审美教育在护理教学中的应用研究

[目的]培养护生感受美、鉴赏美、塑造美、体现美及创造美的才华，促进护生整体素质的提高。[方法]从2007级护理专业大专8个班中随机抽取3个班为教改班，5个班为对照班。通过引导教改班护生感受护理理论美，领悟护理职业美的内涵，培养护生外柔内刚的专业特质。[结果]两班护生职业礼仪、寝室设计的参与意识及获奖情况比较差异均有统计学意义；教改班92．57％的护生认为审美教育有助于提高护生的综合素质，90．60％护生认为审美教育提高了护生感受美、鉴赏美及创造美的创新能力及实践能力。[结论]审美教育有助于提高护生的整体素质、塑造完善的人格形象。     

护理美学实践与思考

追求美是人的共同特点，可以说美的吸引力，弹拨着每个人的心弦。许多临床研究表明。身临美的环境中会促进病人康复或痊愈，因此，将美学运用于护理工作中。是新时期衡量和提高护理人员素质的具体内容之一。当前，全国范围内推行的“以病人为中心的整体护理”，就体现了现代社会人们对美的渴求，无疑，这使护理管理和临床护理面临新挑战，只有不断适应现实实践要求，与时俱进，才能使护理管理和实践与市场同步，在竞争中立于不败之地。     

在整体护理中如何体现护士的形象美

目的 为了建立温馨和谐的护患关系，开辟病人美的精神境界，使病人心悦诚服地接受治疗和护理，达到维护和促进病人身心健康的目的。方法 护理人员在整体护理中用美好的精神境界，仪表、风度、语言和行为唤起病人美的享受。结果 增进护患之间的距离，博得病人的好感和信赖，塑造了美的护士职业形象。结论 外在美和内在美的有机结合，充分体现了“以人为本”的护理理念。     

护理美学在临床工作中的应用体会

将美学运用于护理工作中,是衡量和提高护士素质的具体表现.现将护理美学在临床实践中的应用体会报告如下. 　　1 美学概念 　　一般认为,美学是揭示美的本质,阐明美的客观标准,培养人体美、鉴赏美、创造美的一门哲学学科.美的本质有两个基本特征:一是美的客观社会性,即美的存在,是不以人们主观意志为转移的,它不是一种纯粹的自然现象或自然属性,而是一种人类社会生活的现象和属性;二是美的形象性,即美都是以一定的具体形状或现象存在着.就护理人员而言,其所从事的护理工作本身就是一种创造美的劳动.……     

试论整体护理实践中美的创造

护理学的发展和整体护理的全面铺开,要求护士除具备专业知识、技能外,还需要运用美学原理在整体护理实践中自觉地认识美,感受美,并进行广泛而丰富的美的创造。整体护理实践过程中美的创造是护士为满足病人的康复需要保持的创造性活动。护理已不是单纯的打针、发药,盲...     

把美学引进癌症病人的心理护理

把美学引进癌症病人的心理护理江苏省常州市肿瘤医院（常州２１３００１）陆绮英美学源于哲学，是一门揭示美的本质，阐明美的客观标准，培养人们具有正确审美观点与鉴赏美、创造美的能力的科学。众所周知，“癌症”一词对病人的心理打击是沉重的，绝大多数患者表现出恐惧...     

美在护理工作中的充分体现

美在护理工作中的充分体现湖北省肿瘤医院（武汉４３００７０）姜文珍湖北省人民医院（武汉４３００６０）郑映红在现实生活中，没有人不爱美。人们喜爱美、欣赏美，并不断创造美。随着职业的不同，人们对美的理解和要求也不同，美的体现方式也有所不同。美学是一门社会科...     

在《护理学基础》教学中渗透护理美学教育

在《护理学基础》教学中,结合教学内容,提高护生对护理美学重要性的认识;创造美的教学环境;为人师表、率先垂范;培养审美情趣,既能激发护生的学习热情,学好护理技能,又能培养护生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力.     

职业美学在临床护理工作中的应用

人们将护士誉为白衣天使，是对护士职业美的全部诠释。南丁格尔曾经说过：“一个护士就是一只没有翅膀的天使，护士走路的艺术、谈话的艺术、操作的艺术、都会给患者带来幸福、安宁、健康”。由于护理工作的特殊性，笔者认为，把职业素质美和业务素质美贯穿、融入到临床护理工作中，使护士将内心美与外在美融为一体，     

护理美学在护理工作的应用

护理美学是一门新兴的、前缘的科学,它同伦理学、心理学、哲学、艺术等都有密切的关系.在现实生活中,没有人不爱美、喜欢美、欣赏美.随着职业的不同,人们对美的理解和要求也不同,美的体现方式也有所不同.在临床护理工作中,我们应该运用所学的美学知识,让病人在治疗过程中感受到美,欣赏到美.……     

