大学生学习倦怠与坚韧性人格的相关研究

学习倦怠（learning burnout）是学生由于长期的学业压力或对学习缺乏兴趣,造成的一种情感耗竭、人格解体及个人成就感降低的症状[1]。大学生的学习倦怠反映了大学生消极的学习心理,指的是由于学习压力或缺乏学习兴趣而对学习感到厌倦的消极态度和行为。坚韧性人格最早是由美国心理学家Kobasa提出[2],是一种可以抵御应激的积极人格特质,     

大学生自我接纳与成就动机的相关研究

成就动机（Achievement motive）是驱动一个人在社会活动的特定领域力求获得成功或取得成就的内部力量.就个人价值而言,它是一个人事业成功与否的关键因素[1].自我接纳是自我意识的一个重要组成部分,它是指一个人对其自身所具有的所有特征都乐意去了解、去面对,并且做出无条件的接纳,同时也能确认其客观存在和正面价值[2].有研究表明,自我接纳、成就动机都与心理健康水平存在重要关系,那么成就动机与自我接纳之间是否就存在着一些关系呢？     

大学生成就动机与生源地、性别及气质类型的相关研究

目的:考察气质类型与成就动机之间的关系.方法:随机抽取431名大学生进行问卷调查,回收有效问卷410份,分析成就动机测查结果及其与气质类型的关系.结果:大学生的成就动机呈现显著的性别差异和生源差异;不同气质类型间成就动机水平呈现显著差异;胆汁质和多血质均与追求成功和总的成就动机水平之间的正相关系数显著,抑郁质与避免失败之间的正相关系数显著,而与总的成就动机水平之间的负相关系数显著.结论:性别、生源和气质类型对大学生成就动机具有影响,胆汁质和多血质均与成就动机水平之间呈现正相关关系,而抑郁质与成就动机呈现负相关关系.     

大学生玩兴与成就动机的关系研究

目的探讨大学生玩兴与成就动机的关系,为培养大学生玩兴和成就动机提供参考。方法采用成人玩兴量表和成就动机量表对某高校370名大学生进行调查。结果学生干部玩兴总分及各因子和成就动机的追求成功得分均高于非学生干部,差异有统计学意义(P<0.05);在参与社会实践方面,经常参与社会实践的大学生玩兴总分高于偶尔参与社会实践和几乎不参与社会实践的大学生,差异有统计学意义(P<0.05);大学生玩兴总分及各因子得分与成就动机总分、追求成功因子呈正相关,大学生玩兴的"乐于创造,解决问题"因子与成就动机的避免失败因子呈负相关(P<0.05);回归分析显示玩兴中"乐于创造,解决问题"因子对成就动机有预测作用(P<0.01)。结论玩兴对大学生的成就动机有重要影响。     

1433名大学生成就动机分析

个体追求成功的动机和避免失败的动机对于学生选择任务难易有重要影响。了解大学生成就动机的现状,有利于有针对性地采取目标设置、强化等教育措施,提高学生的成就动机。以成就动机问卷(AMS)为工具,调查河西学院1 433名大学生成就动机的特点。结果表明,大学生在性别、年级、城乡、学科类型、出生次序、是否为班干部等方面都表现出差异。     

医学院校大学生性别角色态度与成就动机的关系研究

笔者研究调查医学院校大学生对于性别角色的一致性倾向和成就动机。研究发现,医学院校大学生成就动机的性别差异、医学生与非医学生差异均不显著。研究同时发现性别角色态度与成就动机存在显著的关系,男性被试的性别角色态度与成就动机中的追求成功和避免失败因子存在显著的正相关,性别角色态度越传统,追求成功和避免失败动机越高。女性被试也具有相似性,即女性的性别角色态度与成就动机中的追求成功与避免失败因子存在显著的正相关,性别角色态度越传统,追求成功和避免失败动机也越高。     

医学院校大学生自我效能感与成就动机关系研究

目的：探讨医学院校90后的大学生自我效能感与成就动机之间的关系.方法：采用《一般自我效能感量表》和《成就动机量表》对480名医学院校大学生进行测量.结果：医学院校90后大学生一般自我效能感的性别差异显著（P＜0.05）;追求成功动机在性别上差异显著（P＜0.05）;避免失败动机年级差异显著（P＜0.05）;大学生一般自我效能感及成就动机各因子在家庭经济情况上差异不显著（P＞0.05）.结论：一般自我效能感与成就动机存在关系.提高大学生的一般自我效能感,可以提高大学生的成就动机,应对挫折.     

