证据应用情境中临床护士领导力的质性研究

目的 了解临床护士在证据应用情境中的领导力行为,为提高护士领导力提供依据.方法 2019年10月至2020年3月,目的抽样法选取上海、南通和天津4所三级甲等综合性医院12名有证据应用经历的临床护士为研究对象,运用半结构式访谈收集数据,采用传统内容分析法进行分析.结果 本研究共提炼出4个领导力行为主题,即:清晰阐述信念、...     

临床护士参与循证实践培训体验的质性研究

目的 了解临床护士参与循证实践培训的感受和需求,为完善和开展循证实践培训提供参考。方法 采用现象学方法对13名参加循证实践培训的护士进行半结构式访谈,运用Colaizii七步分析法进行资料分析。结果 临床护士参与培训的感受提炼出5个主题:对循证实践培训的赞同,循证实践认识和技能的提升,临床工作思维的改变,职业发展获益及职业认同感的提升;培训需求提炼3个主题:优化培训课程设置,增加培训方式的多样性和加强培训师资建设。结论 循证实践培训能培养护士的批判性思维能力和科研能力,有效提升其循证实践水平。护理管理者应注重临床护士的不同发展需求,组织和开展多层次、针对性的循证实践培训,丰富培训内容和方式,加强多学科合作师资队伍的建设并提高临床实践导师的水平,以完善和优化循证实践培训体系。     

某地区养老护理人员培训需求的质性研究

[目的]了解本地区养老护理人员现状,为规范培训、持证规范提供依据.[方法]采用自设访问提纲式问卷对重庆某地区养老机构中的管理人员、护理员、入住老人进行访谈.将获得的资料进行分析、整理、归纳出主题.[结果]得到了养老机构管理人员、护理员、入住老人对进行养老护理员培训的不同态度、要求和建议.[结论]养老机构管理人员、护理员、入住老人对是否进行养老护理员培训、培训的方式、培训的内容、培训的结果认知不完全一致.     

某地区养老护理人员培训需求的质性研究

[目的]了解本地区养老护理人员现状,为规范培训、持证规范提供依据。[方法]采用自设访问提纲式问卷对重庆某地区养老机构中的管理人员、护理员、入住老人进行访谈。将获得的资料进行分析、整理、归纳出主题。[结果]得到了养老机构管理人员、护理员、入住老人对进行养老护理员培训的不同态度、要求和建议。[结论]养老机构管理人员、护理员、入住老人对是否进行养老护理员培训、培训的方式、培训的内容、培训的结果认知不完全一致。     

护理人员参加汶川地震现场救援体验的质性研究

目的了解护士在“5·12”汶川地震现场救援中的真实感受和体验,为灾害护理教育课程设置提供依据。方法运用Gadamer的哲学诠释论,对20名参加过“5·12”汶川地震现场救援的护士进行访谈,其中10名采用个人深度访谈,10名采用焦点团体访谈方式。对获取的资料分析、整理,归纳主题。结果归纳出3个关于护士现场救援体验的主题,分别为：（1）在救援中的情绪变化;（2）遇到的主要困难和压力;（3）应对困难和压力的策略。结论护士在救援中遭遇了各种困难和压力,暴露了我国在灾害护理教育和培训方面的欠缺,急需加强相关建设以促进灾害护理学的发展。     

促进ICU护理人员培训有效性的质性研究

目的：深入了解重症监护临床护理专家对ICU护理人员培训有效性的思考及想法,为促进ICU护理人员培训的有效性提供依据。方法：运用Edmund Husserl     

新入职助产士在职规范化培训体验的质性研究

目的 了解新入职助产士在职规范化培训过程中的学习感受,为完善助产士在职规范化培训体系提供依据.方法 以质性研究的现象学研究方法为依据,对参加新入职助产士在职规范化培训的9名护士进行深入访谈,采用Colaizzi资料分析原则进行资料整理分析,提炼主题.结果 共提炼出5个主题:国家二孩政策背景下新入职助产士的规范化培训更为重要与紧迫;专科护理要点和临床操作技能是助产士的主要收获;感受培训的规范化与标准化;多重压力感受;期待更灵活更科学的考核方式.结论 护理管理人员应该认识到新入职助产士在职规范化培训的重要性,根据实践情况不断改进培训内容及方法,以进一步完善新入职助产士在职规范化培训体系.     

