冠心病患者的健康教育

目的 探讨健康教育对冠心病患者生活质量的影响.方法 对164例冠心病患者进行整体化护理和健康教育,观察健康教育前后患者对于冠心病基本知识的认知程度,评价患者的生活质量.结果 通过对164例冠心病患者的健康教育,满足了患者对于冠心病知识的需求,提高了患者对治疗的依从性.结论 整体护理和健康教育可明显提高患者的生活质量.     

老年冠心病患者的健康教育

目的谈论分析老年冠心病患者的健康教育策略。方法对我院住院的278例老年冠心病患者,在获得患者的同意后,进行患者资料的收集,对患者实施针对性的健康教育辅导。结果患者对于冠心病的认知水平得到提升,用药信念和健康信念增强,患病期间控制危险因素的能力提升,患者的习惯与运动方式得到改善,在医护人员、患者、患者家属的共同努力下,而患者的血压、血脂、血糖得到理想的控制。结论对老年冠心病患者实施针对性的健康教育,有助于帮助患者更为积极的治疗,使得冠心病发病率得到控制。     

冠心病心绞痛患者健康教育初探

随着人们生活水平的提高,寿命的延长,冠心病已成为危害人们健康的主要疾病。有关资料证明冠心病患者心绞痛及心肌梗塞的发生率与膳食结构,社会心理因素,活动的时间与强度,能否及时服药和就医有密切的关系。所以,加强冠心病患者的健康教育,对于延缓病情进展,恢复患者自理能力,延长患者寿命,提高患者生活质量有重要的意义。作者对冠心病心绞痛患者进行了健康教育并观察了其对出院后病情的影响,为冠心病心绞痛患者的护理及防治提供参考依据。     

健康教育在慢性支气管炎患者护理中的应用体会

目的：探讨健康教育在慢性支气管炎患者护理中的应用效果,以供临床参考。方法回顾性分析我院于2012年1月~2014年1月收治的78例慢性支气管炎患者的临床资料,根据护理方式的不同将其分为研究组和对照组,对照组患者给予常规呼吸内科临床护理,研究组则在对照组的基础上,给予系统化的健康教育,对比分析两组患者对本疾病知识的掌握情况以及护理效果。结果从两组患者的健康知识掌握情况看,研究组达标率为89.74%,对照组达标率为48.72%,组间比较差异有统计学意义(=13.5417,=0.0002);从两组患者的临床疗效看,研究组总有效率为37例(94.87%),对照组总有效率为28例(71.79%),组间比较差异有统计学意义(=5.9077,=0.0151)。结论健康教育在慢性支气管炎患者临床护理中有着较高的应用价值,能有效改善患者的临床症状,促使患者早日康复,值得在临床上推广应用。     

知己健康管理在门诊冠心病患者中的护理效果

目的:探究知己健康管理模式下门诊冠心病患者的护理效果。方法:选取2014年1月—2016年1月于本院就诊并确诊为冠心病的94例患者作为研究对象。将所有参与研究的患者根据随机数表法分为观察组与对照组,其中观察组患者47例,对照组患者47例。对照组患者行门诊常规护理方案,观察组患者在对照组基础上加以知己健康管理护理,从运动、饮食、用药、健康教育方面加以专门护理,护理疗程为3个月。护理结束后,比较两组患者机体恢复情况(即SAQ得分),生活质量及患者满意度等方面相关指标并进行统计分析。结果:在患者SAQ得分方面,观察组患者护理前后肢体功能限制程度、心绞痛稳定状态、心绞痛发病频率、患者满意度与患者疾病认知度五项测试分数的差值均明显高于对照组,比较差异具有统计学意义(t=2.470,2.246,2.441,2.662,2.113;P0.05)。在患者生活质量方面,观察组患者肢体功能、心理功能、物质生活及社会功能得分均明显高于对照组,比较差异具有统计学意义(t=2.113,2.315,2.346,2.470;P0.05)。在患者满意度方面,观察组患者满意度明显高于对照组,比较差异具有统计学意义(χ~2=4.814,P0.05)。结论:对于门诊冠心病患者行知己健康管理护理方案能够促进患者机体功能的恢复,提高患者生活质量以及患者护理满意度。     

健康教育在骨科护理应用中的体会

健康教育现已成为整体护理的重要组成部分。骨科病种复杂，患者年龄跨度大，治疗方法各异，康复时间长，自理困难，因此在骨科整体护理中需要制定健康教育计划，将健康教育纳入患者住院的全过程，始终将为患者提供必要的医疗护理知识，指导患者正确的功能锻炼作为护士的重要职责。我院骨科从2003年开始，在整体护理中采取一系列健康教育措施，取得了较好的效果，现报告如下。     

