如何对亚健康人群实施健康教育

所谓亚健康是处于健康（第一状态）和疾病（第二状态）之间的一种过渡状态，是从健康到疾病的一个量变到质变的准备阶段，世界卫生组织（WHO）称其为第三状态。据中国国际亚健康学术成果研讨会公布的数据表明，目前中国人15％是健康者，15％是病人，而有多达70％的人属于亚健康状态。中国亚健康学术研讨会组委会也在京发布消息说，     

心理与健康

生活中,人们常常把健康理解为体魄健壮,没有疾病。很明显,这种见解是片面的,没有任何人会说一个精神病人或行为异常的人是个健康者。正是因为考虑到心理健康的重要性,世界卫生组织(WHO)在1948年成立时通过的宪章规定:“健康……是一种身体上,精神上和社会上的完满状态,而不只是没有疾病和虚弱现象”。也就是说,健康不仅是没有身体缺陷和疾病,还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力。心理健康之所以重要,还因为心理状态与躯体的机能状态有密切关系,心理状态直接影响着健康,心理因素能够导致疾病。医学心理学通常把由心理因素导致的躯体疾病,叫做心身疾病。我们祖国医学十分重视精神因素的致病作用,有所谓“七情”     

社区人群亚健康状态及其健康教育的研究进展

世界卫生组织（WHO）给健康列出的定义是：“健康是指生理、心理和社会适应三方面全部良好的一种状况,而不仅仅是指没有生病或者体质健壮”。根据这一定义,WHO的一项全球性调查结果表明,全世界真正健康的人（第一状态）仅占5％,经医生检查、诊断有病的人（第二状态）也只占20％,75％的人处于健康和患病之间的过度状态,     

健康教育在盆腔炎护理中的临床效果

目的 分析健康教育在盆腔炎护理中的临床效果。方法 选取 2020 年 5 月至 2021 年 12 月在我院就诊的盆腔炎病患 108 例。随机分为观察组和对比组,每组各 54 例。对比组给予患者简单的疾病指导,观察组实施持续性健康教育。观察两组患者 的疾病认知、生活质量、临床效果和心理状态。结果 观察组生活质量评分和疾病知识掌握评分均明显高于对比组（P<0.05）。 观察组干预后焦虑自评量表、抑郁自评量表评分明显低于对比组（P<0.05）。观察组临床总有效率高于对比组（P<0.05）。结论 盆腔炎护理中加强健康教育能够提高患者的认知和生活质量,帮助患者保持良好心理状态,提高临床疗效。     

我院医务人员健康查体结果统计分析

目的：通过年度体检了解本院职工健康状况,找出影响医务人员健康的不利因素,依情制定有效的预防保健措施。方法：对我院2300名医务人员进行健康查体,并对体检结果进行统计学分析。结果：2300名体检者中。检出疾病或异常人数为1700人,总患病率达73．91％,其中男性600人,患病率69．85％,女性1100人,患病率76．38％,两者差异有统计学意义（P=0．039）。患病率较高的前5位疾病分别是是高脂血症（14．87％,342／2300）、脂肪肝（12．30％,283／2300）、高血压（9．17％,211／2300）、子宫肌瘤（8．09％,186／2300）、甲状腺疾病（甲状腺结节、甲状腺囊肿、甲减、甲亢）（7．57％,174／2300）、乳腺增生（6．34％,148／2300）、糖尿病及糖代谢异常（5．17％,119／2300）、冠心病（4．13％,95／2300）、肝囊肿（3．35％,77／2300）和肾脏疾病（肾囊肿、肾结石）（2．83％,65／2300）等,患病率随年龄增长而增高,年龄差异显著（P〈0．01）。结论：医务人员健康状况堪忧,对危险因素需进行有针对性的干预和预防,可有助于提高医院工作人员健康水平。     

健康教育对住院精神分裂症患者家属情绪障碍的影响

目的探讨健康教育对住院精神分裂症患者家属情绪障碍的影响。方法按照人院的先后顺序将200名住院精神分裂症患者家属随机分成研究组和对照组各100名。在患者住院期间对研究组家属进行健康教育。采用状态焦虑量表（S-AI）对两组患者家属进行健康教育前后（人院和出院时）的测评。结果健康教育前，研究组状态焦虑量表评分为50．15±8．10，对照组为50．20±8．00，分别与国内常模（39．71±8．89分）比较，均P〈0．05，差异有统计学意义。健康教育前后（人院和出院时）研究组状态焦虑量表评分比较，P〈0．05，差异有统计学意义。结论健康教育可以改善住院精神分裂症患者家属的情绪障碍，提高患者的康复进程。     

