临床医学专业临床营养学教学改革的探讨

临床营养治疗与支持是临床综合治疗措施的重要组成部分,临床医学专业学生应当掌握相关的临床营养学知识,而目前国内临床营养学的教学状况并不令人满意.本文对当前高等医学院校临床营养学教学中存在的问题进行了分析,并探讨了如何进行临床营养学的教学改革,以提高教学效果,增强临床医学专业学生临床营养学的知识掌握及应用能力.     

临床医学专业本科生临床营养学教学现状研究

随着医学模式的转变,营养治疗已经成为临床综合诊疗的重要组成部分。目前,我国的临床营养学教育不容乐观,临床医生的临床营养学知识普遍不足,对临床医学专业本科生加强临床营养学教学十分必要。本文通过查阅文献,分析国内医学院校现行临床营养学教学中存在的问题,并结合陆军军医大学的教学实践,提出针对临床医学专业本科生的临床营养学教学...     

立足提高综合医疗素质 强化临床营养实习效果

临床营养实习教学是整个营养学教学的重要组成部分。做为军医大学的附属医院,是本校营养学专业的临床实习医院,在近年来营养学专业的临床营养实习中注意巩固学员的营养学与临床医学的基础知识和基本技能,注意理论与实践相结合;应用多种教学方式,丰富教学内容;引导学员进行专业写作;注重学员的医患沟通能力与良好医德的培养,最终使学员在临床营养实习阶段真正学有所获。     

新旧教学模式在临床医学专业营养学教学中的比较研究

为培养学生分析问题、解决问题的能力,根据营养学应用性强的特点,在临床医学专业营养学教学中引入案例教学法,结果显示对照组（传统教学法）和实验组（案例教学法）学生的营养学理论知识掌握情况无差别,但实验组学生的临床营养案例综合分析和解决问题的能力更胜一筹。     

实用临床营养学教学体会

医学营养学是一门新兴的学科 ,而临床营养学是医学营养学的重要组成部分。临床营养学知识在预防疾病、控制疾病、治疗疾病上有独特的见解 ,越来越受到医护人员的重视 ,已被广泛应用于临床各个学科。为满足学生对营养学知识的需求 ,我教研室从 1999年开始 ,在临床医学专业学生中开设《实用临床营养学》选修课 ,经过几年的教学实践 ,我们得到一些体会 ,现总结如下。1　注重培养学生营养意识　　临床营养学是一门介于预防医学和临床医学之间 ,具有强大生命力的边缘学科 ,它主要研究营养与人类疾病的关系 ,探讨人体在病理状态下的营养需要 ,以及…     

谈谈如何在临床医学专业学生中进行营养学教学改革

目前为止，我国大多数高等医学院校还未将营养学单独列为临床医学专业的必修课程，临床医学专业学生的营养学教育主要来自卫生学，这其中并不包括临床营养学、膳食结构、膳食指南等方面的内容。如果按现有教材内容给他们讲课，势必造成他们日后在临床工作中无法用临床营养...     

网络环境下临床营养学案例教学创新思考

临床营养学是一门既有理论基础、又有很强应用性的学科,其内涵除了营养学领域的内容之外,还涉及患者的诊断、治疗、康复,与临床医学的关系十分密切,临床医学的不断进步带动了临床营养的发展。长期以来,临床营养学的教学遵循"以教师为主体、以讲课为中心"的传统教学模式,目的是向学生灌     

护理专业《临床营养学》教学的现状调查及研究

目的:了解目前医学教育模式下护理专业临床营养学教学现状,探讨加强临床营养学教学的必要性及教革的有效手段.方法:采用自填式问卷方式对1110名护理及临床相关专业在校学生、282名临床医护人员进行调查.问卷内容涉及临床营养学知识及获取营养知识的途径与态度等.结果:参加过临床营养学学习的护理专业学生各项得分显著高于未参加者(P<0.05或0.01);临床营养学选修课开展后各专业学生营养知识得以改善;在职护士与儿科医生调查得分高于其他专业人员.对营养知识荻取途径及态度调查中发现无论是在校护理专业学生还是护士认为现有临床营养知识储备不能满足临床工作需要者比重较大.结论:加强医学院校护理专业临床营养学教育有助于学生更好地适应新阶段对护理人员的要求,提高护理质量;针对目前护理专业的教学现状,建议从临床营养学的课程结构重组、教学方法及实验手段改革、设立教学基地等方面入手达到提高教学效果的目的.     

