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以培养临床与科研高度融合的复合型人才为目标,初步进行了临床型研究生科研创新能力培养的教学探索。在培养临床型研究生科研创新意识与创新精神阶段,重点转变其重临床、轻科研的思想观念,奠定培养临床科研型复合人才的基础;在前期医学专题写作、基础知识学习与交流阶段,使临床型研究生掌握扎实的医学科学基础知识,夯实其科研能力;在科室专门配备的科研型第二导师的指导下,通过加强临床型研究生的科研项目标书和论文的写作,促进其临床实践与科研创新的有机结合,增强其科研创新能力。 相似文献
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杨卫 《天津中医学院学报》2008,(4):269-271
杨卫院士的《导师要则》一文基于丰富的教学经验和深切的实际体会,结合学习实践科学发展观,从坚持以人为本、培养一流人才的高度出发,剖析了目前研究生教学中的一些共性问题,并针对这些问题,提出了研究生导师应当遵循的十项基本守则,即“十诫”,值得我们认真学习和深刻反思。近年来,我校的研究生教育取得了长足的进步,研究生培养的质量不断提高。 相似文献
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关于口腔医学专业学位研究生临床能力培养的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
随着研究生的扩招,研究生人数不断增加,培养问题日益突出。临床能力是临床医学专业学位研究生培养的核心,是衡量其质量高低的重要指标。临床能力不是单一的动手能力,它包括掌握和运用基本理论解决实际问题的临床思维能力、操作能力和创新能力。首先要对其进行临床技能的培养,临床科室应创造有利条件,提供充足的临床病例,大量的实践操作,规范临床治疗标准,提高诊疗水平;其次要完善知识结构,提高临床思维能力。科室应配备具备教师素质的临床医师指导研究生从事医疗实践,让学生接触疑难病例,应用新技术,不断提高诊治水平;第三要培养学生横向思维、开拓创新意识,并通过合作学习,发挥人际智能优势,激发学生潜在的能量,获得教学上的不断创新。 相似文献
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在美国加州大学旧金山分校神经外科访问期间,通过对美国各年资神经外科住院医生每日工作和学习的观察,了解了他们的专业培养路径,觉得很多方面值得我们学习和借鉴。本文结合我国临床专业研究生的培养现状,对我国临床专业研究生的培养过程中存在的问题提出一些建议。 相似文献
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我校临床医学专业学位研究生临床能力考核工作探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
随着研究生教育的快速发展和研究生规模的不断扩大,提高研究生质量是一个重要的课题。对于专业学位研究生来说,课程学习和临床训练过程规范化管理是保证临床医学专业学位培养质量的重要手段,而临床能力考核则是全面考核研究生的临床工作能力,这不仅是对教和学及临床技能训练效果进行检验,而且也是研究生培养管理规范化过程中的一个重要环节。为此,加强临床医学专业学位研究生临床训练过程规范化管理及临床能力考核工作是保证临床医学专业学位培养质量的重要手段,同时也是我校专业学位研究生培养中一项不可忽视的重要工作。我校白1998年获得临床医学专业学位试点单位以来,遵循专业学位研究生临床能力的培养规律,强化临床实践,积累了丰富的教学经验,并结合本校具体情况探索出一条培养临床医学专业学位研究生的基本思路,制定出一套切实可行的培养方案。本文从我校临床医学专业学位研究生临床能力考核整体实施过程,全面分析临床能力考核的内容、指标及各项影响因素,以及临床能力培养过程中存在的不足,并提出相应的改进对策。 相似文献
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通过对外科学专业型与学术型硕士研究生的培养模式进行对比,分析这两种类型研究生入学条件、理论及临床学习、课题研究、毕业答辩及就业的差异性,为外科学研究生培养模式改革提供借鉴。 相似文献
