吉安市山体滑坡后灾民的心理健康状况及相关因素分析

目的 探讨吉安市山体滑坡后灾民的心理健康状况及相关因素,为制定灾民心理干预预案提供依据.方法 对吉安市山体滑坡2周后121名灾民采用症状自评量表(SCL-90)、简易应对方式量表(SCSQ)、领悟社会支持量表(PSSS)进行心理健康、应对方式、社会支持测评.结果 121名灾民强迫、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、精神病性评分值均显著高于国内常模,差异均有统计学意义(P<0.05或P<0.01).121名灾民躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性评分与社会支持评分均呈负相关(r=-0.461、-0.543、-0.378、-0.465、-0.432、-0.413、-0.547、-0.434、-0.446,P<0.05或P<0.01),121名灾民躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性评分与家庭内支持、家庭外支持评分均呈负相关(r=-0.364、-0.412、-0.415、-0.403、-0.397、-0.376、-0.502、-0.454、-0.301、-0.415、-0.341、-0.263、-0.445、-0.471、-0.361、-0.427、-0.374、-0.373,P<0.05或P<0.01),121名灾民躯体化、强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性评分与积极应对评分均呈负相关(r=-0.421、-0.319、-0.423、-0.314、-0.374、-0.419、-0.417、-0.349、-0.371,P<0.05或P<0.01),121名灾民躯体化、强迫、抑郁、焦虑、敌对评分与消极应对评分均呈正相关(r=0.306、0.347、0.283、0.316、0.341,均P<0.05).结论 吉安市山体滑坡后灾民的心理健康状况较差,与应对方式和社会支持相关.     

陕西省某县级重点中学301例高三学生心理健康调查

目的:了解黄陵县高三年级学生心理健康状况,为更好地在该地开展心理健康教育提供依据。方法:采用症状自评量表(SCL-90)对301例高三学生进行心理健康状况调查,运用SPSS13.0软件进行统计分析。结果:有39.9%的高三学生存在心理健康问题;高三学生在强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖、偏执、精神病性等因子均分和总分明显高于常模,有显著性差异;女生除抑郁因子均分高于男生(P<0.01)外,余无差异。结论:黄陵县高三年级的心理健康状况不容乐观,应对其进行必要的心理辅导及健康教育。     

我院学生心理健康状况的调查分析

目的 了解贵阳护理职业学院在校学生的心理健康状况,分析在校学生心理健康状况的影响因素.方法 选取在校学生836名为研究对象,方法采用症状自评量表SCL-90进行评测.结果 学生心理问题检出率为22.12%;高职学生强迫、抑郁、焦虑、恐怖得分高;中职学生人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性得分高.在校学生的心理健康状况在高职学生与中职学生之间存在差异.结论 高职学生的心理健康问题较为严重,主要表现为焦虑、强迫等,而中职学生心理健康问题更为严重,主要是由于人际关系引起的抑郁、偏执、敌对等.     

医学高职院校新生心理健康状况调查

目的 调查与分析某医学高职院校新生心理健康状况,为加强新生心理健康教育提供科学依据。方法 对某院一年级学生采用症状自评量表(SCL - 90)进行集体测查和比较分析。结果 本次调查对象在强迫、人际关系敏感、恐怖、抑郁、偏执症状人数占有率较高；恐怖、精神病性超过全国常模；女生在恐怖、强迫、精神病性高于女性常模；女性恐...     

高校新老学生心理健康状况的对照研究

目的 探讨高校新老学生心理健康状况的差异以及干预的效果。方法 随机抽取新生120人，二年级老学生干预组与未干预组各随机抽取120人，统一进行SCL—90症状自评量表测定，比较新老学生的SCL—90各症状因子得分的差异。结果 未干预组老生的强迫、人际关系、抑郁、敌对、偏执及精神病性因子的得分明显高于新生(P＜0．01)，其中恐怖、焦虑因子分则明显低于新生。老生干预组较未干预组强迫、人际关系、抑郁、敌对及其偏执因子分显性下降(P＜0．01)，焦虑、恐怖以及精神病性因子分无显性变化；但是在校生干预组的强迫、人际关系、抑郁、敌对、偏执以及精神病性因子分仍然显高于新生组(P＜0．01)。结论 对医学院校学生的心理健康教育应该加强，针对其不同的情况有的放失的进行。     

心肌梗死患者心理健康状况及护理干预

目的探讨护理干预对心肌梗死患者心理健康状况的影响。方法采用症状自评量表对60例心肌梗死患者心理健康状况进行调查,与国内常模进行比较。结果心肌梗死患者的人际关系、偏执、精神病性、强迫、抑郁、焦虑、躯体化、恐怖、敌对性因子显著高于全国常模（P〈0.01）。结论心肌梗死患者常见的心理障碍包括人际关系、偏执、精神病性、强迫、抑郁、焦虑、躯体化、恐怖、敌对性等,应在适当的时候给予相应的护理干预。     

