教师如何指导学生自学

一是教会学生为自学做好准备。做好自学的准备非常重要。告诉学生如果思想上还没有作好自学的准备,就开始学习指定的章节,那会浪费很多时间。这是因为读书者的思维速度大于阅读速度,在没有对阅读章节作好准备的情况下,就很容易走神,或做其他的事情;如果思维速度小于阅读速度就容易出现看不懂或不理解,而产生厌学情绪。上述二种情况的出现,就说明读书者没有做好准备,是在浪费时间,而他自己却不知道。正确的做法是把要读的章节从头至尾略读一遍,即读一读大小标题,看清该文章是讲什么的,然后阅读开头一二段,接着读读最后一二段,…     

年轻教师如何提高病理学实验教学质量

病理学是连接基础医学和临床医学的桥梁.实验教学在病理学教学中的作用举足轻重,也是年轻教师走上讲台,做好理论教学的平台和基础.对于年轻教师如何能够早日胜任实验教学、提高教学质量提出了几点看法.     

指导学生学习听课

1听课的意义 课堂听课对学生来说，有着非同寻常的意义。     

病理学教学中的学法指导

病理学教学中的学法指导,有利于提高学生的学习能力。学法指导主要从两方面做起：培养和锻炼学生的自学能力;指导学生科学的复习。     

上好病理学指导课的几点体会

病理学指导课是病理学教学的一个补充和促进 ,是素质教育时代的一个新事物。在两届教学中 ,我们病理学教研室大力开展教学改革 ,积极上好指导课 ,开拓了学员的视野 ,丰富了学员的课外知识 ,激发了学员的学习兴趣 ,也积累了一些宝贵的经验     

记好笔记是听好课的重要一环

记好笔记是听好课的重要一环西安医科大学赵亚娥课堂讲授是学校教学的基本形式，这是由传授知识的特点所决定的。课堂讲授是否成功，一方面取决于教师的知识水平和讲授艺术，另一方面取决于学生的听课能力，这两方面相互依存，密切相关。在此，我只谈谈大学生学会听课记笔...     

病理学教学指导材料的设计与运用

1　创设背景目标教学是一种新的教学模式 ,它强调教师和学生共同参与整个教学过程。通过教法和学法的研究 ,笔者在写好教案的同时 ,以教学目标为指南 ,从学生的年龄、原有的知识结构及学生认知规律、情感、想象、思维等心理活动特点出发 ,在把握教材各知识点的各种联系的基础上 ,归纳、概括、总结 ,勾画出教材的主干知识结构 ,设计成一些有针对性的指导材料 ,发给学生 ,作为指导学生“学”的媒体。2　设计方法一个良好的指导材料应是几种形式的综合应用。我们根据章节内容的不同 ,将指导材料设计为归纳总结式、填空式、图表式、问题定向式、…     

病理学教学模式选择及教师角色定位

笔者结合病理学学科特点,对传统的讲授教学法、案例教学法及基于问题的教学法等的优缺点进行了探讨,对教师和学生在不同的教学方法中的角色特点进行定位,结合当前医学教育改革的趋势,认为选择合适教学模式,更有利于培养学生的独立思考,主动学习,增强学生解决问题的能力和交流沟通的能力,达到促进学生终身学习能力发展的目的.     

试谈病理学教师的素质

教师的基本素质应由思想道德素质、身心素质、科学文化素质和教育能力素质这4个主要方面构成。在知识经济时代，医学科学日新月异地发展，对中等医学教育提出了更新、更高的要求，中等医学病理学教师必须顺应这一大潮，迅速提高自身的素质.     

浅谈怎样带教新教师

由于我校的不断发展及人事变动的频繁，近几年，我们药理组先后来了3位从医学院校刚毕业的新教师，任教药理学这门课程。新教师要经过努力和艰苦的学习，才能顺利地把教学工作做好。对于新教师，除了应在思想上和生活上给予必要的关心外。在工作和学习上，更要给予必要的帮助和指导。下面谈谈带教新教师的具体做法。     

浅谈班主任如何针对三年制护生进行实习前指导

但凡医科类学生．对他们而言．实习生活充满着新鲜的幻想和紧张企盼。对于年龄在17～19岁的中专护生．尤其是三年制的中专护生，面临实习时，她们则有着更幼稚的想法和顾虑。笔者所在学校自2001年秋开始，对护理专业由原来的四年学制改为三年学制．这就意味着到2003年夏季．2001级三年制与2000级四年制的护生将同期安排下点实习。这无疑使     

谈新时期班主任与学生的沟通

目的探讨新时期班主任与学生相互间的沟通要素。方法班主任必须善于调查了解学生,善于提高自身素质,善于选择沟通对象,善于创设沟通情境,善于理解引导学生,善于分析反馈信息。结论注重与学生群体和个体的沟通要素,用心呵护班级中的每一位成员,并为之付出时间和精力,是可以起到良好效果的。     

班主任与学生谈心技巧的探讨

班主任和学生谈心的技巧有：谈话要知人知心,要诚心诚意,要有耐心、恒心,要尊重学生.爱护学生,具有把学生都培养成才的“责任感”是谈心成功的前提.     

安得名师育英才

教学质量是教育的永恒主题。一所名牌大学,是以高水平、高质量的教学赢得社会信誉,而高质量人才的培养,关键是要有一批高素质的教师。我校以创建高等医学院校为契机,实施人才兴校战略,坚持“数量充足、结构合理、素质过硬、整体优化”的方针,遵照“用好现有人才,留住关键人才,引进急需人才,储备未来人才”的原则,大力从省内外致力于从事医学教育的本科毕业生中选拔优秀人才为我们所用,同时把本校优秀的中青年教师送出去培养、提高,并在政策上给予一定倾斜,使这些人才招得来,安下心,留得住,用得上,送出的人才学业有成再回到学校,成为“传、帮、带”的学科带头人,使一批人在业务上有所受益,有所提高,师资力量不断加强,教师、教学、人才培养成为良性循环,教学质量不断提高,在师资队伍建设上,走出一条特色鲜明的成功之路。     

班主任如何做好班级管理工作

班级是学校教育教学工作最基层的组织，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任是学生精神家园的守护者，人生道路的引导者，班主任工作的好坏，直接关系到学生能否健康成长。班主任对创建良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，对学生的影响最大，在学生面前，班主任就是一面镜子、一本书，因此．规范学生的行为，首先要规范班主任的行为；提高学生的素质．首先要提高班主任的素质。     

浅谈医学本科生对临床专业课双语教师的要求

目的 了解医学本科生对双语教师的要求。方法 预先设计问卷调查表，随机选择大学四年级医学临床专业本科生200名进行问卷调查，对结果进行分析。结果 大部分学生希望双语教师的年龄最好为30～40岁、有出国留学经历或受过英语专业训练、熟悉授课内容、有较高的英语口语表达能力。结论 双语教师应不断提高自身英语水平，各医学高等院校也应创造条件，加强医学专业课教师英语素质的训练。     

刍议班主任如何做好班级管理工作

班级管理工作的实践，建议从建设良好的班风，做学生的良师益友，抓好班级的各项活动3个层次打牢班级管理工作基础。     

中专护理专业课程设置探索

课程设置是教学计划的核心,与培养目标和人才质量直接相关。我校根据近年来社会对护士的需求及生源素质的变化,不断改革和完善护理专业课程设置,培养出大批有特色的护理人才。