护理系女大学生成就动机与学业成绩的相关分析

本研究以山东医科大学护理系194名女大学生为被试，以《成就动机量表》为研究工具，调查分析了她们的成就动机水平及其与学业成绩的相互关系。结果显示：(1)护理系女大学生在追求成功倾向和避免失败倾向两个变量上与本校其他部系的大学生相比均无差异，表现出较高的动机水平。(2)她们的成就动机与学业成绩之间呈现出较低的相关，造成了成就动机与成就行为的脱节。通过分析研究，发现了高护教育中存在的一些误区。希望能通过本文引起有关教育者的重视，并在实际教学中得到改进。     

大学生心理健康状况与成就动机及自信的关系研究

目的探讨大学生心理健康与成就动机及自信的关系。方法采用症状自评量表、成就动机量表、大学生自信量表对971名大学生进行测试并进行统计分析。结果追求成功的动机和自信与大学生心理健康正相关,对心理健康有积极影响,避免失败的动机与大学生心理健康负相关,对其有负面影响。结论追求成功的动机和自信有利于大学生心理健康发展,避免失败的动机则相反。     

大学生成就动机及一般自我效能感关系研究

目的：探讨大学生成就动机与一般自我效能感之间的关系。方法：采用《一般自我效能感量表》（GSES）和《成就动机量表》（AMS）对239名大学生进行了测量。结果：大学生成就动机避免失败动机年级差异显著与追求成功性别差异显著（P〈0.05）;大学生一般自我效能感的性别差异与年级差异不显著（P〉0.05）。大学生成就动机各因子及一般自我效能感的文理科、是否是独生子女、家庭所在地、家庭经济情况差异都不显著（P〉0.05）。结论：成就动机与一般自我效能感存在关系。     

大学生完美主义与成就动机和自信的关系研究

目的探讨大学生完美主义与成就动机和自信的关系。方法采用中文Frost多维完美主义量表、成就动机量表和大学生自信量表对1245名大学生进行测试并做相关性统计分析。结果完美主义、成就动机和自信及其各自的维度之间存在不同程度的正或负相关。结论完美主义的＂个人标准＂和＂条理性＂可加强个体对成功的追求并增强个体自信水平,＂担心错误＂、＂行动疑虑＂及＂父母期望＂则会强化个体害怕失败的动机,降低自信水平。     

论大学生的成就动机培养

大学生是未来国家建设的栋梁之才，大学生成就动机高低与一个国家社会经济发展速度呈正相关，因此，培养和激励我国大学生的成就动机，塑造更多的高成就需求者，具有重要的现实意义。     

大学生成就动机与健康行为的关系研究--以山西省部分高校为例

目的探讨和分析大学生健康行为的现状及其与成就动机的关系,为探寻提高大学生健康行为的有效途径进而提高大学生健康素质和生活质量提供更多的理论参考。方法采用多阶段抽样的方法抽取山西省四所高校的638名全日制在校大学生作为调查对象,采用大学生健康行为调查问卷进行调查,采用Likert式5点计分法和SPSS软件对数据进行整理分析。结果⑴大学生健康行为得分：不及格人数占13.7%,79.2%的人介于60-80分之间,80分以上的人只占7.1%。性别、年级、家庭所在地、专业以及是否独生子女等因素对大学生健康行为无显著影响(P <0.05)。在健康行为的四个维度当中,人际支持行为得分最高,其余依次为个人生活习惯、学习相关行为和压力管理行为。⑵620名调查对象中,成就动机平均得分2.46±8.87,其中,64.4%的人成就动机得分大于0。性别、年级、家庭所在地、专业以及是否独生子女等因素对大学生成就动机无显著影响(P <0.05)。⑶成就动机总分及其各维度与健康行为总分及其各维度均呈正相关。结论大学生健康行为的总体水平不高,健康行为中人际支持行为较好,而压力管理行为有待提高。大学生整体成就动机较强,且成就动机越强的大学生更加注重对自身健康行为的管理。     

医学生时间管理倾向与成就动机的相关研究

目的 探讨医学生时间管理倾向与成就动机的相关关系,为医学生提高时间管理能力提出合理建议.方法 本次研究应用青少年时间管理倾向量表与成就动机量表对3所医学院校共600名医学生进行问卷测试,运用SPSS17.0对结果进行分析.结果 (1)3所医学院校的医学生在时间管理倾向上无显著差异,不同年级间存在显著差异,其中大一和大五学生在时间管理倾向的总均分与3个分量表的平均分均高于其他3个年级;(2)时间管理倾向各维度与其追求成功动机呈显著正相关(P<0.01或0.05),与避免失败动机呈显著负相关(时间价值感除外)(P<0.01);(3)成就动机各维度对时间管理倾向有显著的预测作用.结论 医学生时间管理倾向与成就动机呈显著相关关系,成就动机对医学生时间管理倾向有显著的预测作用.     

