加强临床基础护理服务实施对策

加强医药体制改革的重要内容之一是要不断缩小医药收入的比例,转变传统的"重医疗轻护理、重专业轻基础、重技术轻服务"观念,卫生部强调加强医院临床护理工作及相关服务规范性要求,为临床护理工作今后发展的走向指明了方向,我院从加强基础护理服务管理入手,把临床护理和常规服务进行有机结合;通过倡导科学的医院文化,引导医院全员护士角色转变;建立基础护理服务的情景管理模式,改进和完善护理质量管理体系;建立适宜医院管理的监督、考核办法,引入正负激励机制.从而为患者提供了更加优质的服务.     

以环境激励为重点构建高校激励机制

高校人力资源管理已开始由人事管理向人力资源管理转变,其人力资源管理激励机制注重物质与精神激励的结合,但在实际工作中对环境激励重视不够。物质、精神、环境激励手段各有特点和作用,高校作为知识型组织,管理者更应了解教师需要结构的特殊性,调动一切激励因素,以环境激励为重点构建高校激励机制,形成网络式激励体系,发挥教师的工作积极性。     

基于激励机制的基本药物生产的监管博弈分析

所谓激励机制就是指组织系统中激励主体为提高激励因素或激励手段与激励客体之间相互作用关系的总和。激励机制所包括的内容相当广泛,既有外部激励机制,又有内部激励机制。外部激励机制是指消费者、职能政府、社会公众等对企业的激励;而内部激励机制则是指对企业成员的激励。激励的形式主要有物质激励和精神激     

浅谈激励机制在科研管理中的作用

激励机制是科研管理中的一项重要内容。本文就激励在科研管理中的作用，激励的手段和方法，以及采用激励手段应遵循的原则进行了论述。不断完善激励机制，做好激励工作，是贯彻以人为本的管理理念，提高科研管理效率，调动科研人员主动性、积极性、创造性的关键。     

多维度构建医院新型的激励机制刍议

以医院激励机制的构建为重点,以激励理论的对比研究为前提,首先分析了医院作为知识员工的医务人员特征,然后根据激励要素和医院激励机制应遵循的原则、策略,提出医院构建新型的激励机制的6W模式.     

军医大学博士生创新激励现状与问题分析

文章运用问卷法,从军医大学满足博士生创新需求的情况和博士生对创新需求满足的满意度的角度分析了军医大学博士生创新激励现状,表明军医大学博士生创新需求的总体满意度较低。提出军医大学博士生创新激励存在博士生创新需求理性分析不够,激励缺乏针对性;重精神激励,轻物质报酬激励;重视科研环境条件激励而忽视科研工作本身激励;研究成果评价标准化,目标激励和负激励成分过重;综合激励缺失等问题。     

以持续创新为导向的高层次人才激励机制研究

高层次人才作为特殊人才,是高校发展的核心力量.目前我国高校对于高层次人才的激励机制尚不完善,薪酬模式单一、物质激励不足、非物质激励缺乏.因此,创新构建高层次人才全方位的激励机制,使他们更好地为学校服务,促进学校发展至关重要.     

现代管理激励理论对高职院校班级管理的启示

现代管理激励理论为高职院校的班级管理提供了有价值的理论依据.在高职院校班级管理中可以通过灵活运用目标激励法、需要激励法、评价激励法等各种激励机制,构建和谐健康的班级,从而促进高职生的学习、发展.     

基于综合激励模型的家庭医生签约服务激励机制构建

本文通过对国内外家庭医生签约服务激励机制进行梳理,分析国内家庭医生签约服务激励机制存在的问题,发现家庭医生签约服务激励机制在理论研究上的不足。在综合借鉴分析综合激励模型的基础上,构建了基于综合激励的家庭医生签约服务激励模型,提出通过物质激励与精神激励相结合、内在激励与外在激励相结合、正激励与负激励相结合、个人激励与团队激励相结合,完善配套措施等综合激励策略。     

完善医学院校教师激励机制研究

医学院校教师激励机制存在一定问题,完善医学院校教师激励机制很有必要,应抓好激励机制的诱导因素、行为导向、行为归化三个要素,完善激励过程的双向交流、行为选择、阶段评价、年终评价与奖酬分配、比较与再交流五个步骤。     

个性化激励措施在住院医师规范化培训轮转科室中的实施

激励机制是住院医师规范化培训过程中必不可少的手段,对于提高住院医师、带教教师等各层人员的工作效率和服务质量均发挥着重要作用。本文在对整体化激励机制存在的问题进行分析的基础上,针对住院医师在轮转科室中的培训制订了一套个性化的激励措施;并在轮转科室中进行了实践,取得初步效果,为探索住院医师规范化培训个性化激励机制提供了思路。     

