老年糖尿病患者自我管理教育初探

糖尿病是老年人常见的一种慢性代谢性疾病病。由于社会的老龄化和生活习惯的改变,我国老年糖尿病患者逐年增多,糖尿病已严重威胁老年人健康,除急性期需要住院治疗外,糖尿病患者大部分时间是在家中度过,因此,老年糖尿病患者的自我管理是糖尿病治疗的关键，对老年糖尿病进行自我管理教育，对提高患者的生活质量延长生存时问具有重要意义。现将我院开展的老年糖尿病患者自我管理教育方法和体会介绍如下：     

应用自我管理模式干预老年糖尿病患者饮食的体会

目的探讨应用自我管理模式干预老年糖尿病患者饮食对其血糖值的影响。方法对2009年住院的60岁(包括60岁)以上生活能自理的老年糖尿病患者,随机分为干预组和对照组,各122名,干预组实行自我管理模式,对照组实行常规护理。结果干预组通过自我管理饮食干预6个月后,血糖控制优于对照组(P0.05),差异有统计学意义。结论自我管理模式干预老年糖尿病患者饮食,实施合理膳食,有助血糖控制。     

糖尿病健康教育在自我管理中的应用

目的:了解糖尿病患者在生活中对糖尿病知识的掌握情况,心理状态及自我管理能力。通过健康教育指导改变患者原有的生活方式。方法:通过问卷方式进行调查,将200例糖尿病患者分为三组,并分别实施健康教育指导,之后与做健康教育之前进行比较。结果:通过开展健康教育指导,200例患者不同程度地掌握了糖尿病知识及相关操作技能。结论:糖尿病健康教育指导有助于对自我疾病的了解,提高自我管理能力,对防止和延缓并发症发生起到重要作用。     

社区老年2型糖尿病患者自我管理状况相关因素分析

目的探讨社区老年2型糖尿病患者自我管理现状并分析其相关因素。方法回顾性分析2012年3月~2013年5月来我院就诊并确诊的262例老年2型糖尿病患者的临床资料,使用一般资料问卷及疾病相关资料问卷、2型糖尿病自我管理水平量表对患者进行调查。结果不同的家庭人均月收入及是否在岗患者在老年2型糖尿病患者中具有统计学意义(P<0.05),有无家族史、有无并发症及并发症的数量、是否吸烟、不同的用药途径、不同的病程、是否已接受糖尿病健康教育及不同的糖化血红蛋白情况在糖尿病患者中具有统计学意义(P<0.05)。老年2型糖尿病患者的药物管理得分最高,而血糖监测的得分最低。无并发症、不吸烟、接受糖尿病健康教育及不在岗的老年2型糖尿病患者与有并发症、吸烟、没有接受糖尿病健康教育及在岗的患者比较自我管理水平明显较高(P<0.05)。结论老年2型糖尿病患者的自我管理水平处于中等,有待提高,我们为其实施的自我管理健康教育应更具有个性化、系统化,使其疾病相关知识及治疗积极性提高,最终达到提高患者治疗效果的目的。     

糖尿病日记在糖尿病自我管理中的作用研究

目的探索糖尿病日记在糖尿病自我管理中的作用。方法对69例糖尿病患者记录糖尿病日记前后的空腹血糖、餐后2 h血糖、血压、血脂、体质指数及糖化血红蛋白进行数据分析。结果观察记录后的各项指标水平明显低于观察前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论坚持记录糖尿病日记,能及时有效地、有针对性地指导糖尿病患者合理饮食,促使其采取合理的生活方式,对提高其自我管理能力和生活质量具有十分重要的意义。     

自我管理理论和方法在糖尿病护理中的应用

糖尿病是一种慢性终身疾病,只能控制,不能根治。控制好血糖、血压和体重,纠正血脂紊乱时糖尿病治疗的目标。要实现目标须调动患者本人乃至家属的积极性,必须让患者本人学会与糖尿病相处的能力和技巧,科学的管理自己从而使糖尿病对身体的影响降低到最低点。作者通过对60例2型糖尿病患者应用自我管理理论和方法护理,效果满意。1资料与方法1.1一般资料选择2003年10月-2005年4月在我科住院,已确诊为2型糖尿病患者60例,男,37例,女,23例,平均年龄63.6岁;病史0-17年,合并心血管疾病19例,视网膜病变11例,足坏疽22例I期17例,II期5例)。1.2方法常规…     

