浅谈怎样教好心电图

笔者在多年的心电图教学中逐渐摸索出心电图教学的经验,即教学前要充分摸底,搞清楚教学对象的差异性与教学思路,在教学中在分清重点和难点,并运用各种教学手段提高学生兴趣.     

基础医学课程开展双语教学的研究与实践

在我校本科教学中,根据实际情况,有计划的选择教学效果好、外语水平高的教师在基础医学课程中实施中英文双语教学,实施前进行可行性论证、召开教学研讨会、示范性教学.双语教学在本科基础医学课程教学中应用,教师以双语形式参加各种教学活动.在4年的时间里,双语教学应用于12门基础医学课程的教学中,授课学生9 740人次,发表研究论文8篇,主编出版教材1部.教师使用双语参加内蒙古自治区、包头医学院授课比赛、教案比赛,21人次获奖.在2008年国家教委本科教学水平评估中,专家对我校坚持在基础医学课程中开展双语教学给予肯定,同时对取得的成果及出版的双语教材给予高度的评价.2009年进行的"在基础医学课程中开展双语教学的研究与实践"活动获得内蒙古自治区高等教育教学成果二等奖.力争在2～3年内使更多的本科课程采用双语教学.     

多媒体影音教学在神经外科见习教学中的应用

目的:探讨在神经外科见习中应用多媒体影音教学,培养学生的临床思维及解决问题的能力.方法:在神经外科见习教学中引入多媒体影音教学.结果:多媒体影音教学在神经外科见习教学中的应用,加深了学生对于神经外科疾病的了解.结论:临床神经外科见习教学中应用多媒体影音教学有助于调动学生学习积极性,提高教学效果.     

在初级卫生士官教学中,用“四互”引导学生,提升教学动力,推进素质教育

针对当前在教学中存在的诸多问题,在预选卫生士官的课堂教学中,用"互动"激发引力,用"互辩"提升内力,用"互练"强化能力,用"互问"固化脑力,扎实推进素质教育,稳步提高课堂教学效率,收到了事半功倍的效果。但在教学组织中注重个性化教学,在教学实施中注重情感化教学,在教学互动中须恰当把握时机增进互动,才能有效地提高教学效果,推进素质教育。     

中医学的教学探究

正中医的教学是以基础理论为奠基的课程,在教学中紧密相关,单纯的以课本知识在教学中是远远达不到较好效果。因此,将多方位的教学应用于教学中会收到事半功倍的效果。1针灸教学与基础课的紧密结合在针灸教学过程中,机械讲解后学生很难准确掌握取穴要点,而在可见的解剖学相结合,就会立竿见影。例如天突穴的取穴,如果是简单的以     

结合临床常见问题改进高职外科护理教学

在多年外科护理学教学中,通过对临床常见问题归纳分析用以改进教学,积累经验如下。外科护理临床常见问题：外科护理记录不规范、整体护理观念未建立、无循证护理意识、健康教育不完善;教学中的改进：在外科教学中强化病历书写的训练、在外科护理教学中注重整体观念的树立、在外科护理教学中强调儋证护理、在外科护理教学中培养高职护生健康教育的能力。     

人体解剖学教学中进行美学教育的尝试

目的 尝试在解剖学教学中进行美学教育.方法 在解剖学教学中通过多种方式对学生进行美学教育的尝试.结果 在解剖学教学中进行美学教育收到了很好的效果.结论 在解剖学教学中进行美学教育是可行的.     

传统教学和PBL模式在医学遗传学教学改革中的应用

在基础遗传学教学中,传统教学发挥主要作用。在临床遗传学的教学中,采用PBL教学模式,极大地调动了学生主动学习的积极性。合理科学地将传统教学与PBL教学模式有机结合,运用到医学遗传学的教学中,则达到优势互补的效果。     

使用四年制《内科护理学》教材存在的问题及对策

本文针对 4年制《内科护理学》在教学中存在的问题 ,提出了在教学中应加强培养学生的自学习惯 ,加强形象化教学及实践教学。     

基础医学高级优秀教学团队在本科教学中的骨干作用

本文拟从基础医学高级优秀教学团队在本科教学过程中的实际出发,从团队的建设和工作过程中总结经验,了解高级优秀教学团队在本科教学中骨干作用。希望对基础医学教育教学中如何建立优秀教学团队提供一些理论参考。     