应激中介变量与急性白血病化疗患者负性情绪的关系

目的 探讨应对方式、自我效能感和社会支持等应激中介变量与急性白血病化疗患者负性情绪之间的相关性,为发展护理干预模式提供依据.方法 选取122例急性白血病化疗患者,用医学应对方式问卷、一般自我效能感量表、社会支持评定量表及医院焦虑抑郁量表分别测评患者的应对方式、自我效能感、社会支持和焦虑抑郁状况,并分析四者之间的相关性.结果 分别有45.1%(55/122)和42.6%(52/122)的急性白血病化疗患者有不同程度的焦虑和抑郁情绪.急性白血病化疗患者的焦虑情绪与屈服(r=0.456)、自我效能感(r=-0.213)相关(P<0.05),屈服(β=0.456)进入多元线性回归方程,能解释急性白血病化疗患者焦虑状况变异的45.6%(F=31.442,P=0.000).抑郁情绪与屈服(r=0.328)、客观支持(r=-0.179)及社会支持利用度(r=-0.180)相关(P<0.05),屈服(β=0.359)、客观支持(β=-0.227)进入回归方程,能解释急性白血病化疗患者抑郁状况变异的39.8%(F=11.205,P=0.000).结论 急性白血病化疗患者的焦虑、抑郁负性情绪与采取的应对方式、自我效能感及获得的社会支持等应激中介变量有一定的关系,患者更常采用屈服的应对方式来面对现实,自我效能感得分较低,社会支持系统不健全,不利于其心理健康.     

汶川地震后重灾区高三学生心理健康状况的调查

目的：探讨在汶川大地震之后的重灾区高三学生的心理健康状况及地震对他们高考的心态的影响。方法：对四川省某市县的高三学生486人施测了症状自评量表和对焦虑问题的开放式问卷。结果：①地震后,在SCL-90总分检出率为24．36％,最高的强迫因子检出率高达50％。②不同性别的学生在人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖、偏执、精神病性这6方面存在显著性差异。③不同性质的高中学生在SCL-90的各个方面均有显著差异。④地震后高三学生的焦虑的主要问题还是高考,地震的恐惧紧排其后。     

心理干预与其他教育对新兵心理卫生状况的影响

目的: 比较心理干预,卫生常识,军政训练3种教育模式对新兵心理健康的影响. 方法: 300名新兵随机分成3组: 心理干预(A组n=100),卫生常识(B组n=100),军政训练(C组n=100),分别采用3种不同的教育模式进行心理健康教育,采用症状自评量表(SCL-90)评定3组新兵在接受不同教育模式前后(间隔3 mo)的心理健康状况,并进行比较分析. 结果: A组集训前后总分、阳性项目数、各因子分(除强迫症状、恐怖、精神病性因子)和B组集训前后总分、阳性项目、各因子分(除强迫症状、恐怖、偏执和精神病性因子)均有显著性差异(P<0.05);C组集训前后各因子分(除敌对)均无显著差异(P>0.05). A组效果与B组比较(除强迫、精神病性、人际关系敏感和恐怖)有显著关异(P<0.01);B组效果与C组比较(除恐怖、偏执、强迫、精神病性、敌对和人际关系敏感)有显著差异(P<0.05);A组效果与C组比较(除强迫、精神病性和人际关系敏感)有显著差异(P<0.01). 结论: 对新兵进行系统的心理干预是提高士兵心理健康水平和部队战斗力最有效的心理健康教育方式.     

100名医学生人格特质及应对方式与心理健康关系研究

目的医学生作为未来从事健康服务的医务人员的主体,其心理健康状况受到越来越多的关注。文中探讨人格特质、应对方式对医学生心理健康的影响方式和途径,为进一步开展针对性心理干预提供科学依据和指导。方法对100名医学生进行症状自评量表(SCL-90)、艾森克个性问卷(Eysenck personality questionnaire,EPQ)与应对方式问卷(coping style questionnaire,CSQ)测评与分析。结果①症状自评量表总均分,以及强迫、抑郁、焦虑和精神病性因子分均高于全国青年常模(P<0.01);躯体化、人际关系、恐怖、偏执等因子分均低于全国青年常模(P<0.01)。②症状自评量表总均分及强迫、抑郁、恐怖因子与神经质(0.20相似文献   

