“互联网+”延续护理对哮喘儿童居家应用的效果

目的 探讨“互联网+”居家延续性护理对哮喘儿童的应用效果。方法 选取2022年5月至2023年5月在南昌大学第一附属医院儿科门诊就诊的150例哮喘患儿为研究对象,按随机数字表法分为观察组(n=75)与对照组(n=75),对照组行常规护理干预,观察组在对照组的基础上给予“互联网+”居家延续性护理干预,为期3个月。比较干预前后2组患儿家属居家护理能力,儿童哮喘控制测试量表(C-ACT)评分、哮喘发作次数和儿童哮喘生活质量问卷(PAQLQ)评分。结果 护理干预后,观察组患儿家属居家护理能力、患儿C-ACT评分和PAQLQ评分明显高于对照组(均P<0.05);观察组患儿哮喘发作次数明显低于对照组(P<0.05)。结论 “互联网+”居家延续性护理可有效提高家属居家护理能力,提高患儿哮喘控制能力和生活质量水平,降低哮喘的发作次数。     

社区延续护理对哮喘患儿发作频率及生活质量的相关性研究

探讨社区延续护理对哮喘患儿发作频率及生活质量的影响。选取2 015年01月~2016年01月我院确诊治疗的哮喘患儿100例,依据随机分配原则分为对照组和观察组,每组50例,对照组患儿给予常规饮食指导、健康教育、用药指导等基础护理干预,观察组患儿在此基础上给予社区延续护理干预,采用儿童哮喘生活质量问卷(PAQLQ)评估患儿的生活质量,随访6个月,统计分析所有患者治疗前后哮喘发作和生活质量情况。观察组和对照组患儿治疗前哮喘发作次数、持续时间、PAQLQ各项得分均基本相同,无显著差异性(P0.05);治疗后,观察组患儿哮喘发作次数、持续时间均明显低于对照组,有显著差异性(P0.05);观察组患儿PAQLQ各项得分明显高于对照组,有显著差异性(P0.05)。社区延续护理干预可有效减少哮喘患儿发作频率和缩短发作持续时间,且可有效改善患儿的生活质量,值得临床作进一步推广。     

延续护理对支气管哮喘患儿生活质量及疾病控制的影响

目的：分析延续护理对支气管哮喘患儿生活质量及疾病控制的影响。方法：选取我院2020年01月至2021年01月收治的支气管哮喘患儿60例,以随机数字表法将患儿分为两组,参照组给予常规院内护理,观察组在参照组基础上增加给予延续护理,比较两组患儿出院时及随访6个月时生活质量(以PAQLQ量表评价)及急性哮喘发作频率、哮喘控制情况(以ACT量表评价)、肺功能指标、患儿家属健康常识掌握水平差异,并比较两组患儿随访6个月内再入院率。结果：出院时,两组患儿PAQLQ量表各项目评分、急性哮喘发作频率、ACT评分、肺功能指标、患儿家属健康常识掌握率比较,差异无统计学意义(P＞0.05)。随访6个月时,观察组PAQLQ量表各项目评分、ACT评分、患儿家属健康常识掌握率高于参照组,急性哮喘发作频率低于参照组,肺功能指标优于参照组,差异有统计学意义(P＜0.05);随访6个月内,观察组再入院率低于参照组,差异有统计学意义(P＜0.05)。结论：支气管哮喘患儿在出院后,给予延续护理能够提高疾病控制水平与患儿家属对健康常识的掌握水平,也能够促进患儿肺功能改善,提高患儿生活质量,降低再入院率,延续护理的应用价值显著。     

