浅析《预防医学》教材中的"三个观念"

2002年7月出版的全国中等卫生职业学校教材《预防医学》(供卫生保健、医学检验专业用)，在绪论中第一次明确提出了学习本学科应树立的“三个观念”，即人与环境协调、可持续发展的观念．预防为主的观念和社会大卫生观念，这将有利于中专医学生更加系统、完整地学习和掌握预防医学的基础理论、基本知识和基本技能，促进其综合素质的提高。本文拟浅析     

从卫生学的特点谈对卫生学教学改革的设想

卫生学是医学领域中的一门重要学科，现今在国内高等医学院校里，卫生学的内容通常包括环境卫生、工业卫生、食品卫生，以及卫生统计学等，也有把流行病学和社会医学的内容纳入其中，改名为“预防医学”，其讲授的对象是非预防医学专业的医学生。所以，不论是“卫生学”还是“预防医学”，实际上是一门综合性学科，是预防医学各专业课的缩影。由于该学科与其他学科关系密切，本身又具有许多特点，且对培养新一代跨世纪医学人才起重要作用，因此，研究探讨这门学科的教学内容、教学方法及与其他学科的衔接等问题对于卫生学教学改革，提高教学…     

转变学生观念提高预防医学教学效果

随着我国卫生工作的重心逐渐向社区转移，预防医学教育已经成为医学院校教育中必不可少的组成部分．但让每一个医学生都充分理解预防医学的重要性并转变为学习的自觉行动，显然还有一定的距离。在学生中间对预防医学普遍存在着“三无”影响，即“无用，无关、无益”，这些观念对非预防医学专业学生学习预防医学产生了严重的负面影响，     

论预防医学情报如何为预防医学科研服务

21世纪，即将进入信息社会，“信息高速公路”将把信息革命推向新的高潮，医学工作者对医学信息的需求越来越迫切。医学情报工作者如何适应新形势，开阔新思路，深入系统地开发医学信息资源，广、快、新、准、精的提供医学信息，为医学教学和科研服好各．成为重要课题。笔者近两年来，侧重就如何为预防医学科研提供预防医学情报信息服务工作进行了初步尝试。预防医学是一组范围广泛的学科群。它的发展大约有150年的历史．其发展之迅速，收效之巨大，为世人所瞩目。由于“信息高速公路”的建立和发展，必将在社会各个领域产生巨大而深远的影…     

动物实验对近代医学发展的贡献

生物医学研究的主要任务是预防与治疗人类的疾病，保障人民健康。它是通过临床研究和实验室研究两个基本途径来实现的．而不论临床研究还是实验室均离不开动物实验。特别是医学科学从“经验医学”发展到“实验医学”阶段，动物实验就显得尤其重要。动物实验方法的采用及发展，促进了医学科学的迅速发展．解决了许多以往不能解决的实际问题和重大理论问题。生理学家巴甫洛夫曾经指出：“整个医学，只有经过实验的火焰．才能成为它所应当成为的东西。”     

社区卫生服务从业人员预防保健知识与技能需求调查

目的 调查社区卫生服务从业人员预防保健知识与技能需求情况。方法 对部分社区卫生服务中心的从业人员进行问卷调查。结果 共调查从业人员967人，毕业后参加过预防医学知识与技能培训者占22．7％，全科医学占15、8％，健康教育知识与技能占18.0％：38.4％的从业人员不清楚一级预防措施的主要对象；现从事预防工作的人中，32.1％的人对一级预防措施对象认识不清；25.4％认为与AIDS患者聊天会感染AIDS或认识不清。54．5％的从业人员不能主动宣传预防、保健知识；89．3％的人员不清楚随机的概念；有31.3％的从业人员自认为需要接受预防医学知识与技能的培训。结论 社区卫生服务从业人员急需预防保健知识与技能的培训．     

医学数码摄影的“向右曝光”

