深切悼念陈亦人教授

全国著名中医学家，中医伤寒学专家，卫生部高等医药院校中医专业教材编审委员会委员，江苏省名中医，江苏省中医学会仲景学说专业委员会主任委员，南京中医药大学教授、博士生导师，中国共产党党员，享受国务院政府特殊津贴专家陈亦人先生因病医治无效，不幸于2004年8月24日18时逝世，享年81岁。     

云南中医学院中医学特色专业简介

中医学专业是云南中医学院最早开办的专业，经过40余年的建设和发展，现已具备较强的师资力量和完善的办学条件，是云南省普通高校第二批本科重点建设专业，国家教育部第四批高等学校特色专业。现有中医学、中西医结合、中医骨伤科学、中医男科学、傣医学5个专业方向，     

高职临床医学专业中医学教学现状剖析与改革探索

高职临床医学专业开设中医学课程教学是我国高等医学教育落实"中西医并重"医疗方针政策的具体体现,也是面向基层培养综合性医学人才的根本所在。阐述高职临床医学专业中医学教学背景,从学生、教师及教学环境等方面剖析中医学教学存在的诸多问题,提出加强师资队伍建设、提高学生学习兴趣、优化中医教学内容、更新中医教学手段和方法、改革中医考核标准和考核形式、引入第二课堂教学,以提高高职临床医学专业中医学教学质量,更好地适应新形势下医学人才培养的现实需要。     

中药专业《中医学基础》教学方法探析

中药专业《中医学基础》是中医专业《中医基础理论》和《中医诊断学》两门教材内容的合并及简缩,中药专业学生从学习动机、学习兴趣、就业目标等与中医专业学生有所不同,加之课程内容概括繁杂,文字深奥,概念抽象,模糊难懂,枯燥难记,均可能影响学生对对本门课程的学习。笔者从中医中药关系,病案讲解,实际操作训练,多媒体运用,生活实例,课堂讨论等方面对中药专业《中医学基础》教学方法进行探讨和分析。     

影响中医学专业临床实习质量的因素及对策

中医是中华民族的瑰宝,高等中医学专科教育是培养中医专门人才的主要模式。中医学专业是一门实践性很强的专业,后期临床实习是中医教学的重要环节,是培养中医学专业毕业生成为一名合格医生的重要阶段。这一阶段,学生要通过询问、观察、思考、分析、操作等实践活动,将所学到的中医理论知识转化为临床实践能力。但目前诸多不利因素严重影响了中医学专业临床实习的质量。本文结合近六年的学生管理工作经验和中医教学经验总结如下。     

中医人才培养模式多样化、特色化的探索

中医人才培养根据社会需求，正确处理口径宽与窄、传统与现代化的关系，通过开办中医学专业普通班、中医学专业传统班、中医学专业对外班、中医学专业壮医班和中西医结合临床医学专业等多种形式的人才培养模式，使中医人才培养多样化、特色化。     

本科临床医学专业中医学教学调查与分析

目前我国西医本科院校临床医学专业均不同程度地开展了中医教学,但中医教学并不乐观。为了解本科临床医学专业中医学教学状况,特对我校本科临床医学专业中医学教学和学习情况进行调查,以期提高临床医学专业中医学教学效果和教学质量。     

以开展专业认证为契机探索特色化中医人才培养模式

2010年1月教育部高等学校中医学教学指导委员会对浙江中医药大学中医学进行试点专业认证工作。对中医学专业认证的内涵、必要性及所存在的问题进行反思,提出以中医学专业认证为契机,探索特色化中医人才培养模式,进一步推进中医学专业办出浙江特色,提高中医学专业在社会上的地位。     

西医专业《中医学》教学的第一堂课

西医专业学生一般是在学完了西医基础课程，甚至还学了部分西医临床课之后才开设《中医学》。这对于已经接受了较长时间现代医学教育的学生来说，不可避免地会不理解甚至不接受中医。为了正确对待这一问题，给西医专业的学生进行中医教学，尤其重要的是第一堂课，可以说第一堂课的效果能够决定整门课程的教学效果，学生学习中医的态度端正与否、目的明确与否、兴趣浓厚与否、欲望强烈与否、激情高涨与否、参与积极与否、气氛活跃与否以及对中医老师尊敬与否等等都决定于这一堂课。“为什么要学中医和怎样学中医”自然是这堂课的主题，具体可从以下几方面来围绕主题进行。     

循证理念指导下的中医专业西医诊断学教学探索

《诊断学》是衔接基础医学和临床医学的学科，是临床各科的基础。在科学技术飞速发展的今天，人们生活水平提高、健康意识增强，“治未病”理念日益深入人心，新的集预防-医疗-保健-康复为一体的医学模式逐渐得到推崇。单纯只看中医或西医的患者越来越少，这就对中医院校的医学教育提出了更高的要求。中医院校的学生不但要学习博大精深的中医学，又必须掌握足够的西医诊断和治疗手段，这种学习的难度远远高于西医院校。中医学专业开设西医诊断学的目的是使学生初步掌握西医诊断疾病的方法，为今后临床课学习奠定必要的基础，进一步丰富临床诊断手段，更好地把中医发扬光大。     

中医学专业临床教学管理体系的构建研究

中医学专业临床教学管理体系依据中医人才培养规律,由政府、中医药院校、临床教学基地三者相互配合,共同构成,具有全面性和整体性、合理性和规范性、持续性和动态性,保证临床教学规范有序开展,以不断提高中医临床教学质量。     

弘扬中医学术,促进中医学传播

弘扬中医学术，促进中医学传播亚历山大·古丽（意大利）关键词中医学术中医学传播意大利中图号Ｒ２－１我１９５３年生于罗马，１９７６年开始学习针灸，１９８０年毕业于罗马大学医学院六年制医疗专业。１９８１年到南京中医药大学参加第１期３个月的国际针灸班学习，共...     

