学习精神科护理学对学生精神病公众污名影响的研究

目的探讨精神科护理学课程学习在改善护理专业学生对精神病公众污名中的效果。方法采用类实验性研究,招募130名即将进入精神科护理学课程学习的护理专业学生为研究对象。课程学习前后采用问卷收集护理专业学生对精神病公众污名、与精神病患者社交距离及为精神病患者服务意愿的得分。结果精神科护理学课程学习前后,护理专业学生对精神病患者接纳情况、与患者的社交距离及为患者提供护理服务意愿差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论精神科护理学课程的学习可以促进护理专业学生接纳精神病患者、降低与患者的社交距离及提高为患者提供护理服务的意愿,但并不能改善护理专业学生对精神病污名的态度。     

云南省某高校护生对乙型肝炎病人及病毒携带者公众污名认知现状及其影响因素调查

目的:了解云南省某高校护生对乙型肝炎病人及病毒携带者公众污名现状,并分析其影响因素,为提出降低护生公众污名水平的干预策略提供相关依据。方法:采用方便抽样法,使用护士对乙型肝炎病人及病毒携带者公众污名量表对云南省某高校护理系2018级和2019级660名护生进行问卷调查。结果:护生乙型肝炎病人及病毒携带者公众污名量表得分为(67.00±10.31)分,乙型肝炎疾病认知维度中乙型肝炎传染性条目得分最高;多元线性逐步回归分析显示,性别是乙型肝炎病人及携带者公众污名的独立影响因素。结论:目前云南省某高校护生乙型肝炎病人及病毒携带者公众污名处于中等水平,护生相对已经工作的临床护士更缺乏乙型肝炎相关知识尤其是乙型肝炎传染性的相关知识。应针对全体护生进行干预,改变其对乙型肝炎病人及病毒携带者公众污名现状。     

护理专业学生手卫生行为教育干预的效果研究

目的研究教育干预对护生手卫生知识及手卫生状况的影响。方法选取卫生学校护理专业二年级123名学生为研究对象,施行教育干预的措施,对干预前、干预后情况进行调查、评价。结果干预后学生手卫生知识明显改善,正确6步洗手法合格率和手卫生监测合格率均显著提高（P〈0.01）。结论对卫生学校护理专业学生开展手卫生行为教育早期干预,可以减少护生进入临床实习及工作后,由于手卫生不良医院感染的发生率,在实习前进行手卫生知识规范培训是可行的、有效的。     

护理专业学生手卫生行为教育干预的效果研究

目的研究教育干预对护生手卫生知识及手卫生状况的影响。方法选取卫生学校护理专业二年级123名学生为研究对象,施行教育干预的措施,对干预前、干预后情况进行调查、评价。结果干预后学生手卫生知识明显改善,正确6步洗手法合格率和手卫生监测合格率均显著提高（P〈0.01）。结论对卫生学校护理专业学生开展手卫生行为教育早期干预,可以减少护生进入临床实习及工作后,由于手卫生不良医院感染的发生率,在实习前进行手卫生知识规范培训是可行的、有效的。     

护理干预对老年精神病患者饮食安全的效果评价

目的探讨护理干预对老年精神病患者饮食安全的作用。方法将80例60岁以上老年精神病患者随机分为两组,每组40例。对照组40例给予老年精神科常规护理,观察组在对照组的基础上给予吞咽功能分级评估、功能训练及饮食分级管理。观察比较两组患者发生误吸、噎食及因噎食而死亡的情况。结果观察组误吸、噎食、死亡的发生率低于对照组(P0.05)。结论通过对老年精神病患者进行护理干预,可降低误吸、噎食、因噎食死亡的发生率。     

专业心理求助污名在本科护生心理健康素养与专业心理求助态度之间的中介作用

目的 了解心理健康素养对护生专业心理求助态度的影响,以及专业心理求助污名在其中的中介作用.方法 采用心理健康素养量表、专业心理求助污名量表和专业心理求助态度量表对郑州市两所高校护理专业在校学生进行调查.结果护生心理健康素养、专业心理求助污名和专业心理求助态度得分分别为(112.61±10.90)、(25.44±6.99...     