健康教育在糖尿病护理中的应用及体会

现代医疗护理模式的转变,对健康教育重要性更加重视,健康教育已成为护理计划最重要的组成。健康教育工作的开展,可以在糖尿病的护理中有效帮助糖尿病患者进行血糖的控制,有效防止并发症的发生,帮助糖尿病患者康复。对健康教育在糖尿病护理中的应用及体会在本文中简单的阐述。对糖尿病患者进行健康教育的护理要求护理人员有健康教育能力,可以为不同文化程度、职业背景和年龄段的糖尿病患者完成不同程度的教育,帮助糖尿病患者和家属都实现健康教育和自我护理,加强糖尿病患者的自我保健能力。护理人员对患者在讲解和示范的同时,健康教育要伴随整个护理过程中,一直到患者出院后进行院外指导。     

健康教育在冠心病介入治疗术后中的应用

冠心病是由于冠状动脉粥样硬化斑块造成管腔狭窄或阻塞导致心肌缺血缺氧而致的心脏病。介入治疗使冠状动脉狭窄处得到持续扩张,从而是冠状动脉内血流通畅,保证病变部位心肌的血液供应达到治疗目的的一种心血管治疗技术,而对冠心病介入治疗术后患者进行健康教育,能提高患者的控制进而预防血管再堵塞的发生[1]。我科从2005年对30例冠心病介入治疗术后患者进行健康教育,取得了满意效果。现报告如下。1健康教育内容1.1生活方式指导吸烟是引起冠心病的主要危害因素之一,要让患者明白吸烟的危害,并为其制定合适自己的戒烟计划,坚持不懈地实现戒烟…     

健康教育在高血压患者中的影响及实施

高血压病是临床上常见的一种慢性病，对患者实施心理护理及健康教育是治疗和预防复发的一项重要的护理工作。     

优质护理在冠心病护理中的体会

目的：探讨优质护理在冠心病护理中的应用效果,提高冠心病的护理水平。方法选取我院2012年5月~2013年5月收治的80例冠心病患者,随机按观察组和对照组划分,每组40例。对照组采用常规护理方法,观察组采用优质护理方法,对两组患者的临床护理效果加以对比。结果经优质护理后,观察组患者在生理功能、社会功能、康复情况、自我测评和饮食规范等方面的评分均高于对照组,两组患者的数据差异显著(P<0.05)。同时观察组患者的心率频次和收缩压水平低于对照组,心绞痛发作次数较少,住院时间明显较短。观察组患者对治疗的满意度为95%,对照组患者的满意度为75%,两组患者满意度差异显著(P<0.05)。结论冠心病治疗的同时进行优质护理可以有效帮助患者恢复,提升治疗效果,降低不良反应发生率,缩短患者的住院时间,提高患者的生活质量。     

基于健康生态学理论的健康教育在冠心病患者二级预防中的应用

目的:探究基于健康生态学理论的健康教育在冠心病患者二级预防中的应用价值.方法:以2019年1月至2020年7月153例冠心病患者为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组(77例)和观察组(76例),对照组给予常规护理干预,观察组在对照组基础上给予基于健康生态学理论的健康教育干预.观察两组干预前后汉密尔顿焦虑量表(HA...     

健康教育在高血压患者护理中的应用分析

目的 综合分析健康教育在高血压患者护理中的应用。方法 选取我院在2011年1月~2013年1月接诊的80例高血压患者,随机分为对照组和观察组,每组40例。两组采用同样的药物治疗方案,对照组进行常规护理,观察组的健康教育则更加细致化、更加多样化。观察两组患者出院1年后治疗总有效率,出院时及出院后1年血压及体质量指数,出院1年中再入院情况。结果 出院1年后,观察组治疗总有效率为95.00%,高于对照组的80.00%,差异具有统计学意义（P＜0.05）;对照组血压、BMI较出院时均有所升高,观察组血压、BMI较出院时均有所下降;观察组血压和BMI均低于对照组,差异具有统计学意义（P＜0.05）。出院1年中,对照组患者再入院例次高于观察组,差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 多样化、细致化的健康教育对高血压患者产生了较大影响,对高血压患者的治疗是有效的,对高血压的预防是非常必要的,值得在临床进行长期推广和应用。     

健康教育在普外科整体护理中的实施

随着医学卫生事业不断发展和卫生事业的不断改革,医学卫生事业模式与健康观念的改变,人们对健康的要求越来越高,生命的质量需求增高,渴望健康知识掌握了解增多,增长其疾病知识,我们不仅要为患者提供医疗及护理,还要为患者的健康提供服务与措施.     

