循证护理在护理教学中的运用现状

循证护理是随着循证医学的发展而出现的新兴领域,综述了循证护理产生的历史背景和循证护理引入护理教学的必要性及循证护理在护理教学中的应用现状,指出护理教育要想适应循证护理的发展,必须加强院校投资,进行专业教师培训,培养学生循证思维和循证实践能力,提高护理质量。     

临床护理教师应具备的循证护理教学能力要求的探讨

目的探讨临床护理教师应具备的循证护理教学的能力,旨在为培养高质量的循证护理师资队伍提供理论依据。方法对我国循证护理教育的现状和临床护理教师应具备的循证护理教学能力要求进行分析。结果护理教师在教学中应注意培养与循证护理有关的评判性思维能力、信息利用能力、统计分析能力、系统评价能力、科研能力、英语阅读能力及计算机应用能力。结论循证护理实施需要大批具备循证能力的高级护理人才,教师的循证意识和素质的提高是搞好循证护理教育的关键。     

循证护理教学——护理教师面临的新挑战

循证护理是近年来随着循证医学的兴起而引入的一种新的护理理念,在我国尚处于起步阶段.因此,如何搞好循证护理的教学工作,对护理教师而言,是对自身很大的挑战.     

护理硕士专业学位研究生循证护理能力培养的实践与反思

循证护理课程是护理硕士专业学位研究生的核心课程之一,循证护理能力也是对其专业能力的重要要求。该文结合循证护理教学的实践,从加强专业学位研究生循证护理课程建设和激励研究生参与循证护理项目方面介绍提高专业学位研究生循证护理能力的做法和体会。     

护理本科生循证护理认知现状调查

[目的]调查分析护理本科生对循证护理的认知现状,并提出对策.[方法]对100名护理本科生采用自行设计的循证护理认知问卷进行调查.[结果]护理本科生对循证护理的有关知识不甚了解.[结论]教育者应采用转变教育观念,开设循证护理相关课程或讲座,将循证护理应用于临床各科护理的教学中等方法,以提高学生的循证护理能力.     

循证护理在儿科临床护理教学查房中的应用

目的探讨将循证护理引入临床护理教学查房中的效果。方法按循证护理实践方法进行临床护理教学查房。结果92.8%以上的学生和老师认为,将循证护理运用于临床护理教学查房中,可增强学生循证护理实践意识、主动参与能力、获取信息能力、评判性思维能力和启发学生护理科研意识。结论将循证护理引入临床护理教学查房中,开拓了新的教学查房形式,培养了学生的综合能力。     

循证护理在护理基础教学中的应用

总结循证护理在护理基础教学中的应用，包括回顾循证护理的背景和循证问题、循证支持、循证观察、循证应用四个过程，开展发现问题、文献查阅、评审证据、实证应用、效果评价的五个具体步骤的护理实证教学，认为循证护理教学可培养护生认识及获取知识的能力、批判性思维能力和创造性解决问题的能力。     

循证护理在护理专业教学中实践探索

综述了循证护理产生的历史背景和循证护理引入护理教学的必要性及循证护理在护理教学中的应用现状,指出护理教育要想适应循证护理的发展,必须加强院校投资,进行专业教师培训,培养学生循证思维和循证实践能力,提高护理质量。     

循证护理在内科护理教学中的应用

目的 探讨在内科护理教学中引入循证护理的应用价值.方法 将105例内科护理实习生随机分为循证护理组(52例)和常规教学组(53例),循证护理组按循证护理模式教学,常规教学组按常规教学模式教学.实习结束时比较两组学生综合技能考试、理论考试成绩及学生对教学模式的满意情况.结果 循证护理组综合技能考试成绩优良率82.69％,护理理论考试成绩优良率84.62％,明显高于常规教学组(P＜0.01,P＜0.01).循证护理组对教学模式满意率达96.15％,也高于常规教学组(P＜0.01).结论 将循证护理引入内科护理教学能使护理实习生更好地结合理论知识提高临床护理能力,能提高学生对教学模式的认可度.     

循证护理模拟训练在外科急腹症护理教学中的应用

总结循证护理模拟训练在外科急腹症护理教学中的应用实践经验.包括对53名护理五年一贯制中专阶段学生实行循证护理模拟训练的教学模式.经过前期外科急腹症护理课题教学,提供模拟训练的临床案例资料展示,在老师的指导下成立循证护理小组,再由教师指导学生收集资料、设立抢救方案、进行角色分配、确定循证问题、查阅文献、进行循证、寻求循证结果,最后使用角色扮演法将循证证据以抢救的形式展示出来.认为通过循证护理模拟训练学生综合运用护理知识的能力、临床思维能力、评判性思维能力及沟通协作能力等均得到提高,同时提高了教师的综合素质和教学水平.循证护理模拟训练对提高外科急腹症护理教学质量有较好的作用.     