军队医学院校853名学生心理健康调查分析

目的: 了解军医大学本科生的心理健康状况及发现可能存在的心理问题. 方法: 采用90项症状自评量表(SCL-90)、焦虑自评量表(SAS)及抑郁自评量表(SDS)对853名军医大学本科生进行调查. 结果: SCL-90调查结果显示,853名本科生中有心理问题的共59人,除人际关系敏感和恐怖外,各因子分均明显高于全国青年组常模(P<0.01),其中表现突出的是强迫、抑郁、焦虑及精神病性四项因素. 对焦虑及抑郁者进行SCL-90和SDS,SAS的相关性检验,显示呈正相关性,表明SAS和SDS可作为评估心理问题的有效的快速筛查工具. 结论: 军校医学生心理健康状况良好,但应针对强迫、抑郁、焦虑及精神病性四项因素的问题对个别学生进行心理辅导和咨询指导,避免心身疾病的发生.     

团体训练对新入监服刑人员心理健康和自尊的改善作用研究

目的:探讨团体训练对新入监服刑人员的心理健康和自尊的干预效果?方法:以江苏省某监狱10名新入监服刑人员作为干预组,进行团体训练干预?以10名同质服刑人员作为控制组,不予干预?在团体训练前后,分别使用症状自评量表(SCL-90)和Rosenberg自尊量表(RSES)进行评定并对照分析?结果:团体训练前,两组SCL-90及RSES评分无显著性差异(P > 0.05),干预组在团体训练后,其SCL-90中的躯体化?强迫?人际关系敏感?抑郁?焦虑?恐怖?偏执?精神病性等因子以及RSES得分与训练前相比均存在显著性差异(P分别 < 0.05和 < 0.01),而且与控制组比较,躯体化?人际关系敏感?抑郁?焦虑?恐怖?偏执因子得分降低,自尊得分升高(P < 0.01)?结论:团体训练对新入监服刑人员的心理健康和自尊有明显的改善效果?     

大学生主观幸福感和心理素质现状

目的研究大学生主观幸福感与身心症状的现状。方法采用牛津幸福量表修订版（ROHS）和症状自评量表（SCL-90）对395名在校大学生进行调查和测量。结果 （1）大学生主观幸福感较高,得分为42.20±13.26,身心症状量表总均分为1.68±0.46,身心症状量表强迫症状、抑郁、焦虑、恐怖和精神病性因子显著高于常模。（2）男女生的主观幸福感没有差异,但是女生的身心症状显著比男生差,在躯体化、抑郁、恐怖这3个因子上的得分,女生都显著高于男生。城镇学生的主观幸福感、身心症状量表总均分及其躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执等因子均显著高于农村学生。（3）大学生主观幸福感和SCL-90总均分及每个因子都负相关,特别是和总均分、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑和精神病性等因子显著负相关。结论应该关注大学生身心健康状况,提高大学生心理健康水平。     

民族院校4782名大学新生心理健康现状及影响因素分析

目的:了解民族院校大学新生的心理健康状况及其特征,分析影响大学新生心理健康的主要因素.方法:采用心理卫生自评量表(SCL-90)对4782名少数民族大学新生进行了调查.结果:民族院校大学新生少数民族组和汉族组的SCL-90强迫、人际关系、抑郁、焦虑、恐怖因子分明显高于中国青年常模(P＜0.05),敌对性、偏执、精神病性因子分低于普通大学生常模,恐怖因子分高于普通大学生常模.男学生敌对因子的得分高于女学生(P＜0.05),女学生恐怖因子的得分高于男学生(P＜0.05).农村组大学生躯体化、人际关系、焦虑因子的得分显著高于城市大学生(P＜0.05),城市大学生偏执因子的得分高于农村大学生(P＜0.05).人际敏感、强迫、抑郁、恐怖阳性症状检出率较高.父母婚姻、家庭经济、同学关系、学习压力、情感问题等是影响民族大学新生心理健康的重要因素.结论:民族院校大学新生心理健康状况值得关注,应采取综合性的干预.     

救援官兵心理健康状况及组织影响因素分析

目的：探讨不同性质部队救援官兵心理健康状况及组织影响因素．方法：选取在5．12汶川地震中协同执行抗震救灾任务的某步兵和某航空兵共293名男性官兵,采用SCL-90问卷法和结构式访谈法,进行调查和分析．结果：两组官兵SCL-90问卷结果除躯体化因子分无显著性差异外,强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性及SCL-90部分均有显著性差异．通过访谈发现,两个部队在社会支持、团队氛围、团队管理、信息分享方面的做法都有很大不同．结论：在非战争军事救援行动中,组织中良好的团队氛围、足够的社会支持、充分的信息分享、构建开放的和自由的表达各种心理感受的平台是减少官兵心理问题的有效手段．     