住院精神病患者综合护理干预效果评价

目的：探讨住院精神病患者综合护理干预效果。方法将179例住院精神病患者随机分为两组,研究组接受综合护理干预,对照组接受常规护理干预,观察8周。采用自拟调查表统计两组各类症状发生率,护士用住院病人观察量表评定护理干预效果。结果干预8周末研究组各类临床症状检出率显著低于对照组（ P＜0．05或0．01）;护士用住院病人观察量表评分显著优于对照组（P＜0．01）。结论综合护理干预有利于精神病患者各种精神症状的改善,对促进患者的临床康复具有积极作用。     

饮食护理干预对精神病病人进食行为的改善作用

[目的]探讨饮食护理干预对精神病病人进食行为的改善作用。[方法]选择38例精神病病人为干预组,采用饮食护理干预;选择42例精神病病人为对照组,进行常规护理。[结果]干预组恢复正常进餐的病人多于对照组、住院期间不良反应发生率低于对照组、治疗时间短于对照组,经比较差异均有统计学意义(P0.05)。[结论]针对病人进餐行为障碍发生原因进行合理有效的饮食护理干预能显著改善病人进餐行为、缩短治疗时间并减少不良反应。     

社区精神病患者家庭护理干预的效果评价

目的探讨家庭护理干预对精神病患者的影响,选择适合社区精神疾病家庭康复的干预方法。方法抽取完成阶段治疗已经出院的精神病患者80例,随机分为干预组与对照组。结果干预组遵医行为和自护能力明显提高,生活质量和日常生活能力明显改善,2年内病情复发者明显少于对照组,人均费用明显低于对照组。结论家庭干预可降低精神病患者的疾病复发率,提高生活质量。     

实习护生寻求心理帮助的自我污名和寻求专业性心理帮助的态度现状及相关性研究

目的了解实习护生寻求心理帮助的自我污名和寻求专业性心理帮助的态度现状,以及两者的相关性。方法采用一般情况调查表、寻求心理帮助的自我污名量表和寻求专业性心理帮助的态度问卷对福州市某三甲医院的231名实习护生进行调查。结果实习护生寻求心理帮助的自我污名量表和寻求专业性心理帮助的态度问卷总得分分别为(25.91±8.51)分、(96.57±16.77)分;寻求心理帮助的自我污名和寻求专业性心理帮助的态度呈负相关(P<0.01)。结论实习护生寻求心理帮助的自我污名处于中等水平,寻求心理帮助的自我污名在一定程度上可以预测寻求专业性心理帮助的态度。     

流浪精神病住院患者综合治疗及护理干预效果评价

目的探讨流浪精神病住院患者综合治疗及护理干预效果,为临床治疗、康复指导及护理干预提供理论依据。方法对52例流浪精神病住院患者进行系统的综合治疗及护理干预,观察4周。于治疗前及治疗2周、4周末采用简明精神病量表评定临床疗效,住院病人观察量表评估护理干预效果。结果流浪精神病患者住院治疗后简明精神病量表评分呈持续性下降,治疗4周末与治疗前比较有极显著性差异（P〈0．01）;住院病人观察量表激惹、精神病表现、抑郁、迟缓、总消极因素、病情总估计因子分均呈持续性下降,而社会功能、社会兴趣、个人整洁、总积极因素因子分均呈持续性升高,治疗4周末与治疗前比较均有极显著性差异（P〈0．01）。结论导致流浪精神病患者的原因诸多,经住院系统治疗及护理于预后,可获得显著效果,各地政府应高度重视精神病的社区防治工作。     

精神病合并肺结核患者的护理干预效果分析

目的 探讨精神病合并肺结核患者的护理方法与效果。方法选择性回顾分析对我中心结核病区的45例精神病合并肺结核患者进行住院-社区一体化护理干预的观察分析。结果 精神病合并肺结核患者病程长、体质差,病人的精神症状对其躯体疾病的治疗及康复均有影响。结论 精神病合并肺结核患者的护理工作中要采取各项干预措施,以增加肺结核的治愈率,...     

团体咨询对提高中职护生学习策略的效果研究

[目的]探索团体咨询提高中职护生学习策略的作用和效果.[方法]采用学习动机与策略问卷(MSLQ)对521名中职护生进行问卷调查,对筛查出的102名中职护生进行团体咨询,针对他们的学习现状进行学习策略的培训.[结果]102名中职护生通过团体咨询,能够合理运用学习策略,提高了中职护生的学习质量与效率.[结论]在中职护生中进行团体咨询,有助于提高中职护生的学习策略,特别是对认知策略的使用和自我调节效果显著.     

