高校医药管理专业教学改革探析

医药管理专业是近10年来设置的新专业,社会对医药管理专业毕业生需求量较大。有人认为,卫生管理专业是一门边缘学科,是自然科学与社会种学相结合的产物。因此,不断完善医药管理专业的教学改革已成了高等医学教育工作者面临的重要课题。笔者从提高医药管理专业教学改革的重要性,     

浅谈药学专业物理化学教学改革

随着我国社会经济的飞速发展,社会对专业技术人员的综合素质要求越来越高,高等医药院校药学专业的教学改革势在必行.本文总结了近年来我们进行物理化学教学改革所做的一些尝试及其效果.     

西医临床教学对中医专业学生影响的调查分析

针对教学改革中新制定的中医专业五年制本科教学大纲,调查中医专业学生在西医临床见实习过程中获得新知识的途径,了解西医临床学习是否有助于中医专业学生对中医病症的认识等。根据调查结果,指导中医专业五年制本科临床医学教学改革,使所培养的中医专业学生更适应社会需求。     

中药化学实践教学模式改革

从中药学专业中药化学实践教学改革与应用型人才培养的角度,对实践教学新体系进行了探索,对实践教学改革中遇到的问题进行了思考与研究,以期能够把握住实践教学改革的关键环节,培养出更多社会需要的中药学专业应用型人才。     

卫生高职护理专业教学改革的研究与实践

卫生高职教育是高等教育的重要组成部分,它属于高层次的职业教育和一种新的教育形式。目前还没有一种可以套用的模式,各校都在探索建立一种符合高等职业教育特点的人才培养模式和教育教学形式。我校根据我省的实际情况,对高职教育中的护理专业教学改革进行了研究和探讨,应用先进的护理教育理念,制订相应符合社会需求的培养目标、教学计划和人才培养模式。计划用3～5年的时间,加大对该专业的教学投入和教学改革的力度,力争把护理专业创办成全国卫生职业教育的示范专业,以此来带动我校的各项改革。1专业教学改革的背景1.1专业教学改革的社会背…     

浅谈护理专业心电图教学改革与探索

探讨护理专业心电图教学改革,培养实用型护理人才,以适应社会发展的需要.     

论高等学校的特色专业建设——以广西中医学院中药学专业为例

特色专业是指教育教学整体水平和人才培养质量较高,办学思想、专业建设、教学改革、人才培养模式、人才培养质量等方面具有显著特色和较高社会声誉的专业。高校特色专业建设,一方面可以促进学校制定出一套好的人才培养方案,加强包括培养目标、课程体系、师资队伍及教学管理等多方面的探索与建设,从而推动全方位的教学改革。另一方面,特色专业建设重点是强化实验实践教学,大力推动产学研结合,实现教学内容和社会需求的对接。特色专业建设是高校在新形势下求得生存和获得持续竞争力和竞争优势的重要战略手段。     

医学检验高职高专教学改革与建设实践的初步探索

随着社会经济和医学科学技术的迅猛发展．社会对医学技术类人才的需求也在发生着深刻的变化，对培养医学检验生产、服务第一线的高等应用性人才的医学检验教育也提出了新的要求和新的挑战。作为全国高职高专医学检验教学改革试点专业，我们在一年多来的工作中始终本着“以教学改革促专业建设”的原则，坚持走内涵发展的道路。坚持以教学改革为中     

药剂学教学改革的设想与实践

药剂学作为药学专业的主干专业课,其教学质量的好坏将直接影响学生走入社会的工作能力;作为医学院校新建的药学专业,办学定位面向基层。鉴于上述特点从课程设置、理论教学、实验教学、教学改革对教师的要求等方面阐述了药剂学教学改革的设想与实践,以期培养出符合时代需要的专业人才。     

职业教育药学专业国家级教学资源库建设总结与思考

在职业教育信息化教学改革背景下,构建药学专业教学资源库不仅可以服务于职业院校教师信息化教学改革实践,也为药学相关专业学生多元化学习、就业、职业可持续发展、继续教育以及社会大众普及健康和安全用药知识等提供高效便捷的通道.本文以我校国家级药学专业教学资源库建设特色为切入点,结合建设过程中的实践经验和使用过程中的体会与思考,...     