医学生一般自我效能感与心理健康、父母养育方式的相关研究

目的　探讨医学生的一般自我效能感与心理健康状况、父母养育方式之间的关系。方法　用一般效能感量表 (GSES)、症状自评量表 (SCL 90 )及父母养育方式评价量表 (EMBU )对 43 7名广东医学院本科生进行评定。结果　 (1)医学生的一般自我效能感存在着性别差异 ,男生得分显著高于女生。 (2 )医学生在SCL 90的躯体化、抑郁、恐怖、偏执和人际关系敏感等因子上的得分显著低于全国大学生常模 ;男生在SCL 90上的躯体化、强迫、敌对、偏执等因子的得分显著高于女生。 (3 )男生在父母养育方式量表的FF2、FF3、FF5、FF6、MF2、MF5等因子上的得分显著高于女生。 (4 )GSES的得分与SCL 90各因子的得分之间均呈显著的负相关 ;GSES的得分与EMBU中的FF1之间存在极其显著的正相关、与FF6、MF2、MF3、MF4之间存在显著的负相关。结论　医学生的一般自我效能感与心理健康状况、父母养育方式之间存在着一定的关系。     

开封市高中生抑郁情绪相关因素分析

目的探讨高中生抑郁情绪的相关因素。方法采用一般资料调查表、儿童期心理虐待与忽视量表、自我和谐量表、自评抑郁量表,对355名高中生进行调查。结果儿童期心理虐待与忽视、积极应对、消极应对、自我和谐存在显著相关,回归分析发现除了积极应对对抑郁有直接显著影响,其他因素均通过自我和谐对抑郁情绪的产生显著的间接影响。结论高中生抑郁情绪是比较普遍的,自我和谐可能是预测高中生抑郁情绪的一个中介因素。     

心理干预对治疗支气管哮喘的影响

目的探寻支气管哮喘的心理社会因素,探索有效治疗支气管哮喘的心理干预方法。方法本研究将129例支气管哮喘患者随机分为干预组和对照组,均给予药物治疗,干预组同时接受心理干预,采用症状自评量表和社会支持量表评估心理干预前后两组患者的治疗效果。结果心理干预前,支气管哮喘患者的症状自评量表各因子分值高于常模,社会支持量表分值显著低于常模;心理干预后,患者症状自评量表的躯体化、强迫状态、人际关系、抑郁、焦虑、恐怖、偏执的因子分值显著降低（P〈0．05）,而社会支持量表分值显著高于治疗前（P〈0．05）。结论在药物治疗的基础上．心理干预能明显改善支气管哮喘患者的心理指标,促进支气管哮喘的康复和治疗。     

不同地域两所高中高二学生身心症状及相关因素分析

目的了解不同地域2所高中高2学生亚健康身心症状，为确定亚健康的危险因素提供线索，为制定预防措施提供帮助。方法从广东某市和新疆某地区的2所高中的高2学生进行整群随机抽样，并对研究对象进行问卷调查；对所得结果进行整理及统计学分析。结果230名高中生中存在亚健康症状的有212例（占92．17％），包括亚健康心理症状205例（占89．13％）和亚健康身体症状180例（占78．26％），存在不同程度的精力不支、头痛头昏、注意力不集中、烦躁、健忘、记忆力减退、情绪低沉、失眠多梦和白天困倦等。如果父母的教养方式是关心理解（P=0．0257）、与同学关系相处融洽（rs=-0．18570，P=0．0055）、心理压力得分低（rs=0．45610，P〈0．0001）以及对挫折困难的负性应对得分低（rs=0．31217，P〈0．0001）亚健康症状数就少，而性别、年龄、是否是独生子女以及对挫折困难的正性应对方式得分对亚健康症状数没有显著性影响。讨论高中生的亚健康问题已经比较显著，亚健康的症状数与父母的教养方式是否是关心理解、与同学关系相处的融洽情况、心理压力得分以及对挫折困难的负性应对得分有关，与性别、年龄、是否是独生子女、幼年抚养人是否是父母以及对挫折困难的正性应对方式得分无关。     

农村中学生的焦虑、抑郁情绪及其相关因素分析

目的探讨我市农村中学生的焦虑、抑郁情绪及其相关因素。方法在我市随机选取农村4所中学420名学生进行调查。运用抑郁自评量表（SDS）、焦虑自评量表（SAS）、青少年生活事件量表、应对方式问卷组成的调查问卷测查进行调查。结果 SAS、SDS得分与生活事件量表中的各因子呈正相关。另外,SAS、SDS得分与积极应对方式无明显相关性,而SAS、SDS得分与消极应对方式呈正相关。结论农村中学生焦虑、抑郁情绪与其生活事件和其应对方式密切相关。