基于积件的医学营养学多媒体课件体系建设

医学营养学是建立在生物化学和临床医学的基础上,研究营养与人体健康的一门学科。其任务是介绍营养学的基础理论,人体合理营养的基本原则,营养与疾病,尤其是与疾病的预防和康复的关系。随着人民生活水平的提高,营养问题已越来越受到大家的重视。国家即将出台的《国民营养条例》以及营养师资格认证考试,表明社会迫切呼唤大批具有营养学专业知识人才的出现。然而,目前我国专业营养师人才匮乏的现象十分严重,缺口达40万,而广西的营养学专业人才更是奇缺。医科院校是培养专业医学营养学人才的摇篮,国外很多医科院校已将营养学设为必修课,将营养学教育与临床密切结合,采用图文并茂的教材,灵活多样的培养形式训练学生及医生的营养学技能,并贯穿于从临床基础课到临床实习的全过程。但目前我国营养学的教学相对滞后,很多医学院校甚至还没有开设专门的营养学课程[1,2]。我教研室近几年来在临床医学本科生及研究生中开设了《实用临床营养学》和《医学营养学》选修课,同学们非常欢迎内容丰富、美观、图文并茂,能使视觉、听觉得到艺术享受同时又增长知识的多媒体课件的使用。因此,开发和制作一批优秀医学营养学课件,以进一步提高教学质量,为广西乃至全国培养大批营养学专业人才成为当务之...     

临床营养学教学前后医学生营养知识态度及饮食行为状况的调查*

目的：探讨临床营养学课对我校医学生营养知识、态度及饮食行为的影响。方法：随机抽取南通大学2013级临床医学专业选修该课的本科学生,以集体授课的方式进行教学,教学前后进行营养知识、态度和行为问卷调查。结果：临床营养学教育前后营养知识知晓成绩分布情况：授课前优秀32例（21.3%）,良好42例（28.0%）,差76例（50.7%）;授课后优秀84例（56.0%）,良好56例（37.3%）,差10例（6.7%）,优秀率比较差异有统计学意义（P＜0.01,χ2＝76.0）。临床营养学教育后学生普遍具有关注自身营养状况和渴求营养学知识的态度,授课后部分学生态度转优且差异有显著性（P＜0.05或P＜0.01）。授课前后学生饮食行为改变差异显著,饮食行为正向率显著提高（P＜0.05或P＜0.01）。结论：临床营养学课程对临床医学专业学生的营养知识、态度和行为均具有积极影响,本课程的开设具有重要意义。     

影响临床营养学教学效果的因素分析

目的探讨影响临床营养学教学效果的因素,提出改进意见。方法研究对象为新乡医学院本科三年级参加临床营养学考试的学生,考试成绩采用SPSS13.0软件进行数据分析。结果同层次和专业学生成绩分布和及格率比较差异都有统计学意义(P<0.001)。不同层次和专业学生的平均成绩差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。结论要进一步加强临床营养学教学改革,建议将临床营养学列为必修课。     

关于开设临床专业临床营养学课程的思考

临床营养学在疾病辅助治疗、康复等许多方面发挥着越来越重要的作用。我国正处于经济快速发展的时期,如何提高医护人员的临床营养学素养已成为医学界高度关心的问题。我国临床营养学教育水平堪忧,存在高校重视程度低、缺少必要的系统性与专业性教育材料和评估手段等问题。     

高等医学教育中营养学课程设置的探讨

高等医学教育中涉及营养学的教学内容在不同专业中差别较大,对于临床医学专业,教学内容少,深度亦不够,教学质量难以保证,主要原因在于营养学课程在高等医学教育中的重要性尚未得到充分的肯定.营养学课程的设置是必要的也是可行的,应当注重临床医学专业学生的营养学教育,充实教学内容,加强临床实践,不断提高教学质量.