新教学模式下的临床教学改革与实践

从2002年起,汕头大学医学院对2002级临床医学专业学生实行了新的教学模式。为了配合新的教学模式以取得较好的教学效果,医学院对临床教学进行了全方位的改革和探索。系统整合了基础课程和临床课程,让学生早期接触临床、提早全面进入临床学习;以小组为单位开展床旁教学或病例讨论,并引入以问题为基础学习教学方法;所有临床教师均制作图文并茂的多媒体教学课件进行临床理论课教学;注重对学生临床技能的考核,采用客观结构化临床考核方式。几年的实践证明,教学改革取得了较好的效果。     

提高口腔颔面外科学教学质量的思考与实践

为探讨现代口腔颌面外科学本科教学的新模式,提高教学质量。我们分析了我国口腔颌面外科学教学现状及其存在的不足,结合近年来我校在口腔颌面外科学本科教学中教学方法改革实践经验,提出了现代口腔颌面外科学本科教学改革的新思路。     

耳鼻咽喉头颈外科学教学改革的思考

探讨耳鼻咽喉头颈外科学教学改革,提高教学质量。从我国耳鼻咽喉头颈外科学教学现状入手,分析其存在的不足。同时,结合近年来中南大学湘雅三医院耳鼻咽喉头颈外科学在教学方法和教材建设等方面的改革实践,提出了教学改革的思路。     

儿科学临床见习的教学改革与思考

临床见习的教学是教学医院的一项常规和重要的工作,我科近年对临床见习的教学内容和方法进行若干改革,包括完善教学内容与实施方法、强调突出儿科教学特点、注重培养学生临床思维能力、应用启发式教学,加强培养学生独立解决问题的能力等方面,取得了较好的效果,提高了儿科学临床见习教学质量.     

以本科教学评估为契机，提高传染病学大课教学质量

本科教学评估是对我们教学的重要检阅，对每一位教师都是巨大的挑战，但也是提高传染病学大课教学质量的重要契机．结合迎评工作和多年传染病教学改革的体会，提出提高传染病本科教学质量的具体途径与方法．     

内科学本科教学课程改革和考评体系建设初探

随着社会的发展、科技的进步,全球化交流逐渐增多,为了培养具有岗位胜任力的医学人才,实现"卓越医师计划"的培养目标,实现健康中国的伟大战略,迫切需要进行医学教育改革。内科学是对医学科学发展有重要影响的临床医学学科,是一门涉及面广和整体性强的学科,是各临床医学学科的基础学科,内科学的内容在临床医学的理论和实践中具有重要意义,是学习和掌握其他临床学科的重要基础,因此内科学教学改革至关重要。蚌埠医学院内科学教研室根据国内外医学教育改革的先进经验,结合自身实际情况,完成了内科学分阶段课程体系和考评体系的教学改革,将内科学教学分为理论教学和实践教学2个阶段,根据不同阶段的教学目的制定了系统的、科学的课程规划和考评方案。在课程建设方面,制定各阶段的教学目标,优化课堂教学,推广线上教学,开展以问题为基础及以案例为基础的学习,医学模拟教学、标准化病人教学、思维导图等多元化的教学方法。完善教师考评和学生考评的方案,教师考核实现了教研室考核、系部考核、学院考核、学生评价4个方面的综合评价体系。学生评价实现了理论考核、过程性评价和客观结构化临床考试等多种形式的考核方法,全面考察学生的学习过程和学习效果。通过教学改革,提高了教师的职业素养和教学水平,提高了学生的学习兴趣,培养了学生临床思维能力和医学人文素质。     

我校普通高等专科英语教学的现状与改革

本文对我校专科英语教学存在的问题及其原因进行了分析,从教学目的、教学思想的转变角度讨论了教学改革的必要性,并就具体的改革措施提出了建议,希望以此进一步推动我校专科英语教学,使其更上一层台阶。     

病理学双语教学探析

双语教学是高校一项重要的教学改革。从2006年开始,成都医学院开始病理学双语教学的尝试,在病理学双语教学的具体实施过程中,积累了丰富的有关病理学双语教学的经验。     

构建网络教学平台 促进临床教学改革

充分运用现代化教学手段,提高临床教学水平是医学教育教学方法改革的核心。充分发挥网络教学平台这一现代化教学手段,围绕“以学生为中心”的指导思想提高教学质量,是现代教育技术改革的重要内容之一。本文以北京大学第三医院网络教学平台为例,从提高学生自学能力出发,对新的教学改革思路进行了探索。     

基于MOOC的医学信息检索课“翻转课堂”教学模式设计与实践

对大班授课的医学信息检索课程进行教学模式改革探索，基于 MOOC资源构建具有实践性、普适性的医学信息检索课“翻转课堂”教学模式。首都医科大学教学实践显示，该教学模式可以减轻学生课前预习压力并显著提高教学效果。