在组织学教学中灵活应用各种教学方法

论述在组织学教学过程中 ,灵活应用多种教学方法。导入式教学法 ,“三比法”教学 ,PBL教学 ,互动式教学 ,探讨怎样在组织学教学中 ,激发学生的学习兴趣     

以案例为引导的法学实践教学的探讨

在法学本科教育过程中进行案例教学已成为所有法学院校法学教育的趋势。但不加区分地进行案例教学在整个本科教学过程中并不能够取得好的效果。本文从三个层次着手,对法科教学过程中如何进行实践教学提出了几点思考:即在教学阶段中以身边案件为主;之后开设案例精析课程;第三阶段,组织学生开展模拟法庭的实践教学体系。     

多元化教学模式在药剂学教学中的应用与探索

根据作者所在校药剂学教学中存在的相关问题,采用启发式教学、讨论教学、案例教学、直观教学及联系教学等多元化教学模式,并结合学科前沿内容在教学中进行应用与探索。多元化教学模式在药剂学教学过程中能够激发学生学习兴趣,提高学习动力,有助于学生综合能力的培养,提高了教学质量,取得了良好效果。     

在传染病学教学中开展双语教学的探讨与思考

双语教学正在医学院校全面推广,传染病教学中实行双语教学势在必行。但是由于受到师资力量薄弱和学生中普遍存在的英语基础差的制约,在传染病学双语教学开始阶段,可能存在着一些问题。本文就我校在传染病学教学中开展双语教学出现的部分问题进行了探讨。     

PBL教学法在神经病学实习教学中的应用

PBL教学法是一种新式教学方法，在医学教育中已有应用经验，但在神经病学实习教学中应用PBL教学经验较少。介绍了在神经病学实习教学中PBL教学法的具体实施过程：教师的准备、问题设计及病例选择、学生的知识准备、教师督促PBL教学的实施、教师进行总结。实践证明在神经病学教学中可以应用PBL教学法。还论述了PBL教学法在神经病学实习教学中应用的必要性、可行性、效果及存在的问题。     

PBL在临床护理教学中应用现状及对策

目的探讨本学院临床护理教学中应用PBL模式所存在的问题。方法采用问卷调查了解本学院2007-2010年护理专业在应用PBL教学中学生所反映的问题及教师在教学中发现的问题。结果PBL在应用于临床护理教学中存在着不足和缺陷。结论在临床护理教学中PBL模式应结合我国国情，循序渐进，不断完善。     

浅谈教研室教学档案的规范化管理

教学档案是教研室在教学活动中形成的原始记录，能够真实反映学科建设水平，教学档案规范化管理在教学中具有重要意义。     

浅谈中医院校的中高级对外汉语教学*

在对外汉语教学中,习惯把教学层次划分为初、中、高3个阶段.初级阶段的对外汉语教学主要针对零起点的留学生,教学时间一般为1年.目前,进入本院学习专业的留学生大多已完成了初级阶段的对外汉语学习.因此,中医院校的留学生在汉语学习中面临的问题主要集中在中、高级阶段.如何提高中高级对外汉语教学的质量,是中医院校对外汉语教学亟待解决的问题.     

谈教师的教育教学能力

教师的教育教学能力是教师从事教育教学工作应具有的特殊能力,之所以称为特殊能力,即是指一个教师除应具有与从事其他科技工作都应具有的带有共性的能力外,为履行做好教师这一职业要求,教好功课,教好学生,不断提高教育教学质量,还应当必须具备全面系统地掌握和运用教材的能力;在教育教学中运用语言的能力;善于观察和了解学生心理活动和学习效率的能力;教书育人的能力。本文还就教师在教学实践中教书育人成功的几个方面作了表述,即在教学过程中认真贯彻教学的教育性;在教学过程中必须计真把握教学的科学性;在教学过程中发挥主导作用;在教学过程中要以身作则,为人师表。     

中职护理教学方法及评价手段

在课堂的教学中,教学质量的提高是非常重要的。教学结果的好坏不仅仅取决于老师的本身素质,教学的方法以及教学的手段也非常重要。在中职护理教学中,要根据教学目标,把学生的实际情况将临床实际工作相结合。