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目的 了解医学院校导师对研究生培养质量的影响,分析存在的问题,为提高研究生培养质量提供依据.方法 自行设计调查问卷,随机抽取某医科大学一年级~三年级研究生为调查对象,调查内容主要包括研究生对导师培养的满意度,导师在思想道德、学位论文、专业知识上对研究生的影响,导师现行培养方式与研究生期望的培养方式的比较等.结果 研究生对导师在思想道德、专业知识、论文写作、实践能力、科研能力上的培养基本是很满意或满意;而导师在思想道德、学位论文与专业知识上对研究生的影响是全方位、多维度的;对于导师现行的培养方式与研究生期望培养方式的比较,在专业知识方面相一致,但在科学研究、指导类型和指导频率上存在一定的差异.结论 导师对研究生的影响是多维度、全方位的,应当采取措施加强导师对研究生的培养,充分发挥导师的引导作用,提高研究生各方面的能力,保证和提高研究生培养质量. 相似文献
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北京大学医学部住院医师规范化培训工作的思考与展望 总被引:1,自引:0,他引:1
北京大学医学部开展住院医师规范化培训工作已有20年历史,建立了管理制度规范、管理机构健全、培训学科齐全的培训体系,引入了以职称为契机的制约机制和以学位为目标的激励机制,其特色是"四轨合一"的培训模式和"一考多用"的考核措施,实现了住院医师培训和临床研究生培养的有机结合.研究生参加培训的优势在于提供了高质量的生源,劣势是行医资格受到质疑以及培训年限不被完全承认.为此,北医应该加强对各种培训渠道的统筹协调,并适时开展培训基地社会化招生试点工作,还住院医师以"住院医师"身份. 相似文献
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本研究从导师指导、课程设置、科研能力培养几方面,对重庆医科大学临床专硕生进行调查;分析科研能力培养过程中存在的问题和影响因素,提出"坚持分类培养,明确临床科研能力培养定位;临床研究导向,追求高水平、原创性科研成果;坚持落地落实,压实临床科研能力培养效果"的措施;进一步完善了临床医学专业学位培养模式,为临床专硕生科研能力... 相似文献
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目的了解临床医学研究生的教育现状并探讨提高培养质量的方法。方法采用自身设计问卷调查我院培养的150位研究生的培养现状及不同学位研究生对理论学习、科研思维培养及临床技能培训方面的差异。结果 (1)97.1%的研究生希望每学期都能开设实验课程,科学学位研究生更希望边学习理论,边进行科研或临床训练。(2)94.3%的调查对象认为导师和研究生本人在研究生科研能力培养中的作用"非常大"或"有点大"。(3)科学学位研究生的临床收获大于专业学位研究生。结论应加强研究生培养质量,且应根据不同的学位类型制定不同的培养方案。 相似文献
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在增加普外科研究生数量的同时,更应提高其质量。普通外科专业研究生的培养目标是培养出具有一定研究和创新能力的普通外科医生。这首先应加强临床技能的培训,临床能力是根本。只有在临床实践中才能产生真正的临床思维,正确的临床思维才能产生正确的诊断和治疗措施。选择临床课题是外科研究生培养的最佳捷径,外科实践是选题的源泉,也是研究的目标。培养临床研究生研究能力的目的是为了更好地解决临床问题。 相似文献
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构建质量保证体系,提高口腔专业研究生培养质量 总被引:1,自引:0,他引:1
质量意识是研究生培养的指导方针,组织管理的健全、创新改革的力度也直接影响着研究生的培养质量,在研究生规模扩大的今天,应该用科学的发展观指导研究生培养工作,实现研究生教育又快又好地发展。 相似文献
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加强医学生毕业实习的管理,确保毕业实习质量和提高毕业生综合素质,让学生有效而又平稳地渡过这一关键时期,是医学高职高专教育工作者最关注的新课题之一。文章结合浙江医学高等专科学校毕业实习管理的实践经验,提倡实习单位、学校双重管理,学生组织自我管理及校外导师指导与协助管理,各系责任到人、落实到位的分层管理,实行教学育人、管理育人、服务育人的全程管理的教学与思想政治工作的一体化管理新模式。 相似文献