美育在护理教学中的应用

如何在护理教学过程中结合专业特点融入审美教育 ,是护理教育工作者值得思考和研究的课题。1　认识美育在护理教学中的意义与作用1 1　美育有助于开发学生智力和创造力。护理课程是科学美与创造美的综合体 ,它体现了护理学科知识中的理性美、智慧美、内涵美等诸多审美因素[1] ,因此 ,把这些美感因素渗透到护理教学中 ,通过对科学美的揭示 ,如人体结构的对称、各系统的协调 ,以及整体观念的护理等 ,不仅能够深化对科学理论的认识与理解 ,而且还能唤起学生的审美意识 ,启迪智慧 ,发展人的思维想象力 ,学生有了丰富的想象思维能力 ,就可以去发…     

护理美学发展现状与临床实践

目的 使护理人员对护理美学认识得以提高，并更好地把护理美学应用于护理实践中。方法 文献资料法，逻辑分析法。论述护理美学的发展历史内涵及意义。及护理美学的概念产生背景；护理美学产生的必要性；护理美学的几个阶段；护理美学与护理理念；护理美学使护理活动中真、善、美的统一。寓护理美学与临床护理实践之中确保护理质量全面提高。结果 随着生活水平的提高，社会更加重视人的价值，重视人的健康和生活质量。马克思说：”社会的进步，就是人类对美的追求的结晶。”正因为如此，医护人员应高度重视并认真研究人的爱美天性，学习美学知识，努力提高自己的审美文化修养，创造健康美来满足人民对保健事业的要求。结论 护理工作中，只有坚持真、善、美的和谐统一，才能达到护理美的最高境界，用美学原理指导实践，并运用于护理工作中。对于提高整体护理质量起着极其重要的作用。     

在护理实践教学中提高护生美的修养

本文从4个方面总结在护理实践教学中如何提高护生美的修养:(1)塑造护理专业形象美;(2)营造护理实践教学环境美;(3)铸造护理操作技能美;(4)注重护理专业语言美.     

审美教育在护理教学中的应用研究

[目的]培养护生感受美、鉴赏美、塑造美、体现美及创造美的才华,促进护生整体素质的提高.[方法]从2007级护理专业大专8个班中随机抽取3个班为教改班,5个班为对照班.通过引导教改班护生感受护理理论美,领悟护理职业美的内涵,培养护生外柔内刚的专业特质.[结果]两班护生职业礼仪、寝室设计的参与意识及获奖情况比较差异均有统计学意义;教改班92.57%的护生认为审美教育有助于提高护生的综合素质,90.60%护生认为审美教育提高了护生感受美、鉴赏美及创造美的创新能力及实践能力.[结论]审美教育有助于提高护生的整体素质、塑造完善的人格形象.     

护理教学中审美能力的培养

审美教育是指培养学生接受、理解、评价和创造生活美的能力，并使这种能力日臻完善而采取的一整套措施和教育活动。随着护理职业素质教育的深入，审美教育在护理教育中的地位日趋重要。它不仅能拓宽学生的艺术视野，培养学生感受美、理解美、鉴赏美、创造美的能力，形成正确的审美价值理念；同时还可使学生树立良好的职业形象，促进综合素质的提高。     

美育在护理教学中的思考与实践

目的 探讨美育在护理教学中的作用。方法 通过教学实践与临床180例患问卷调查有关对护士美的要求。结果：普遍认为护士应具有良好的工作态度、知识、技能，心灵美和形象美等。结论 护理教学中应结合教学实践进行美育教育，培养学生树立正确的审美观；审美情趣；对美的想往与追求；努力在实际工作中去实践美的作用与效能。     

美学修养与塑造良好护士职业形象体会

美学修养和护士职业形象美要求护士内在美和外在美的有机统一，加强美学修养，用审美修养来升华护士的形象，加强护理职业的服务性魅力，为人类健康提供最佳的服务。 1提高护士美学修养 美的服饰、美的举止、美的语言、美的品德、美的情操等构成了美学修养的框架，能给患者带来美的感受，从而产生愉悦的心情，减轻疾病的痛苦。护士要培养审美意识，提高美学修养，努力为患者奉献护理美。     

护理审美教育对护士审美素质的影响

目的探讨护理审美教育对护士审美素质的影响。方法采用随机问卷对100名护士进行调查。结果认为能培养正确审美观的占95％，能培养对美的感受力的占94％，认为能提高对美的鉴赏力的占90％，认为能激发护理美的创造力的占86％。结论审美教育对护理人员的审美素质的影响是巨大的。     

浅谈对精神病人的美感护理

美感是人们在美的事物或形象面前所产生的一种美好的审美感受,是人们对美的一种认识和反映。美感护理就是通过护理中护士的美好形象和护理环境的美好造型,用以激发病人的美感,使病人生活在美的     

美克尔憩室患儿31例围术期护理

目的:探讨美克尔憩室患儿的临床护理方法及效果。方法:对31例美克尔憩室患儿进行有效围术期护理。结果:31例小儿美克尔憩室患儿,经过良好的手术治疗和及时、认真、细心、有效的护理后,全部病例均效果满意,治愈出院。结论:及时、认真、细致、有效的临床护理,可以提高手术成功率,保证治疗顺利进行,促进疾病的康复。