循证护理在护理课程教学中的实践与体会

在护理课程教学中，引入和增加循证护理知识与内容，让学生参与循证护理的实际运作，培养学生循证思维与循证实践能力，使学生走出校门后具备一定的循证护理实践能力。     

循证护理在外科临床护理教学中的应用

对外科临床护理教育中存在的问题及在外科临床护理教学中应用循证护理理念取得的效果进行综述,为摸索出更好的外科循证护理教学方法,提高师资循证水平提供参考依据.     

教师在循证护理教育实践中作用的研究

循证护理（EBN）为临床护理实践提出了新的标准和要求，为高等护理教育指明了方向-循证护理教育。它为我国的护理教育提供了一种新的思维、新的理念、新的模式。循证护理教育主要靠教师来实施，教师的循证护理意识和循证护理素质的提高是搞好循证护理教育的关键，通过进行护理教育实践，才能将循证理念和方法传授给学生，循证护理教学对老师提出了新的要求。     

成人高等护理教育与循证护理新理念

循证护理是近年来受循证医学思想影响而产生的一种新的护理观念,是一种依据科学研究成果为基础的新型决策方法。作为继续教育的成人高等护理教育必须顺应这一趋势,及时更新教育观念,在教学过程中及时引入循证护理理念来弥补传统护理继续教育的不足,全面提高成人高等护理教育教学质量,推动传统经验护理模式向循证护理模式转变,以推动我国护理学科的发展。     

在高职《母婴护理》教学中实施循证护理教育效果观察

目的 探讨在高职<母婴护理>教学中实施循证护理教育的效果.方法 在高职<母婴护理>课程中的妊娠剧吐的内容中实行循证护理教学,教学结束后对51名护生进行教学效果的问卷调查.结果 实施循证护理教学有利于激发护生的学习兴趣,提高其自学能力,培养其评判性思维能力等.结论 缩短了课堂理论教学和临床实践应用的距离,有利于教师综合能力的提高.     

我国循证护理教学的现状

对我国在护理教学中应用循证护理的现状进行综述,探讨当前我国开展循证护理教育的教学模式及存在的主要问题,并针对目前存在的不足,提出了加强师资培养、加强硬件建设、开发循证护理教材、建立循证护理教学体系等建议,为循证护理教学的全面开展提供科学依据.     

循证护理对护理教育的挑战

循证护理是护理领域发展的新趋势。本文介绍了循证护理的概念、内涵和实施步骤,以及对护理教育的挑战,旨在认识和掌握循证护理,促进循证护理教育的普及,提高.对循证护理教育的认识。     

“循证护理WORKSHOP”在本科护理教学中的实践

目的使学生掌握循证护理的方法,提高护理本科生的综合素质。方法在护理学基础课程教学中,选择压疮的预防与治疗作为教学素材,结合临床病例,通过提出问题、寻找实证、评估实证、应用实证的WORKSHOP流程,使学生学习循证护理方法。结果学生学会了循证护理的方法,转变了观念,并能够运用批判性思维对现存实践模式寻找实证。结论“WORKSHOP”适用于护理本科生的循证护理教学。     

构建循证护理教学体系的探索

[目的]把循证护理引入护理教学中,构建以培养护生循证能力和循证思维的循证护理教学体系。[方法]根据课程开发理论和技术对护理专业课程进行整合,构建循证护理教学体系,将我校2010级100名专科护生从入校开始随机分为实验组和对照组各50人,实验组按照循证护理教学体系进行教学,对照组按照传统教学体系进行教学。两年教学期结束时,通过客观成绩比较和问卷调查,了解循证护理教学体系的效果。[结果]实验组成绩明显高于对照组,在循证能力和评判性思维能力方面也明显优于对照组。[结论]循证护理教学能够提高护生学习成绩及评判性思维能力。     

"循证护理WORKSHOP"在本科护理教学中的实践

目的使学生掌握循证护理的方法,提高护理本科生的综合素质.方法在护理学基础课程教学中,选择压疮的预防与治疗作为教学素材,结合临床病例,通过提出问题、寻找实证、评估实证、应用实证的WORKSHOP流程,使学生学习循证护理方法.结果学生学会了循证护理的方法,转变了观念,并能够运用批判性思维对现存实践模式寻找实证.结论 "WORKSHOP"适用于护理本科生的循证护理教学.