独立学院大学生职业期望与成就动机的关系研究

目的调查独立学院大学生的职业期望现状,并就成就动机与职业期望的关系进行探讨。方法以249名某独立学院大学生为被试,采用成就动机问卷和职业期望问卷进行施测。结果女大学生较男大学生更重视职业的声望地位稳定性及外在价值;城市生源地学生较农村生源地学生而言更重视职业的稳定性,大学生在职业期望内在价值因子上存在显著的年级差异;追求成功能够有效预测职业期望。结论独立学院大学生的成就动机可以有效预测职业期望。     

自我管理中介父母期望对大学生成就动机的影响

目的基于生态系统理论和自我决定理论,探讨自我管理在父母期望和大学生成就动机间的作用。方法采用父母期望问卷、成就动机量表、大学生自我管理问卷调查1 436名在校大学生。结果大学生成就动机存在显著的性别、年级、教养方式、培养层次和家庭月收入差异。父母期望及其各维度与追求成功、避免失败呈正相关关系（P < 0.01）,父母期望的人格成熟维度与成就动机呈正相关关系（P < 0.01）,恋爱交往维度与成就动机呈负相关关系（P < 0.01）;自我管理及其各维度与追求成功及成就动机呈正相关关系（P < 0.01）,与避免失败呈负相关关系（P < 0.01）。父母期望能显著正向预测行为管理、认知管理和时间管理;行为管理、情绪管理和认知管理能显著正向预测成就动机（P < 0.01）。行为管理和认知管理维度在父母期望与成就动机间起部分中介作用（P < 0.05~P < 0.01）。结论父母期望内化是影响成就动机的关键机制,自我管理是影响成就动机的更近端因素,良好的自我管理能帮助大学生削弱和抑制不合理父母期望的消极影响。     

少年劳教人员人格类型与自尊及成就动机相关研究

目的探讨少年劳教人员不同人格类型与自尊及成就动机的关系。方法应用艾森克人格问卷（EpQ）、自尊量表（SES）、成就动机量表（AMS）对97名少教学员进干亍调查。结果通过Q型聚类分析得出三种人格类型：冲动型（37人）、敌对型（32人）和稳定型（19人）。不同人格类型的学员自尊与成就动机呈差异有显著性（P〈0．05）。冲动型学员自尊最低且成就动机较低，稳定型学员自尊成就动机都较高，敌对型学员较低且成就动机差异最低。结论少年劳教人员具有具有不同人格特征。不同人格特征的少年劳教人员在自尊与成就动机上存在不同。     

医学中专生成就动机与自我价值感的相关研究

目的:探讨医学中专生成就动机和自我价值感的关系。方法:对322名医学中专生,用Gjesme等编制的成就动机量表和黄希庭等编制的青少年自我价值感量表同时进行调查。结果:医学中专生追求成功、避免失败动机分别和自我价值感各维度呈显著负相关和显著正相关;高成就动机者在自我价值感各个分量表得分上显著低于低成就动机者。结论:医学中专生成就动机越高自我价值感越低,是影响自我价值感的一个重要因素。     

护理本科生成就动机与学习适应性相关分析

目的探究护理本科生成就动机与学习适应性的相关性。方法以山东省某高校护理专业大三160名本科生为研究对象,采用大学生学习适应量表、成就动机量表进行调查分析。结果护理本科生中,女生成就动机总分和追求成功的动机得分显著高于男生(P<0.001);护理本科生的学习适应性平均分为(3.42±0.56)分;护理本科生的成就动机总分和追求成功的动机与学习适应性呈显著正相关(P<0.01);个体的成就动机对学习适应性有显著正向预测作用。结论护理本科生学习适应性处于中等偏上水平,女生成就动机显著高于男生,成就动机对学习适应性具有较好的预测作用。     

关于地方高校本专科大学生成就动机差异的研究

采用成就动机量表,对山东省部分地方性院校的大学生进行了成就动机测量。结果表明,专科学生避免失败的动机水平显著高于本科生。通过对结果进行了分析,阐明了对出现这一结果的原因的观点。