失效模式与效应分析在过敏性哮喘舌下脱敏治疗患儿中的应用价值

目的 探讨失效模式与效应分析(FMEA)在过敏性哮喘舌下脱敏治疗患儿中的应用价值。选取2016年1月～2019年6月间收治的126例过敏性哮喘患儿作为研究对象,采用随机数表法将患儿分为观察组和对照组,每组各63例。两组均采用舌下脱敏治疗,观察组在此基础上应用FMEA进行干预。随访1年,比较两组治疗依从性、治疗效果[儿童哮喘控制测试量表(C-ACT)],干预前、干预1年后,评估患儿呼吸功能[第1秒呼气容积(FEV1)、用力呼气流量50%(FEF50%)、呼气峰流量(PEF)]、过敏性哮喘疾病认知水平、生活质量[小儿哮喘生存质量问卷(PAQLQ)]。结果 观察组依从性优于对照组(P<0.05)；治疗1年后,两组C-ACT得分均高于治疗前(P<0.05),观察组治疗后C-ACT得分高于同期对照组(P<0.05)；治疗1年后,两组FEV1、FEF50%、PEF均高于治疗前(P<0.05),观察组治疗后FEV1、FEF50%水平高于同期对照组(P<0.05),两组治疗后PEF水平比较差异无统计学意义(P>0.05)；治疗1年后,两组患儿主要照护者疾病认知水平均高于治疗前(P<0.05),观察组治疗后疾病认知水平高于同期对照组(P<0.05)；治疗1年后,两组PAQLQ得分均高于治疗前(P<0.05),观察组治疗后PAQLQ得分高于同期对照组(P<0.05)。结论 在过敏性哮喘舌下脱敏治疗中应用FMEA,能改善患儿依从性、临床疗效和生活质量,有一定的应用价值。     

基于信息化的延续护理在癫痫患儿中的应用

目的：探讨基于信息化的延续护理在癫痫患儿中的应用效果。方法：选取2020年1月1日～2023年1月31日收治的癫痫患儿90例,采用随机数字表法分为对照组和研究组各45例,对照组采用常规护理,研究组开展基于信息化的延续护理;比较两组服药依从性[采用Morisky服药依从性量表(MMAS-4)],护理前后癫痫发作情况、认知功能[采用中文版蒙特利尔认知评估功能量表(MoCA)]、生活质量[采用儿童生活质量测定量表(PedsQLTM)],家属护理满意度。结果：研究组服药依从性高于对照组(P<0.05);护理后,两组癫痫发作频率低于护理前(P<0.01),且研究组低于对照组(P<0.01);护理后,两组癫痫持续时间均短于护理前(P<0.01),且研究组短于对照组(P<0.01);护理后,两组MoCA评分均高于护理前(P<0.01),且研究组高于对照组(P<0.01);护理后,两组PedsQLTM评分均高于护理前(P<0.01),且研究组高于对照组(P<0.01);研究组家属护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论：基于信息化的延续护理...     

延续性护理结合强化呼吸功能锻炼对支气管哮喘患儿肺功能及生活质量的影响

目的探讨延续性护理结合强化呼吸功能锻炼对支气管哮喘患儿肺功能及生活质量的影响。方法选取本院儿科收治的56例支气管哮喘患儿为研究对象,将其随机分为对照组(28例,常规护理)和观察组(28例,延续性护理+强化呼吸功能锻炼)。比较两组的哮喘控制效果、肺功能指标、生活质量及家属满意度。结果观察组的哮喘总控制率明显高于对照组(P<0.05)。护理后,两组的FEV1、PEF、FVC及PAQLQ各项评分均升高,且观察组高于对照组(P<0.05)。观察组的家属满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论支气管哮喘患儿采用延续性护理结合强化呼吸功能锻炼可有效控制哮喘,改善肺功能,提高患儿生活质量及家属满意度。     

以家庭为中心的护理模式在非重症哮喘患儿中的应用及效果评价

[目的]探讨以家庭为中心的护理(FCC)模式在非重症哮喘患儿中的应用效果。[方法]将84例非重症哮喘患儿随机分为对照组和观察组各42例,对照组实施常规治疗和护理,观察组给予常规治疗和FCC管理。比较护理干预期间内两组病人哮喘发作情况、生活质量问卷(PAQLQ)评分及肺功能指标。[结果]护理干预期间,观察组患儿的中重度哮喘发作次数、急诊次数、住院天数均明显低于对照组(P0.05)。护理干预6个月和12个月后,观察组患儿PAQLQ各领域得分和肺功能指标均明显高于护理干预前和对照组(P0.05)。[结论]以家庭为中心的护理模式能有效控制非重症哮喘患儿的哮喘发作,提高生活质量,改善肺功能,是哮喘儿童健康管理的有效护理模式。     

随访干预对院外哮喘患儿症状发作及生活质量的影响

目的 探讨随访干预在院外哮喘患儿中的应用效果.方法 100例哮喘患儿随机分为观察组和对照组,对照组常规出院宣教,观察组实施随访干预,比较2组患儿院外遵医行为、症状发作情况,运用儿科哮喘生命质量调查问卷(PAQLQ)评价生活质量.结果 观察组遵医行为优于对照组,症状积分和再次住院率低于对照组,症状控制率高于对照组,差异均有统计学意义(P＜0.05或P＜0.01).出院后3个月,观察组情感、活动受限和生活质量总分均高于对照组(P＜0.05或P＜0.01).结论 随访干预能够有效控制院外哮喘患儿的症状发作,降低再次入院率,提高患儿的生活质量.     