新护士在规范化培训中体验的质性研究

[目的]了解新护士在规范化培训期间的感受和体验,帮助护理管理者更好地认识新护士所面临的压力及情绪变化,为管理新护士提供科学依据。[方法]采用现象学研究方法对8名经历了规范化培训的新护士进行观察和深度访谈,将记录的资料按Colaizzi步骤进行分析。[结果]提炼出的主题为:躯体疲劳、心理压力大、情绪不良、自我效能感增强。[结论]护理管理者应重视新护士在规范化培训中遇到的问题,对新护士关心、体贴,使其能够顺利完成培训任务,提高工作能力。     

护理人员临床思维能力评价途径的质性研究

目的探讨护理人员临床思维能力的评价途径。方法采用含有8个问题的半结构式访谈提纲,对黑龙江省的14名护理专家进行深入访谈,应用现象学资料整理分析方法,将资料进行编码、分类,解释现象实质和意义,提炼主题和要素,之后获得主题。结果得到护理人员临床思维能力评价途径的两大主题：评价指标和评价方式。其中评价指标含有6个次主题：基本理论知识、基本护理技能、应变能力、沟通能力、思维的独创性和思维的批判性。评价方式应为多种评价方式相结合。结论护理人员临床思维能力的培养需要学校和医院的共同努力,并需要建立科学、严谨的评价途径。     

精神科护理员参与岗位知识培训体验的质性研究

目的：了解护理员参与岗位知识培训的体验,为今后开展更优质的培训提供依据。方法采取目的抽样法,选择2013年4—10月来自上海市闵行区精神卫生中心和上海市宝山区精神卫生中心参与岗位知识培训的12名精神科护理员作为研究对象,采用非结构式访谈方式进行深度访谈,运用现象学分析法分析资料。结果护理员参加岗位知识培训的体验主要归纳为5个主题：认识到岗位知识培训的重要性、扩充精神专科知识、更新服务理念、安全警戒性增强和渴求沟通技巧。结论岗位知识培训能提高护理员的专业素质,增强护理责任,提升护理内涵。医院管理者应重视护理员岗位知识培训,并满足其内在需求,全面提高其综合素质,以确保护理安全和护理质量的持续提高。     

护生在临床安宁照护情境中的体验

目的探索护生在临床安宁照护情境中的现场体验,了解其真实感受,分析其中情况及成因,找寻规律和差异,总结经验,形成较有价值的理论,指导护理教育的课程改革与实践。方法采用质性研究的方法,通过分项目记录、观察及半结构访谈工具收集护生在疼痛、死亡等情境中的现场体验资料,同步分析、归纳、推理,最终形成理论。结果护生的情绪与病人 (家属)的信任关系有关；护生在安宁照护情境中受到死亡价值观的冲突和影响；护生进入安宁照护情境前需要培训和支持；综合医院安宁照护现状不甚理想。结论需高度关注护生的人文关怀精神和同理心的培育；综合医院安宁照护工作需要被关注和研究；安宁照护需要社会整体环境的支持。     

男性护生实习期间真实体验质性研究

目的了解和探讨男性护生在临床实习期间内心深处真实的体验,以指导教育管理者对男性护生给予理解、关注,为其提供全身心的、针对性的教育管理措施。方法采用质性研究中的Van Manen的诠释现象学研究法,深入访谈了13名男性实习护生。结果运用类属分析法,经过反复地自省、比较、归纳,提炼出4大主题:职业认可度低、工作无成就感、自我概念与护士角色冲突、对前途喜忧参半。结论护理教育管理者及临床带教教师应深入了解和理解男性实习护生的实习感受,帮助他们克服各种身心障碍,指导他们树立正确的职业观、价值观。     

护理专业学生对工学结合订单式培养真实体验的研究

目的深入了解护理专业学生对工学结合订单式培养的真实感受,为探索院校联合订单式培养的新模式提供依据。方法对20名订单式培养的护理专业学生进行访谈,将获得的资料进行编码、分析、整理、提炼主题。结果在进入订单式培养时,学生表达出认同感、自豪感和紧迫感;进入订单式培养后,学生有归属感、主人翁意识、压力感、收获感和感恩感,并提出文化认同培训、增加教学内容、教学方法多样化等需求,以及护理价值感和成就感等职业新感受。结论工学结合订单式培养得到了学生广泛认可,今后应强化用人单位文化价值的引领作用,不断丰富教学内容,优化和改进教学方法。     