Abstract：

The teaching contents about nutrition are different among majors in higher medical education.For clinical medicine,because of little content and inadequate profundity, teaching quality is hard to be ensured. The main reason is that the importance of nutriology in higher medical education hasn't been confirmed sufficiently.In fact course offering of nutriology is necessary and feasible. To improve teaching quality, nutrition education for clinical medicine should be emphasized by means of enriching teaching materials and enhancing clinical practice.     

在预防医学专业深化临床营养学教学的体会和实践

预防医学是我国医疗体系中的重要组成部分,如何提高预防专业学生的综合医疗素质,以适合新形势条件下基层医疗单位对预防医学专业学生综合医疗水平的要求是值得研究的课题。随着现代医疗模式的转变,临床营养治疗已成为临床综合治疗中不可缺少的组成部分。提出在预防医学专业学生中深化临床营养教学,以真正提高预防医学专业学员的综合医疗素质。本文拟对近年来我院在预防医学专业深化临床营养学教学的体会和实践做一总结。     

临床医学院教学管理工作的思考

临床医学院教学管理工作直接影响到临床教学质量。非直属临床医学院没有专职教师,教研室管理比较松散。做好非直属临床医学院的教学管理工作,进一步增强教学意识,改进教学方法,规范教学要求,对于保证临床教学任务的落实、确保教学质量显得十分重要。     

浅谈医学教育中临床路径式教学对教师素质的影响

将临床路径理念引入临床教学工作之中,以临床路径为平台对临床医学生组织教学的方式,即为临床路径式教学;教师素质是教师在教育和管理工作中所具备的思想品质、业务、能力、心理诸多要素的总和,它是医学教育的关键;我们的实践证明,临床路径式教学是促进教师自身综合素质不断提高的重要因素之一。     

关于做好医学生临床教学的思考

临床教学是医学教育的重要组成部分,是教学医院的基本任务之一,也是一名医学生成长为一名合格医生的起点。现代科学技术的迅猛发展,赋予了临床教学新的概念。临床教学的任务已不再是单纯传授学生临床知识和技能,而是培养学生的综合素质。提高临床教学水平的措施有:提高教师素质,加强医德医风教育,培养学员临床思维,训练学生实践能力。     

医学本科生临床实践能力的综合培养

目前医学本科生在临床实践能力的培养方面存在着内容和方法上的局限性和单一性。为了进一步提高高等医学院校本科生的临床实践能力,适应当前医学模式的发展,在临床实践教学过程中,应注意提高医学本科生临床实践的综合能力:更新教学观念和教育思想;提高诊疗技术,加强诊断思维的培养;改进教学方法与教学手段;临床实践与科研能力培养相结合;体现人文精神。     

网络医学信息的检索及在临床教学中的应用

面对信息科技的迅猛发展,利用网络信息资源为医学临床教学服务,构建信息化时代的新型教学模式,已经是医学教育发展的必然趋势。简要介绍了网络医学教学信息检索的方法策略、网络教学交流、网络医学信息资源对临床教学的帮助等内容,探讨利用网络医学教育资源提高临床教学效果的促进作用,尤其是对教师教学能力和对学生自学能力的培养和锻炼。     

《临床医学概论》应用多媒体教学效果的调查与思考

本院采用多媒体辅助教学应用于高职医学相关专业《临床医学概论》课程近5年,为较全面评价多媒体辅助教学的授课效果和存在问题,通过问卷调查,笔者发现：学生对多媒体辅助教学的兴趣较高;《临床医学概论》适合应用多媒体辅助教学;多媒体课件质量影响《临床医学概论》教学效果;传统教学手段和多媒体辅助教学相结合是多数学生易于接受的授课形式。同时对如何应用多媒体辅助教学于《临床医学概论》课程进行思考,以促进教学质量的提高。