个案管理对门诊哮喘患儿疾病控制水平及生活质量的影响

目的:探讨个案管理对门诊哮喘患儿疾病控制及患儿生活质量的影响。方法:选取儿科门诊就诊的63例哮喘患儿为研究对象,对照组31例患儿采用常规门诊就诊护理模式,观察组32例患儿在对照组基础上实施临床个案管理,收案时和管案后6个月分别采用哮喘知识问卷对患儿主要照顾者进行测评,采用儿童哮喘控制测试问卷(C-ACT量表)、儿童哮喘生活质量问卷(PAQLQ)对患儿进行测评,比较两组患儿6个月后哮喘控制水平及患儿生活质量评分。结果:经过6个月的个案管理,观察组哮喘控制情况、哮喘知识掌握程度、患儿生活质量评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对门诊哮喘儿童实施个案管理可以明显提高对哮喘患儿的哮喘控制程度和生活质量。     

信息平台的护理医疗服务模式在支气管哮喘患儿延续护理中的应用效果

目的：分析研究信息平台的护理医疗服务模式在支气管哮喘患儿延续护理中的应用效果。方法：系统性回顾2015年4月至2017年7月间于我院儿科收治的100例支气管哮喘患儿,按护理方法不同分为观察组和对照组,每组50例,对照组采用传统随访方法提供延续护理,观察组采用基于信息平台的护理医疗服务模式提供延续护理,护理干预9个月。观察两组患儿病情控制情况、生活质量及家长的满意度情况。结果：观察组患儿支气管哮喘发作次数、急诊次数及住院次数明显低于对照组;护理干预9个月后,观察组患儿活动受限、心理状态、哮喘情况、对刺激源反应及对自身健康的关注等生活质量评分均明显高于对照组;观察组患儿家属对护理满意度显著高于对照组,差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：基于微信网络信息平台的延续护理方法可以显著减少患儿哮喘复发次数,提高患儿生活质量及其家长对护理的满意度,临床效果显著,值得推广应用。     

基于视频的健康教育方式对哮喘患儿的影响

目的:探讨基于视频的健康教育方式对哮喘患儿的影响。方法:采用随机数字表法将2018年10月1日~2019年10月31日诊治的120例哮喘患儿分为对照组和研究组各60例,对照组给予常规健康教育干预,研究组在常规健康教育基础上给予基于视频的健康教育方式;比较两组干预前后自我管理能力、生活质量[采用汉化版哮喘儿童生命健康调查问卷(PAQLQ)]、治疗依从性及哮喘控制情况。结果:干预后,研究组自我管理能力中日常生活、社会心理、疾病医学评分,PAQLQ中症状、情感、活动评分均高于对照组(P<0.01,P<0.05);研究组哮喘总控制率高于对照组(P<0.05);干预后,研究组依从性高于对照组(P<0.01)。结论:将基于视频的健康教育方式应用于哮喘患儿的护理干预中,可明显提高其自我管理能力、治疗依从性和生活质量,同时还有利于其哮喘病情的控制。     

4F护理管理模式在病毒性脑膜炎住院患儿中的应用

目的：探讨4F护理管理模式在病毒性脑膜炎住院患儿中的应用效果。方法：选取2019年10月1日～2021年10月31日收治的60例病毒性脑膜炎住院患儿随机分为观察组32例和对照组28例，对照组给予常规护理管理模式，观察组给予4F护理管理模式。比较两组症状改善情况、功能康复情况[采用Fugl-Meycrflz评分法]、生活质量[采用生活质量综合评定问卷(GQOLI-74)]及患儿家长满意度。结果：观察组意识清醒时间、惊厥康复时间、退热时间和住院时间均短于对照组(P<0.01);干预后，两组关节活动和疼痛、运动功能、感觉功能评分均高于干预前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.01);干预后，两组GQOLI-74各项评分均高于干预前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.01);观察组服务态度、护理效果、疾病知识和问题处理评分均高于对照组(P<0.01,P<0.05)。结论：4F护理管理模式在病毒性脑膜炎住院患儿中的应用效果良好，可改善患儿功能康复情况，提高生活质量及家长满意度，促进患儿康复。     