马斯洛需要层次理论对高素质医学人才的激励和指导作用

运用马斯洛的需要层次理论,探椭适合高素质医学人才的激励和指导机制,为当前高校在管理高素质医学生工作中,改进激励策略、完善激励机制、优化管理方法提供理论支持与实践指导。     

以竞赛激励促进医学免疫学双语教学的开展

教学激励是促进学生自主学习。引导学生进行创造性学习的重要手段。该文对竞赛机制在医学免疫学研究型双语教学中的应用和效果评价分析，探索激励机制的创新对基础医学教学改革的促进作用。并寻找完善教学激励的新途径。     

精神激励在科研激励机制中的地位

目的明确精神激励在科研激励机制中的地位。方法对486名在职医务人员进行精神激励在6种科研激励中排位的调查,把调查结果分成不同年龄段组、不同学历组、不同职称组进行统计分析。结果医务人员对精神激励认可程度高,排在前3位,其中不同年龄段组20～30岁、40～50岁及不同职称组初级、高级职称对精神激励认可程度更高,排位仅次于物质激励,百分比均值分别为24.9%和25.9%;不同学历组显示对精神激励的认同程度没有明显差别。结论精神激励在科研激励中占重要位置,仅次于物质激励,需充份考虑精神激励的地位。     

医疗服务供应链中医生多维激励机制模型分析

目的基于供应链理论建立医生多维激励机制模型,为改进医生激励机制、提高医疗服务水平提供参考。方法利用基于信息不对称的委托代理模型,推导产出指标和监督考核指标两个维度的医生激励机制模型,给出激励强度公式,分析医生激励强度的影响因素。结果根据所得出的医生激励机制模型,可以认为对医生和医疗机构的激励强度主要取决于对医疗服务质量的外部评估和内部监督考核的准确程度。结论建立和完善医疗质量外部评估指标,加强对医生行为的内部监督和考核,引导医生的正确行为,是确保患者获得高质量医疗服务的关键。     

试论高校学科竞赛中的激励机制

高校学科竞赛对培养大学生的综合素质起着重要作用.该文根据管理学中激励理论的基本原理,结合高校学科竞赛实际情况,提出了学科竞赛激励机制的概念,并从参赛学生、指导教师和竞赛组织模式三方面对学科竞赛激励机制的形成情境和实施途径进行了初步探讨.     

高校教师分层激励机制探微

随着高等教育发展速度的加快,对教师的激励作为师资队伍建设中一项重要的工作显得尤为重要.本文根据教师的不同特点,从分层的角度对教师的激励机制进行了探索.     

谈医院人力资源激励机制的管理

本文从行政管理学的角度,把激励理论应用于医院的人力资源管理中,根据医院的人员结构是知识密集与劳动密集相结合的特点,提出建立医院人力资源激励机制原则：①以人为本的原则。②物质激励与精神激励相结合的原则。③公平公正原则。④激励的层次性及其有效性原则。⑤外在激励与内在激励相结合原则。建议建立医院人力资源激励机制的九条建议：①培养成就感。②信任与关怀激励。③榜样激励。④引入竞争机制,建立公开、平等、竞争、择优的选人用人制度。⑤充分发挥“保健一激励因素”的作用。a．建立公正、公平、合理的薪酬体系;b．建立完善的社会保障制度,解除后顾之忧。⑥营造良好的工作环境。⑦明确工作目标。⑧增强医务人员的使命感和责任感。⑨建设医院文化。运用激励这一管理职能,充分激发医务人员的工作积极性,不断增强医疗队伍的内部向心力和凝聚力,以环境育人、感情留人、事业发展人来稳定医疗队伍,创造和谐的工作环境,使每个医务人员充分发挥作用,实现人力资本价值的增值,达到个体、组织和社会协同发展的目的,推进医疗事业的发展。     

论高校人力资源管理中的激励机制

就激励的意义和如何加强我国高校人力资源管理,运用科学有效的激励机制,充分激发广大教师的工作热情,大力促进教育改革和创新,为高校的发展提供强劲的动力进行了论述,以期为高校管理层提供参考和理论依据。     

医院护士激励需求问卷调查分析

目的 了解我院护士激励需求因素的现状,了解护士认同的激励因素,指导护理管理者如何正确运用激励机制.方法 对50名不同职称护士采用自行设计的护士需求调查表进行问卷调查.结果 别人的认可与承认、薪金福利是医院护士排在前二位的激励因素.