健康教育对老年糖尿病患者自我管理能力的提高

在我国,糖尿病( DM )是高患病率、高致残率和高病死率的慢性终身性疾病[1],严重危害国人的健康。吉林市老年性糖尿病发病率较高,通过宣传健康教育理论知识,提高病人健康生活的新理念,培养自我护理和管理能力,达到有效控制血糖的目的,延迟并发症的发生。现老年性糖尿病健康教育的效果与加强自我护理能力的体会总结如下。     

Teach-back法对老年糖尿病患者自我管理行为的影响研究

调查Teach-back法对老年糖尿病患者自我管理行为的影响,以期提高患者自我管理能力、护理满意度,降低再入院率.     

辽河油田地区老年2型糖尿病患者自我管理水平现况调查

目的调查辽河油田地区老年2型糖尿病（T2DM）患者自我管理水平现况。方法选择2009年在辽河油田石化医院登记在册的T2DM患者447例,入选对象接受了＂糖尿病自我管理水平问卷＂调查。结果 447例T2DM患者中,老年患者296例,中年患者151例。＂糖尿病自我管理水平问卷＂评分指标比较中,老年组的饮食行为、运动行为、血糖监测行为、足部护理行为、用药行为等因子评分和自我管理水平总分均明显低于中年组（P均〈0.05～0.01）。结论辽河油田地区老年T2DM患者自我管理水平现况不乐观,应进行有针对性的干预。     

品管圈在糖尿病患者自我管理的应用

目的:探讨品管圈活动在糖尿病患者自我管理中的价值。方法:选择糖尿病患者85例,对比分析其与品管圈活动开展前糖尿病患者的自我管理能力提高状况。结果:通过品管圈的实施,试验组患者的自我管理能力合格率达63.53%(54/85),而对照组患者中合格率仅为40.24%(33/82),组间对比发现,两组患者自我管理能力间差异有统计学意义(χ2=9.068,P=0.000)。结论:通过品管圈活动的开展,有效的帮助患者了解合理膳食、适量运动、科学用药、保持心态的重要性,有效的增强患者自我管理的能力。     

自我管理模式在糖尿病患者管理中的应用效果观察

目的：探讨自我管理模式在糖尿病患者管理中的应用效果。方法：选择2020年1月-2022年9月无锡市第二人民医院接受治疗的60例糖尿病患者为研究对象,根据随机数字表法分为对照组和观察组,各30例。对照组进行常规管理,观察组实行自我管理模式。比较两组干预前后的自我管理能力评分以及血糖相关指标。结果：干预前,两组饮食、锻炼、血糖监测、足部护理评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组饮食、锻炼、血糖监测、足部护理评分高于干预前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预前,两组糖化血红蛋白、空腹血糖、餐后2 h血糖水平比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组糖化血红蛋白、空腹血糖、餐后2 h血糖水平低于干预前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论：自我管理模式的实行,有利于糖尿病患者的自我管理能力的提升,可有效改善患者的血糖相关指标。     

健康教育在糖尿病患者自我管理中的作用

目的：探讨健康教育对糖尿病患者自我管理的意义。方法对96例糖尿病患者健康教育前后评分,以评估教育的效果。结果接受健康教育后的糖尿病患者血糖指标、知识培训指标同接受前相比较,差异有统计学意义( P﹤0.05)。结论接受健康教育后自我管理的能力明显高于健康教育前。     

健康教育在糖尿病患者自我管理中的作用

目的：探讨健康教育对糖尿病患者自我管理的作用。方法：180例选择病例,随机分成干预组和对照组各90例。干预组实施分三步健康教育,对照组按一般诊疗服务给予指导管理,以血糖控制水平及糖尿病知识知晓率作为效果评价参考。结果：干预组血糖控制水平及糖尿病知识知晓率与对照组比较,有显著性差异。结论：健康教育对提高糖尿病患者自我管理十分有利。     