七年制中医学专业中医课程结构改革构想

我国七年制中医学专业自1991年在上海、北京、广州等3所中医院校率先试办以来,已进入第7年(第1届七年制中医学专业硕士生即将走向社会)。7年的办学情况如何?据国家教委七年制高等医学教育检查团对上述3所中医药大学的七年制中医学专业教学质量的评估结果是合格的,并作了较全面的肯定性评价。七年制教育成绩突出,经验新鲜。但毋庸讳言,也存在一定的问题和不足:(1)没有完全摆脱原有人才培养模式的影响;(2)忽视临床基本功训练;(3)课程结构不甚合理,课程内容较陈旧,教材建设较滞后,教学方式较单一等等。教学改革是一项系统工程,而课程体系改革则…     

我院中医学专业七年制教学计划的特点

中医学七年制教育是我国医学教育改革的大胆尝试。为了及时总结经验教训，保证改革的顺利进行，我们对其教学计划进行了分析研究。一、培养目标根据国家教委《制定七年制高等中医教育专业教学计划的原则和基本要求》和《七年制中医专业基本规范》的精神，该学制学生应培养成德、智、体全面发展，能适应“三个面向”的需要，潜力大后劲足，知识能力结构较合理的、达到医学硕士生水平的中医专门人才。（一）政治上要求。热爱祖国，自觉和坚定地贯彻执行党的基本路线，坚持改革开放，坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化。遵纪守法，严谨求实…     

取消统编教材,开拓学术空间--关于取消中医院校统编教材之我见

中医院校的教材采用统编方式已不适合现代科技信息发展的需要，相反，取消中医统编教材，给院校和教师更多的主动权，有利于中医学新知识、新信息的传播，有利于教师参与教学研究，发挥独创精神，有利于学问的兼收并容和中医学术的发展，也有利于学生增强对专业的认识和信心，并有利于素质教育的开展。     

西医院校中医专业生物化学教学反思

中医学作为中华民族的瑰宝,日益受到国人的重视。中医专业文科生占比较高,对生物化学教学工作提出了挑战。明确中医专业培养目标,分析中医专业学生知识结构特点及心理状态,结合教学经验,对西医院校中医专业生物化学教学进行反思总结。灵活应用多种教学方法,增加与学生的互动,激发学生学习兴趣,使抽象的理论变得直观生动,让学生易于接受,以提高教学质量。     

《药理学》课程目标服务于中医学专业培养目标之浅析

中医学专业人才的培养是高等中医药院校的首要任务之一。《中医教育标准》中制定了中医学专业培养目标,《药理学》是一门重要的专业基础课,又具备自身的课程目标。为使课程目标更好地服务于专业培养目标,教师首先必须明确中医学专业培养目标,其次是强化《药理学》课程目标,并且在单元教学中通过知识、能力和情感态度目标的设定,最终去落实专业培养目标和课程目标,实现二者的最优化,以提升中医学专业人才的培养质量。     

广州中医药大学重点学科“中医妇科学”简介

广州中医药大学中医妇科学由我国著名中医学家罗元恺教授创建于1956年，是中医妇科学专业首批博士、硕士学位授权点，中医学博士后流动站。1997年通过广东省政府和国家中医药管理局联合组织的重点学科规划论证。2000年成为广东省重点学科，2001年成为国家中医药管理局重点学科建设单位，     

五年制中医外科方向医学生培养工作初探

近年来,学校改革传统的中医本科学生大内科培养模式,根据社会需求,在中医学一级学科下先后设置了中医骨伤专业、五官专业,学生在毕业择业时具有一定的专业优势,满足了用人单位对这些专业医学人才的需求,受到了用人单位的欢迎。就目前一些知名度较高,社会效益和经济效益较好的中医院来看,     

中医院校专业结构调整的探索与实践

1998年 ,国家教育部对本科专业目录进行了重新的调整 ,专业种数减少到 5 0 4种。我院根据国家新颁发的本科专业目录以及学校自身发展的优势、社会对中医药人才需求的情况等 ,对专业进行了积极的调整。经过三年来的专业调整和专业建设 ,我院专业结构日趋优化 ,学校办学规模、结构、质量、效益得到协调的发展。1　专业设置与调整　　 1 998年以前 ,我院本科开设的专业及专业方向有中医学、中医学骨伤班、中医学外科班、中医学针灸班、中西医结合、中药学、中药学医药经营管理班、中药学新产品开发与利用班 ,共 2个专业和6个专业方向。当时专业…