探讨定期进行健康体检的重要性以及完善健康体检的相应措施

随着生活水平的提高、保健意识的增强,人们对自身健康愈加重视。定期健康体检,及时了解自己的健康状况,是现代人投资健康的最好方法。国家＂九五＂攻关课题研究表明：在健康和疾病预防工作中投资1元钱,可以节省8.5元的医疗费和100元的抢救费[1]。只有定期做好健康体检,才能早期发现、预防、诊断、治疗疾病,将疾病消灭于萌芽时期,为健康提供超前保障。所以在物质生活不断改善、工作压力日益增大的今天,     

护理人员健康教育认知情况的调查

目的 了解护理人员健康教育的认知情况,为提高在护理工作中开展健康教育的能力和水平提供基线数据和参考依据.方法 采用整群抽样方法抽取金华市区某医院的护理人员进行健康教育认知情况问卷调查,实际完成有效问卷168份.数据和资料使用EpiData 3.02软件建立数据库,SPSS 19.0软件进行分析.结果 认为有必要开展健康教育的有152人（90.5％）,认为工作忙没必要的为5人（3.0％）,认为开展健康教育无所谓的为7人（4.2％）.护理人员护理工作中开展健康教育技能获得途径最多的为院内培训,为47人（28.1％）,其次为继续教育,为40人（23.7％）.认为开展健康教育最佳形式为播放电视录像的有68人（40.5％）;认为通过健康处方的为46人（27.4％）;认为通过面对面讲授的有27人（16.1％）;认为通过墙报的有19人（11.3％）;认为通过其他方面的有8人（4.7％）.结论 健康教育是整体护理的重要组成部分,应强化护理人员在临床诊治中健康教育意识,并采取切实有效、多样和喜闻乐见的健康教育形式,以提高患者治疗期间防病和自我保护意识,尽早达到康复或治愈的目的.     

糖尿病患者健康教育的方法与体会

健康教育的最终目的是帮助人们建立健康的行为，达到最佳健康状态，它不仅是联络卫生知识与行为改变的桥梁，更重要的是一种治疗手段，对临床各种诊疗有增效作用．糖尿病（DM）是一种典型的慢性疾病，需要患者终身面对，因此如何使患者在疾病状态下保持应有的健康水平，是临床护士面临的健康教育课题．     

健康知识测评在高血压病患者健康教育中的应用

目的了解原发性高血压病住院患者对高血压健康知识的认知现状,分析首诊知识评价对健康教育效果的影响,并探讨有针对性的健康教育模式。方法采用便利抽样方法顺序抽取福州某三甲医院心内科符合＂高血压诊断标准＂的150例原发性高血压病患者,前50例为对照组,后100例为实验组。对照组：仅对患者采用＂整体护理入院评估表＂进行单次评价,采用传统的健康教育;实验组：组织护士对高血压健康教育知识进行深入系统学习,患者入院后即由责任护士采用＂整体护理入院评估表＂＋＂高血压病患者健康知识测评表＂进行双评价,针对患者认知情况采取个体化的健康教育。出院前1d分别对两组患者再次进行高血压病患者健康知识测评并进行住院患者满意度调查。于出院30d左右电话随访其服药依从性。结果实验组患者出院时＂高血压病患者健康知识测评表＂的评价得分及满意度得分均优于对照组,比较有统计学意义（P〈0.05）;实验组患者服药依从性优于对照组,比较有统计学意义（P〈0.05）。结论对高血压病患者进行健康知识评价,进行针对性的健康教育可以提高健康教育效果和患者的服药依从性。     

护理干预对住院精神病患者便秘的影响

<正>为有效降低住院精神病患者便秘的发生率,我们将2009年9～11月住院的989例精神病患者随机分为两组,对观察组的患者在常规治疗的基础上采取有效的护理干预措施,取得了较好的效果。     

基于可拓学理论的护理安全管理模式的研究

<正>护理安全是指在实施护理的全过程中,患者不发生法律和法定的规章制度允许范围以外的心理、机体结构或功能上的损害、障碍、缺陷或死亡[1]。我们从可拓学理论的角度重新审视护理安全管理过     

