖情况及其对军校研究生培养各环节的满意度。结果医院对研究生总体满意度较高,但对其科研创新能力的满意度略低。具有研究生学历的医护技人员发表论文、承担课题、获得奖励较多,但高质量、高级别的不多。结论进一步加强研究生创新、科研等能力的培养;全面提升研究生培养各环节质量。     

安徽医学院校毕业班研究生就业压力与心理健康相关性分析

随着研究生招生规模的扩大,在校研究生数量急剧增加,就业压力、个人情感、人际关系等各种因素导致的心理健康问题日益凸显,研究生因心理问题导致的退学、精神障碍、自杀等极端事件屡有报道[1-2]。本项研究采用症状自评量表(SCL-90),对安徽省4所医学院校248名毕业班研究生进行问     

军队院校卫生事业管理专业研究生课程设置与改革研究

目的 了解军队院校现行卫生事业管理专业研究生课程设置现状及存在的问题,为提高研究生培养质量和推动教学改革提供依据.方法 抽取第三军医大学10名教员和35名学员,通过小组讨论和问卷调查的方式进行调查.结果 大部分教员和学员认为,卫生事业管理专业研究生课程设置总体状况不理想,学分要求过高,课程结构不合理,个别课程内容陈旧,...     

高等医学院校临床专业学位硕士研究生教育问题与对策分析

针对高等医学院校临床专业学位硕士研究生培养所存在的招收对象参差不齐、临床专业能力差、课程设置不合理、临床训练有待加强、考核、评价尚需规范等问题进行探讨,提出了强化考生入学考核,根据学生实际情况确定培养方式,加强临床能力培养,完善临床能力考核体系,发挥导师在实施学位制度中的作用,加强监督管理,确保专业学位授予质量等措施,以期进一步提高临床医学专业学位教育工作水平。     

军队工科院校研究生需要的心理特点

目的了解军队工科院校研究生需要心理的特点，为提高研究生管理教育工作的针对性、有效性提供一定的科学依据。方法采用问卷对某军队工科院校422名研究生进行调查。结果军队工科院校研究生最迫切要求满足的前5种需要依次是：身体健康、成就、发展、物质和婚恋。强度最弱的5种需要依次是：凝聚力与士气、民主、创新发明、管理和求助。研究生的需要倾向存在着性别、学历层次、来源、婚姻状况的差异。结论军队工科院校研究生的需要心理不同于地方大学生，也不同于军校本科学员，应正视他们需要的复杂性、多样性和差异性，有针对性地加强引导。     

临床医学硕士研究生临床技能培养现状调查分析

目的:调查分析安徽省某高等医学院校连续两届临床医学硕士毕业生临床技能培养情况及影响因素.方法:采用自行设计问卷,以无记名方式对安徽省某高等医学院校563名临床医学硕士毕业生进行调查,运用SPSS16.0统计软件对结果进行分析.结果:563名硕士毕业生中52％对自身临床技能培养非常重视;43.5％临床技能掌握程度一般;34.5％硕士生临床工作总时间在18个月以上,但参与抢救危重病人、四大穿刺操作次数偏少;硕士生参与临床技能操作机会与患者维权意识强、导师带教学生多等因素有关.结论:转变临床技能教学模式、增加硕士生临床技能操作机会和临床工作主动性、加强硕士生沟通能力等是提高硕士生临床技能培养质量的重要措施.     

实施创新教育培养医学创新人才

文章探讨了创新人素质特征，创新教育的内涵以及知识经济时代对人才素质的要求与实施创新教育的重要意义。分析了长期以来我国医学教育在创新培养方面存在的问题，从6个方面提当前实施创新教育，培养医学创新人才的措施。     

医联体基层医疗机构人才培养SWOT分析

以苏北医院医联体基层医疗机构临床骨干人才的培养模式为例,结合SWOT分析法,对这种模式的内部资源和外部环境进行分析,探讨适应苏北医院医联体基层单位临床骨干人才培养的相关改进和整合措施,为医联体人才培养提供决策支持。     

培养21世纪医学人才的临床教学改革实践

临床教学不同于基础教学 ,集中体现在临床教师身负医疗、教学、科研三重任务。由于医院自身的管理体制 ,医疗工作的实际状况及带教意识相对淡薄、教学条件差等诸多因素 ,制约了医学临床教学的规模和发展 ,直接影响着临床教学质量的稳步提高。随着社会主义市场经济的逐步完善和发展 ,就业观念、用人标准发生了根本性的变革。如何正确处理好医疗、教学与科研三者的关系 ,把临床教学摆在应有的地位 ,以及如何面向 2 1世纪培养智能型、应用型医学人才一直是临床工作者面临的问题。对此 ,我们作了一些有益的探索与实践。1　健全教学网络体系和教…     

医院高层次人才培养的做法

通过对本院高层次人才培养中的做法和成效,指出了高层次人才在医院建设中的重要性,并对高层次人才培养的方法提出了建议和意见。     

实验技术人员在研究生带教中的作用

为探讨教学医院实验技术人员在科研型研究生带教中的作用,本文按时间顺序分别阐述实验技术人员在研究生培养三阶段（研究生理论授课阶段、课题研究阶段、毕业答辩阶段）中的作用,强调在科研型研究生教育,特别是课题研究方面所起的重要作用。     

提高临床医学院教学质量的体会

临床教学工作已成为一项常规性工作,临床医学院的水平,从一定意义上取决于教学质量的高低。然而临床医学院的教学是不同于课堂教学,一种全新教学模式,各个临床专业都缺乏现成的经验作参考和借鉴。本校尝试的实行临床医学院教学改革,通过良性互动,探索出一条培养高素质临床医学人才的教学改革之路。本文从三个方面进行阐述,目的在于进一步提高临床教学质量。     

对医学院校研究生创新能力培养的分析与思考

创新能力是研究生的核心能力,创新思维和创新意识犹如研究生创新能力培养“车之双轮”。文章针对医学院校研究生的创新主体意识、协作意识等几个薄弱环节提出了建议：一是开展研究生教育理论研究;二是加强导师队伍建设;三是夯实创新人才培养平台;四是完善研究生创新能力培养的激励机制;五是营造研究生培养的浓厚学术氛围。