医学摄影是摄影技术与医学科学相结合的产物．是真实、科学地记录保护和增进人类健康、预防和治疗疾病相关医学影像信息^[1]。当前数码摄影的普及率越来越高．医学摄影也越来越多地应用数码技术来完成。医学摄影从胶片摄影转换到数码摄影．很多人包括许多专业摄影人都认为数码摄影在曝光上要“宁欠勿过”。通过实践与比对．笔者认为要获得噪点低、清晰度高、层次丰富、色彩饱满的照片．在一定的动态范围内拍摄时需遵循的原则是“宁过勿欠”．这就是本文所要说的“向右曝光”。     

预防医学教学改革初探

为了培养适合２１世纪的医学人才，高等医学教育的改革是医学教育界的热门话题，各高等院校都在教学工作中做了大胆的改革，其中预防医学教学改革是医学教学改革的重要组成部分，经过几年的实践，我们院校在此方面也做了些尝试，并取得了些经验．１．适应新形势的课程建设１．１改革预防医学的教学内容。教学改革首先是教学内容的改革，预防医学分为基础理论课和基础实践课，通过这两部分教学使学生转变思想，树立群体观念、预防观念和环境观念。以往预防医学理论教学只是卫生专业内容的压缩和机械的拼凑，体现不出预防医学研究的领域。这对…     

护理专业开设《预防医学》课程的重要性

预防医学是现代医学三大支柱之一,随着社会及医学科学技术的发展,医学模式已由“以疾病为中心”转变为“以人为中心”的模式,而预防医学则是“以人为中心”最好的诠释。因此,预防医学课程在现代医学教育中不可缺少。我校的护理专业因为教学内容局限、教学方法单一,所以并没有形成有针对性的预防医学课程体系,使护理专业人才在以后的临床工作中缺少以预防为主、群体健康的理念,这就使“人人享有卫生保健”这一基本卫生事业得不到深入的体现。     

新的医学模式要求临床医学更新观念

现代医学正由生物医学模式向生物、心理、社会医学模式转变，这是医学发展的必然趋势。21世纪的医学更侧重向预防为主方向发展。如果我们仍以治疗为主，经济负担会越来越重，卫生事业的发展就会受到制约，人民的健康水平也很难不断提高。为了适应医学模式转变，临床医学需要有一个观念上的更新，树立“大卫生观念”．落实社会预防。     

读"论传统中国医学之特色"一文体会

通过中西医学在指导原则上的不同来阐述中医学的潜在优势。西方医学在近年来所发展的预防医学、关怀医学及热论的“社会-心理-生物医学模式”在中国医学中都能找到原形。而中医学的理论未进一步系统性发展致使在与西方医学的竞争中逐渐处于弱势，并指出除总结整理古籍以外更需要挖掘中医理论的现代内涵，才能促进中医学的发展。     

祖国医学的预防思想——不治已病、治未病

祖国医学在长期发展过程中很重视未病先防的原则。早在《内经》中就提到“病已成而后治之，犹如渴而穿井，斗而手锥，不已完乎”。产生疾病的根本原因是机体阴阳失去平衡，中医重视在阴阳未失平衡时，注重调养、摄生，就是“治未病”的理论观点。“未病先防，即病防变”。是中医理论的精髓，这一观点体现中医在预防学中的特色。     

临床医学生预防医学教学现状及改革初探

卫生部从１９８５年就提出了“在医学教育中加强预防战略”的要求．国务院（１９８８）６１号文件指出：“医学院都要大力加强预防为主教育，着重强化预防为主观念．”各医学院校在此方面也作了许多工作，尤其在非预防医学专业中落实预防战略，进行了大量的探讨和实践，取得了不少有益经验．但是从目前的情况来看，虽然预防医学在临床医学教学中的地位和作用在理论上很少有人怀疑，但实际上还远未实现预防战略的要求和预期的目的．全面提高预防意识，进一步深化教学改革，加强学生预防医学知识和技能的培养仍是当前一项重要的任务．１．预防…     