案例分析法在护理安全管理中的应用

目的通过案例分析进行安全教育,提高护理安全系数。方法收集与骨伤护理工作有关的案例106个进行分类、整理,归结为管理缺陷、文书缺陷、新业务新技术缺陷、基础护理缺陷、健康教育缺陷、用药缺陷、技术操作缺陷、骨伤专科护理缺陷及护理制度缺陷九大类,每类再按常见问题、主要影响因素、防范措施、案例分析进行整理。结果整理出“中医骨伤常见护理案例分析”资料、科室常见安全隐患点、安全管理等六项措施,护理差错事故发生率明显下降。结论利用案例分析法进行护理安全管理,能杜绝类似或常见差错事故的发生,提高安全系数。     

中心静脉压记录单的设计与应用

目的 探讨中心静脉压记录单的设计方法和应用效果.方法 自行设计中心静脉压记录单,对比使用前后记录单重新书写率及执行率.结果 使用自行设计的中心静脉压记录单后,记录单重新书写率由原来的6.6％下降至2.3％,使用该单的执行率由88％上升至l00％.结论 中心静脉压记录单既可清晰记录中心静脉压测量值,方便归入病历档案,供随时翻阅,又可指导护士准确测量中心静脉压,还可使医护人员正确认识中心静脉压测量值对临床工作的指导意义.     

“人形图”在护理个案教学查房中的应用

目的探讨“人形图”查房模式在护理个案教学查房中的应用。方法建立“人形图”查房模式并实施。结果“人形图”查房体现“以人为本”的理念。查房内容更加贴近患者，符合个性化护理的需求，锻炼护理人员临床思维能力，培养人文关怀精神。结论“人形图”护理查房体现以人为本的理念，符合个性化护理需求。     

重症精神病患者男女同病区的护理管理及效果分析

目的探讨男女重症精神病患者同在一个病区住院的护理管理及效果。方法用护理简明精神病量表(N-BPRS)和社会功能缺陷筛选量表(SDSS)对男女混合病区的重症精神病患者355例(研究组)与同期入住单一性别病区的重症精神病患者354例(对照组)进行效果评定,并对护理管理风险进行评估。结果 (1)1.5个月时N-BPRS和SDSS量表总分较初评时明显减少,差异有显著性意义(P0.05~0.01);(2)护理风险方面男女两性在过度亲呢举止和浓郁性色彩话语方面,研究组较对照组明显增多,打架斗殴,不服从护理管理等方面研究组较对照组明显减少;(3)两组住院天数比较,研究组较对照组平均缩短7~9 d。结论男女重症精神病患者同一病区在加强护理管理和加大护理风险管理的情况下对患者的康复是有利的,既有利于减少社会功能缺陷或行为退缩又可缩短住院时间。     

持续终末质量控制对提高护理记录书写质量的体会

<正>为了提高医院病历中护理记录书写质量[1],我院护理部从2006年8月成立了护理部质量控制办公室,配备了相关人员,其中一项重点工作就是每月固定时间到病案室抽查出院的终末护理病历,本文     

专科护理干预对血管性痴呆患者康复的影响

目的探讨专科护理干预对血管性痴呆患者康复的影响。方法将66例患者随机分为观察组（33例）和对照组（33例）,对照组予常规护理,观察组实施以自理理论为依据,3R护理法为主要内容及心理护理贯穿始终的专科护理模式。比较护理干预前及干预8周后,两组简易智能状态评估表（MMSE）、日常生活能力评定量表（ADL）、长谷川痴呆量表（HDS）、痴呆严重程度临床评定表（WMS）的评分结果。结果观察组护理干预后MMSE、ADL、HDS、WMS较对照组均有明显改善,差异有显著性意义（P〈0．01或P〈0．05）。结论专科护理干预有利于血管性痴呆患者的康复。     

程序化管理模式在护理教学查房中的应用

目的探讨程序化管理模式在以护生为主的护理教学查房中的应用效果。方法采用评估、计划、实施、评价的管理程序对以护生为主的护理教学查房的全过程进行管理。结果将程序化管理模式运用到以护生为主的护理教学查房中,更易达到护生理论实践的紧密结合,把从教材中所学到的知识运用到护理患者的工作中,同时护生的积极参与提升了多方面的能力,提高了护理教学查房的质量。结论把程序化管理模式应用到护理教学查房中,能提高护理的综合能力及教学质量。     

介入手术中护理流程的改进及效果分析

<正>介入放射学是一门融合了医学影像学和临床治疗学,集诊断与治疗于一体的新兴学科。介入手术是在医学影像设备的引导下,将特制的导管、导丝等精密器械引入人体,对体内病态组织进行诊断和局部治疗的微创性技术[1]。由于身体各系统与器官都可以应用该技术进行疾病的诊断与治疗,因此,介入手术往往是一个多学科合作、涉及多环节、需要多科