新护士岗前规范化培训真实体验的质性研究

目的深入了解新护士对岗前规范化培训的真实体验,为新护士的培训与管理提供依据。方法采用目的抽样和深入访谈法,对14名新护士进行访谈,应用Claizzi现象学分析法进行资料分析。结果新护士对岗前规范化培训的真实体验提炼出5个主题,即心理应激多,压力大;利他主义观念增强;职业价值观增强;丰富的理论授课内容有利于增强专业知识;危重症临床实训有利于提高实践技能。结论护理管理者与教育者应进一步完善岗前规范化培训,提高新护士综合素质,提升临床护理质量。     

糖尿病教育过程中患者真实体验的质性研究

目的了解糖尿病患者在接受糖尿病教育过程中的真实体验,探讨患者乐意接受的糖尿病教育方法。方法应用质性研究的现象学研究方法,对10位参加糖尿病教育5年以上的患者进行访谈、录音,并对录音资料进行编码、分类、解释及综合分析,提炼出患者乐意接受的糖尿病教育方法主题。结果患者乐意接受的糖尿病教育方法6个主题为：行为改变;增加与患者的互动;护理技能需要;心理疏导需求;医疗负担大;授课时间、内容应更贴近患者。结论糖尿病教育过程中,重视患者行为改变,增加与患者的互动,培训患者的护理技能,提供针对性、个体化的心理疏导,指导患者正确选择治疗方法,降低医疗费用,授课时间、内容更贴近患者需求,切实提高糖尿病教育效果,促进糖尿病教育科学化、规范化开展。     

乳腺癌患者人文关怀体验的质性研究

目的：深入了解与探讨乳腺癌患者对护士的人文关怀行为的体验和感受。方法采用质性研究的现象学研究方法,收集经历3次住院的20例乳腺癌患者,并运用Colaizzi分析程序分析法对其进行分析。结果得到的主题为：心怀同理,尊重体谅;责任感化为服务,耐心细致;有鼓励,未来有希望;关怀中展现专业素养;全方位帮助和支持。结论对乳腺癌患者实施人文关怀护理,使患者与护士从精神及人格上都得到了提升,让乳腺癌患者在生命的艰难历程中感受到温暖和关怀,鼓励患者勇于挑战疾病,有效提高了患者的生命质量。     

女性分娩创伤真实体验质性研究的Meta整合

目的:系统评价女性对分娩创伤的真实体验。方法:计算机检索Embase、Cochrane Library、PubMed、Medline、ClinicalKey、中国生物医学文献数据库、中国知网、维普网和万方数据库,收集关于女性对分娩创伤的看法及情感体验等的质性研究,检索时限为建库至2021年7月1日。采用澳大利亚Joan...     

持续非卧床腹膜透析患者居家自我管理体验的质性研究

目的探索持续非卧床腹膜透析（CAPD）患者居家自我管理的体验,进一步发现其存在问题,并为提供护理干预奠定基础。方法运用深度访谈法,收集13例CAPD患者居家自我管理的感受资料,应用现象学分析法进行分析。结果采用类属分析法升华出4个CAPD患者自我管理过程中的体验：负性心理不断调整、自我价值感降低及形象紊乱、病情监测不重视、CAPD相关知识缺乏。结论CAPD患者居家自我管理问题较多,需加强健康教育和护理干预。     

脑卒中患者社区康复真实体验的质性研究

目的 分析和理解社区康复期脑卒中患者内心深处的感受,为社区康复护理提供借鉴.方法 围绕社区康复期脑卒中患者的内心感受、遇到的困难、希望寻求的解决办法等问题,以Van Manen的诠释现象学研究法为指导,采用深入访谈法收集了11例社区脑卒中患者的资料,并对资料进行深入分析.结果 通过白省、比较、归纳发现,脑卒中患者社区康复真实体验可归纳为6个主题:悲伤与恐惧,挫败与无用感,命运、不公平与惩罚,隐瞒内心感受,自我寻求心理平衡及渴望得到专业指导.结论 社区脑卒中患者及其家庭迫切需要康复专业帮助和指导.