延续护理对支气管哮喘儿童生活质量和负性情绪影响的研究

[目的]探讨延续护理对支气管哮喘儿童生活质量和负性情绪的影响。[方法]选取收治的哮喘患儿120例为研究对象,按随机数字表法将其分为观察组和对照组各60例。对照组采用传统护理模式,观察组在传统护理模式基础上采取出院后延续护理模式,出院前、出院后6个月采用儿童哮喘生活质量问卷(PAQLQ)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评价其生活质量和负性情绪。[结果]出院前两组患儿PAQLQ各维度得分、SAS评分和SDS评分比较差异无统计学意义(P0.05),出院后6个月观察组患儿PAQLQ各维度评分高于对照组,SAS评分和SDS评分低于对照组,差异有统计学意义(P0.01)。[结论]延续护理有助于提高患儿的生活质量,缓解哮喘患儿的负性情绪。     

案例回溯分析下的风险管理在预防白血病患儿感染中的应用

目的：探讨案例回溯分析下的风险管理在预防白血病患儿感染中的应用效果。方法：将2019年2月1日～2021年4月30日收治的120例白血病患儿随机分为对照组和观察组各60例，对照组给予常规血液科护理，观察组在此基础上给予案例回溯分析下的风险管理，连续干预1个月；比较两组患儿感染发生率、生活质量[采用儿童生活质量普适性核心量表(PedsQL^TM4.0)]及监护人心理状况[采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)]、护理满意度。结果：观察组患儿总感染率低于对照组(P<0.01);干预后，两组监护人SAS、SDS评分低于干预前(P<0.05),且观察组低于对照组(P<0.01);干预后，两组患儿PedsQL^TM4.0评分高于干预前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.01,P<0.05);观察组监护人护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论：将案例回溯分析下的风险管理应用于白血病患儿感染中，可降低患儿感染率，改善监护人心理状态，提高患儿生活质量及家长护理满意度。     

脑电图监测的综合护理干预联合左乙拉西坦在癫痫患儿中的应用

目的：探讨脑电图监测的综合护理干预联合左乙拉西坦(LEV)在癫痫患儿中的应用效果。方法：选取2018年5月1日～2020年6月1日收治的150例癫痫患儿,将患儿随机分为对照组和观察组各75例,对照组采用常规护理方法联合LEV,观察组采用脑电图监测的综合护理干预联合LEV;比较两组临床疗效、生活质量(采用癫痫患者生活质量调查表-31)、治疗依从性及家属护理满意度。结果：观察组临床疗效、治疗依从性和家属护理满意度均高于对照组(P<0.05,P<0.01);观察组生活质量评分高于对照组(P<0.01)。结论：脑电图监测的综合护理干预联合LEV对治疗癫痫患儿具有明显的治疗效果,能够改善其生活质量,提高治疗依从性和家属护理满意度。     

童趣性健康教育联合专科护理对学龄期癫痫患儿治疗依从性、自尊水平及疾病控制的影响

目的：探讨童趣性健康教育联合专科护理对学龄期癫痫患儿治疗依从性、自尊水平及疾病控制的影响。方法：选取2019年12月1日～2020年12月31日湖南省儿童医院收治的70例学龄期癫痫患儿，随机分为对照组和观察组各35例，对照组采用专科护理，观察组实施童趣性健康教育联合专科护理，两组均干预至患儿出院，并随访1个月。比较两组治疗依从性，干预前和出院时自尊水平[采用儿童自尊水平量表(CSES)]、自我概念水平[采用儿童自我概念量表(CSCS)]、心理状态[采用儿童焦虑情绪障碍筛查表(SCARED)],干预前1个月和随访1个月内癫痫发作频率。结果：观察组治疗依从率高于对照组(P<0.01);出院时，两组CSES、CSCS评分均高于干预前(P<0.01),且观察组高于对照组(P<0.05,P<0.01);出院时，两组SCARED评分低于干预前(P<0.01),且观察组低于对照组(P<0.05,P<0.01);随访1个月内，两组癫痫发作频率低于干预前1个月(P<0.01),且观察组低于对照组(P<0.01)。结论：将童趣性健康教育联合专科护理应用...     