糖尿病患者的自我管理

目的通过糖尿病的健康教育，让患者积极参与治疗，提高患者的自我管理能力和生活质量。方法从糖尿病患者自我管理的任务及护士如何帮助患者获得糖尿病各方面知识以及在教育过程中存在问题进行指导。结果护士改变了健康教育的方式，提高了患者自我管理的技能。结论糖尿病患者自我管理技能的提高，减少了并发症的发生。     

糖尿病患者的自我管理

目的 通过糖尿病的健康教育,让患者积极参与治疗,提高患者的自我管理能力和生活质量.方法 从糖尿病患者自我管理的任务及护士如何帮助患者获得糖尿病各方面知识以及在教育过程中存在问题进行指导.结果 护士改变了健康教育的方式,提高了患者自我管理的技能.结论 糖尿病患者自我管理技能的提高,减少了并发症的发生.     

自我管理理论在糖尿病患者中的应用研究

目的探讨自我管理理论在2型糖尿病患者的治疗管理中的应用及效果。方法选取2011年6月—2012年7月在该院住院的2型糖尿病患者100例,随机分为对照组和实验组,对照组实行常规的临床治疗护理措施,实验组应用自我管理理论进行干预,即在常规治疗护理的基础上,制定有效措施,提高患者的自我管理能力,使患者主动参与疾病治疗护理。干预时间为7个月,监测两组患者干预前、干预后7个月时的空腹血糖、糖化血红蛋白值及餐后2 h血糖,并进行分析对比。结果干预后实验组的空腹血糖、Hb Alc值、餐后2 h血糖均低于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）;实验组患者的自我管理能力评分效果明显高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论该次对照研究结果显示,自我管理理论提高了患者的自我管理能力和生活质量,符合患者的个体化需求。在糖尿病治疗中有重要意义,值得提倡推广。     

社区老年糖尿病患者自我管理状况与生存质量的相关性分析

目的 探讨社区老年糖尿病患者自我管理状况与其生存质量的相关性.方法 选取本社区中符合入组原则的202例老年糖尿病患者作为研究对象,采用糖尿病自我管理活动问卷和中国糖尿病患者生存质量特异性量表对其自我管理水平和生存质量进行问卷调查,并对其结果进行相关性分析.结果 糖尿病自我管理活动问卷结果显示,遵医嘱用药、运动自我管理、饮食自我管理等维度得分均较高,分别为（6.62±0.41）、（6.13±0.87）和（5.74±1.23）分,足部护理和血糖自我监测维度得分较低,分别为（2.11±1.45）和（1.72±1.16）分;中国糖尿病患者生存质量特异性量表总分为（54.35±15.07）分;运动自我管理和足部护理与生存质量总分、生理功能、心理、社会关系、治疗具有相关性（P＜0.05）,血糖自我监测与生存质量总分、生理功能、心理、治疗具有相关性（P＜0.05）,遵医嘱用药与生存质量总分、生理功能、治疗具有相关性（P＜0.05）.结论 社区老年糖尿病患者自我管理状况与其生存质量有正相关性,社区医务工作者应最大限度地采取措施,增强老年糖尿病患者的自我管理水平,提高生活质量.     

糖尿病教育在自我管理中的作用

本组98例自我管理教育对象均是我院2008年2月～2008年7月收治入院的糖尿病患者，其中男51例，女47例，年龄27—28岁。     

自我管理教育模式在糖尿病患者中的应用

目的:研究对2型糖尿病患者进行自我管理教育是否有助于控制患者血糖。方法:选取符合世界卫生组织糖尿病诊断标准的2型糖尿病患者180例。并将180位研究对象按随机原则分为为试验组和对照组。试验组在研究开展前对本组患者进行自我管理行为教育,对照组采用传统教育模式,在研究过程中进行随访,本次研究持续6个月。比较两组患者在6个月前后的空腹血糖及糖化血红蛋白值,并进行统计学分析,判断应用自我管理教育模式在糖尿病患者中临床疗效。结果:在测定患者GLU和Hb A1c值并进行对比分析后发现,两组患者在持续6个月的研究后,GLU和Hb A1c P值均<0.05,两组比较差异明显,具有统计学意义(P<0.05)。结论:2型糖尿病患者规范自我管理行为有利于控制血糖。