健康教育在乳癌患者中的实施

随着健康观念的演变,护理工作的职能从单纯的疾病护理发展到“保护人类健康”。通过健康教育,可使病人减轻心理负担,了解与疾病有关的健康知识,主动配合治疗和护理,减少并发症,促进康复。现将健康教育在乳癌患者中的实施过程介绍如下。 一、心理指导 1.乳癌患者常因住院环境陌生,惧怕肿瘤,担心手术、化疗效果及失去女性特征等,而出现压抑、否认、悲观、愤怒、恐惧等异常心理。此时,护士应针对病人不同时期、     

运用护理程序对外科患者实施个性化健康教育

护理程序是一种科学的确认问题和解决问题的工作方法 ,是一个综合的、动态的、具有策略和反馈功能的过程。健康教育是护理实践的一个重要组成部分 ,是护士的职责之一 〔1〕。运用护理程序对外科患者实施个案化健康教育使之具有计划性和系统性。现谈谈实施这一过程中的体会。1　基本情况我科是集普外科、泌尿外科、小儿外科为一体的综合性大外科 ,有床位 72张 ,其中重病监护室床位 7张 ,设责任护士 1名。另外 2名责任护士 ,每个责任护士负责床位 2 4 - 33张。责任护士的职责除完成专业治疗及护理工作外 ,开展健康教育 ,鼓励、帮助患者积极主…     

健康教育对冠心病患者生活质量的影响

目的：探讨健康教育对冠心病患者生活质量的影响。方法选取78例冠状动脉粥样硬化性心脏病患者,采取自身对照的方法,对患者在进行健康教育前后的生活质量进行分析比较。结果在进行健康教育后,冠心病患者的生活方式得到明显改善,且在体育锻炼方面最为突出,建立率为96.15%,改善率为84.21%;患者在出院半年后生活治疗各项指标也得到显著提升,均<0.05,生活质量得到显著提升,教育前后存在显著性差异,具有统计学意义。结论对冠心病患者进行健康教育,能够促进患者形成良好的生活习惯,建立一种健康的生活方式,提高了患者的生活质量。     

临床护理路径在输尿管镜碎石术患者中实施健康教育的体会

输尿管结石是泌尿系统常见疾病,开展健康知识宣教可帮助患者了解相关疾病知识及预防措施,提高手术成功率,减少结石复发。临床护理路径（clinical nursing pathway,CNP）是为已确诊某种疾病的一组患者制定的,以患者为中心,从入院到出院的一整套医疗护理整体工作计划,     

88例妇科盆腔炎患者临床护理及健康教育体会

目的探讨妇科盆腔炎患者的临床护理与健康教育方法,观察作用效果,为临床实践提供参考依据。方法收集88例盆腔炎患者,根据她们的基本临床信息将其划分为整体护理组与常规护理组,根据组别分别对患者实施整体护理措施与常规护理措施,并根据相关的疗效标准,对比两组患者的治疗效果。结果经相同的治疗方法与不同的护理措施干预后,整体护理组患者的治疗效果明显优于常规护理组患者,且整体护理组患者的心理态度更加积极健康,生活意识更高。结论在相同的治疗方法基础上,对患者实施整体性的护理干预与健康教育,能够进一步增强治疗效果,并提高患者的健康生活质量,值得在临床工作中加强推广与实践。     

健康教育在全喉切除患者中的实施

喉癌是较常见的恶性肿瘤 ,好发于 40岁以上男性。以鳞状细胞癌最多见 ,主要症状为声音嘶哑。喉癌患者经手术治疗后 ,喉的发声、呼吸功能丧失 ,造成患者因生理功能改变而导致生存质量的下降。因此 ,护理人员在手术前后的健康宣教对手术成功很重要。通过健康教育 ,可使病人减轻心理负担 ,了解与疾病有关的健康知识 ,增强战胜疾病的信心 ,主动配合治疗和护理。减少并发症 ,促进康复。现将健康教育在喉癌全喉切除患者中的实施过程介绍如下。1　入院指导入院后迅速建立良好的护患关系是有效完成健康教育的基础。患者入院时 ,热情接待患者和家属 ,…     

探讨临床护理路径在住院躁狂抑郁症患者健康教育中的实施

目的：探讨临床护理路径在住院躁狂抑郁症患者健康教育中的实施效果。方法选取我院2012年11月~2013年11月接收的56例躁狂抑郁症患者作为观察对象,随机将56例患者分为观察组和对照组各28例,对照组患者接受的是常规基础护理健康教育,观察组患者采取临床护理路径护理方式给患者进行健康教育。结果观察组患者的治疗有效率明显高于对照组患者,同时观察组患者在出院时候的躁狂和抑郁程度明显比对照组轻,比较有差异性,具有统计学意义。结论针对躁狂抑郁症患者在住院期间给予临床护理路径进行健康教育,能更有效的提高患者的治疗有效率,改善患者的临床症状,临床效果显著,值得在临床上应用和推广。