护理干预对精神病患者便秘的影响

目的:探讨护理干预对精神病患者便秘的影响。方法:把住院精神病患者3d无解大便者定为便秘,并对1个月内出现1次以上便秘患者作为护理干预对象,比较干预后1个月内与干预前患者出现的便秘次数。结果:干预后患者出现便秘的次数明显减少,与干预前相比有显著性差异(P<0.01)。结论:护理干预能有效减少精神病患者便秘的发生。     

慢性精神病患者综合护理干预效果评价

目的 评价综合护理干预对慢性精神病患者的临床应用效果.方法 对236例慢性精神病患者在常规抗精神病药物治疗的基础上,予以综合护理干预.观察12个月.于综合护理干预前及干预6个月、12个月末采用简明精神病量表及护士用住院病人观察量表评定临床疗效.结果 综合护理干预6个月末起,患者简明精神病量表评分除焦虑抑郁因子外,总分、各因子分及护士用住院病人观察量表激惹、迟缓、抑郁、总消极因素各因子分均较干预前显著下降(P＜0.01),护士用住院病人观察量表总分及社会能力、社会兴趣、个人整洁、总积极因素各因子分均较干预前显著升高(P＜0.01);干预12个月末,患者简明精神病量表焦虑抑郁因子分及护士用住院病人观察量表精神病表现因子分较干预前显著降低(P＜0.01).结论 综合护理干预能改善患者社会功能,提高其生活兴趣,延缓精神衰退,缓解或消除其不良情绪,对其治疗和康复具有促进作用.     

ADOPT护理模式联合团体干预在鼻咽癌患者中的应用效果

目的 观察ADOPT护理模式联合团体干预在鼻咽癌患者中的应用效果.方法 选取120例鼻咽癌放疗患者作为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组60例.对照组采用常规护理模式,观察组在此基础上采用ADOPT护理模式联合团体干预,2组护理干预时间均为7周.比较2组患者放射性口腔黏膜损伤发生率、张口困难程度以及癌症患者生活质量...     

护理干预对住院精神病患者便秘的影响

<正>为有效降低住院精神病患者便秘的发生率,我们将2009年9～11月住院的989例精神病患者随机分为两组,对观察组的患者在常规治疗的基础上采取有效的护理干预措施,取得了较好的效果。     

团体认知行为干预在乳腺癌病人中的应用效果

目的:调查乳腺癌初诊病人的心理痛苦及焦虑状态,探究团体认知行为干预对改善病人心理痛苦及焦虑的作用。方法:采用便利抽样法选取2020年1月—2020年12月就诊于南昌大学第一附属医院的120例乳腺癌病人为研究对象,采用随机数字表法将其分为试验组与对照组各60例。对照组予以乳腺癌常规宣教及护理,试验组在对照组基础上予以团体认知行为干预。观察比较两组病人的心理痛苦及焦虑得分。结果:干预前试验组和对照组病人较重心理痛苦的检出率分别是50.0%和46.7%,两组比较差异无统计学意义(P>0.05)。干预后试验组和对照组病人较重心理痛苦的检出率分别是18.3%和35.0%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。干预前试验组和对照组病人焦虑自评量表评分为(51.93±9.83)分和(52.05±9.27)分,两组比较差异无统计学意义(P>0.05)。干预后试验组和对照组病人焦虑自评量表评分为(44.03±9.53)分和(52.75±8.89)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:乳腺癌病人心理痛苦问题及焦虑状况较为常见,护理工作应照顾到病人的心理及情绪改变,...     

高等护理专业学生对基础护理的认知现状及态度分析

目的:了解高等护理专业学生对基础护理的认知情况以及对基础护理的态度,为有效提高护生的基础护理意识提供参考。方法:采用问卷调查法,调查北京市某大学282名学习过《基础护理学》课程的学生对基础护理的认知现状及其对基础护理工作的态度。结果:(1)护生对基础护理概念、内涵以及护士在基础护理中职责认识还存在不足。(2)不同文化程度、是否进行毕业实习以及不同原因选择护理的学生群体之间对基础护理认知程度的差异均有统计学意义(P<0.01),而是否是独生子女对基础护理的认知差异无统计学意义(P>0.05)。(3)不同学生群体(除是否进行毕业实习外)对基础护理的态度无统计学差异(P>0.05)。(4)护生对生活护理和治疗性操作的态度存在差异(生活护理平均分为2.740±0.483;治疗性操作平均分为3.204±0.415)。(5)护生对基础护理的认知与其对基础护理的态度成正相关关系(r=0.392,P<0.01)。结论:护生对基础护理的认知不足,对基础护理的积极性不高,护生更愿意进行技术性操作而忽视生活护理,护理教育者要加强护生对基础护理认知方面的教育,提高护生对基础护理的认知,以改善其今后在临床工作中对基础护理的态度。