在临床医学专业中加强预防战略教育的实践

医学的发展，使医学模式发生了划时代的转变，原来单纯的生物医学模式已转变为“生物一心理一社会”医学模式．为了适应医学模式的转变，要求未来的医生应是不仅会治病而且能够指导人们防病，促进全面健康的新型卫生人才．目前占医学生总数95％的临床医学生是我国医疗卫生队伍中的主要力量，他们承担着跨世纪的光荣使命．如何在临床医学生中把加强预防战略教育贯穿于医学教育的全过程，对适应医学模式的转变，培养二十一世纪的新型医疗卫生人才具有重要的战略意义，也是医学教育改革的一项重要内容．而目前预防医学教学的方法和内容都远不能…     

社区医学─—临床医学生预防医学教育的新路向

为了适应医学模式的转变和满足人类对健康照顾的新需求，实现“200O年人人享有卫生保健”重大战略目标，未来的普通临床医生必须转变观念，立足于社区，向个人和家庭提供集治疗、预防、保健、康复于一体的优质医疗服务。本文从世界医学改革的趋势，加强预防战略的措施、适应医学模式的转变，入群对医疗保健的新需求，以及医学生毕业后的上岗情况等方面，阐述了普通医学高等院校应结合临床医学生的专业特点，通过开展社区医学教育和社区卫生服务实践，加强学生大卫生观，树立预防观念、社区观念和群体观念，让学生成为跨世纪有用的医学人才，这是预防医学教学改革的重要内容，是“以医院为中。心，扩大预防保健”卫生方针的重要体现，是预防医学教育的新路向。     

《内经》“治未病＂思想在现代预防医学中的体现

现代医学发展趋势及现代预防医学的“三级预防”架构,与《内经》的“治未病”思想相契合：“治未病”之“未病先防、既病防变、愈后防复”与现代预防医学“预防为主”的新医学模式相吻合;“上医治未病”的“养生”之道,也在现代预防医学“如何延长生命时限、如何提高生活质量”中得到体现。     

试论医学摄影的特性及作用

医学摄影是摄影技术与医学科学相结合的产物，以医学为前提，“医学”是本质，是主体，“摄影”为客体，“摄影”从属于“医学”，是摄影技术在医学领域具体应用。狭义的医学摄影是指真实、科学的记录保护和增进人类健康、预防和治疗疾病相关医学影像信息。如标本摄影、显微摄影、临床病例摄影、手术摄影、内窥镜摄影、示波器     

基因组医学的未来 任重而道远

人类进入21世纪，医学进入了分子医学时代。人类基因组计划的完成，再生医学的发展，极大地丰富了医学的范畴。“预知、预防、诊断、治疗、再生”组成完整的人类健康管理链条，传统的“预防、诊断、治疗”的医疗模式将备受挑战。目前，预测医学与预防医学，不仅成为医学领域的焦点，也成为世界各国共同关注的热点课题。基因检测已成为世界公认的人类预知疾病最科学的手段。将来，当人类通过基因组测序拥有自己的基因身份证以后，就可以真正做到把握生命，掌控未来。     

编者的话

我们计算了一下本期文章中专门论述某种疾病“预防”或涉及“预防”观念的文章,约占1/3。这并不是出于编者的特意安排,然而至少提示我们“预防”在全球整个医学中所占的重要地位及其与临床医学的密切关系。     

如何加强非预防医学专业的预防医学教育

目前，在没有开设预防医学专业的医学院校中，大多数学院所讲授的预防医学课程主要是卫生学和流行病学或统称为预防医学，而卫生学又包括了卫生统计学。这些课程的授课对象都是临床专业的学生，如何对这些非预防医学专业的学生加强预防医学教育，笔者谈以下几点看法。１．改变观念是增强预防战略思想的关键在只有临床某些专业的医学院校中，由于培养的医学生将来主要都是从事临床工作，这就决定了预防医学在医学教育中的地位。按照传统的观念，预防医学并非是主修课程，这就导致某些决策者忽视了预防医学的重要性，在教学和科研方面都倾斜于…