个性化护理健康教育对哮喘儿童生活质量的影响

[目的]探讨个性化护理干预对改善哮喘儿童生活质量的影响.[方法]采用方便抽样的方法选取在小营街道社区卫生服务中心病房住院的100例哮喘患儿作为研究对象,随机分为观察组、对照组各50例,比较干预后两组患儿的生活质量情况.[结果]观察组患儿干预后的儿科哮喘生活质量调查问卷（PAQLQ）各维度评分明显高于对照组,且明显高于干预前,差异均有统计学意义（P＜0.01）.[结论]个性化护理健康教育措施能明显提高哮喘患儿的自我护理能力和生活质量.     

“互动论”体系下的健康教育在癫痫患儿中的应用

目的：探讨“互动论”体系下的健康教育在癫痫患儿中的应用效果。方法：选取2019年11月1日～2021年11月30日收治的78例癫痫患儿为研究对象，按挂号序号以随机数字表法分为观察组和对照组各39例，对照组采用常规健康教育，观察组采用“互动论”体系下的健康教育，两组干预时间均为3个月；比较干预后两组家长癫痫知识掌握水平，干预前后患儿依从性、癫痫发作频率、生活质量[采用癫痫患儿生活质量量表(QOLCE)]。结果：观察组家长癫痫知识掌握水平高于对照组(P<0.05,P<0.01);干预后，两组患儿依从性、QOLCE评分均高于干预前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.01);干预后，两组癫痫发作频率低于干预前(P<0.01),且观察组低于对照组(P<0.05)。结论：“互动论”体系下的健康教育可提高癫痫患儿家长的疾病知识掌握水平、癫痫患儿的依从性，降低癫痫发作频率。     

失效模式和效应分析及童趣诱导在学龄前儿童门诊输液中的应用

目的：探讨失效模式和效应分析及童趣诱导在学龄前儿童门诊输液中的应用效果。方法：选取2019年4月1日～2021年4月30日在门诊输液治疗的学龄前儿童178例，根据倾向性评分分为对照组和观察组各89例，对照组实施常规护理及童趣诱导，观察组在对照组基础上实施失效模式和效应分析；比较两组输液过程中不良反应、干预前后护理质量、患儿对输液治疗的依从性及家属对护理的满意度。结果：观察组不良反应发生率低于对照组(P<0.05);干预后，两组就诊环境、基础护理、知识教育、护患沟通、无菌消毒、药品器械完备护理质量方面得分均高于干预前(P<0.01),且观察组高于对照组(P<0.01);观察组患儿对输液治疗依从性优于对照组(P<0.01);观察组家属对操作技术、专业知识、沟通能力及服务质量满意度评分均高于对照组(P<0.01)。结论：在学龄前儿童门诊输液中应用失效模式和效应分析及童趣诱导，可提高患儿对输液治疗的依从性，提升门诊护理质量，减少输液中不良事件的发生，提高家属对护理的满意度。     

网络干预的延续护理对学龄哮喘患儿健康相关行为的影响

目的:探讨基于网络干预的延续护理对学龄哮喘患儿健康相关行为及生活质量的影响。方法:选取2014年6月~2016年6月在本院康复出院的120例病情稳定的学龄哮喘患儿,随机将患儿等分为观察组及对照组,对照组出院时实施常规出院指导,观察组出院时通过建立网络平台(包括建立哮喘患儿微信群,建立哮喘微信公众号)对患儿实施干预,干预时间为6个月,分别于干预3,6个月后应用健康行为量表(HPL)及哮喘生命质量调查问卷(PAQLQ)对两组患儿临床症状、健康相关行为及生活质量进行评价。结果:观察组干预3,6个月后健康责任感、躯体活动、压力调解、心理健康、营养状况及总健康行为评分高于对照组(P0.05)。观察组干预3,6个月后活动受限、哮喘症状、心理情绪、对刺激源反应、对自身健康的关系及生活质量总评分均高于对照组(P0.05)。结论:基于网络干预的延续护理将有助于学龄哮喘患儿建立健康的行为,有助于提高学龄哮喘患儿出院后生活质量。