浅谈马克思主义哲学原理在医学微生物学教学中的应用

马克思主义哲学对医学教育具有广泛的指导作用，积极的、正确的运用马克思主义哲学对提高医学微生物学的教学水平具有重要意义，对提高学生提出问题、分析问题、解决问题水平将产生积极、深远的影响。     

"中国医学教育学制与学位改革座谈会"纪要

本次会议认为,我国高等医学教育学制和学位改革应该坚持"以三年制为过渡,以五年制为主体,以八年制为发展重点"的原则.其中,发展八年制医学教育符合21世纪社会发展和人民健康对培养高层次医学人才的需求.应该明确,医学教育的不同阶段有不同的任务,不能把毕业后教育和继续教育的任务纳入学校教育阶段;同时,医学学位不等同于临床能力,不能把住院医师规范化培训的要求纳入学位授予标准之中.会议强调指出,进行医学教育决策应该坚持科学化和民主化的原则,特别应该听取医学专家和医学教育专家的意见.会议希望教育部和卫生部通力合作,统筹考虑和共同促进我国医学教育的改革与发展.     

医院实习生的人文关怀教育

随着人民思想意识的转变,对医疗服务的要求也越来越高,这虽然有利于促进医院的发展,但医院管理模式和医疗活动转变相对滞后也就造成了医患关系紧张的局面.然而这种局面对医学实习生的影响最大,很多医学实习生减少了临床实践机会,这种现状如不能得到扭转势必严重阻碍我国医学教育水平的提高.笔者以深入研究和亲身体会认为:医学实习生的培养不能只重视知识医疗技能,而忽略了医学人文关怀教育的重要性.从长远改善我国医疗水平和构建和谐医患关系出发,应加强医学实习生人文关怀教育,教学相长,提高教学医院服务水平.     

医学教育中的哲学思辩观

许多医学理论都渗透着哲学思辩观,将哲学特别是马克思主义哲学基本原理与医学理论相结合,可对医学教育起到促进作用。通过唯物辩证法在医学教学中的运用举例,对上述观点进行论证,并从理论依据、需注意的问题2个方面进行讨论。     

循证医学实践与临床药理学发展的辩证统一和相互促进

循证医学 (Evidence -basedMedicine,EBM )是国际医学界近几年兴起的一种崭新的医学模式 ,应用于评价某种治疗方案与药物的防治效果 ,它的出现使临床医学研究和临床实践发生了巨大的转变 ,使得临床医学及传统的经验医学向求证医学转变。它是医学临床实践新模式转换的前奏 ,并在医学哲学与实践医学教育和医学科研中发挥日益重要的作用[1] 。在短短的几年中它日趋成熟 ,已在临床各学科以及临床药理学教学模式中充分体现 ,是临床医学发展的必然趋势。1　循证医学与临床药理学目的辩证统一EBM为慎重、准确和明智地应用所能获得的最好研究依…     

心理学与美国高等医学教育的关系简析

随着医学模式的转变,心理学与医学教育的关系受到越来越多的关注,但心理学始终无法确立自己在医学及医学教育中的地位与作用。通过探讨心理学与美国高等医学教育的关系演变,希望为心理学自身的发展以及我国高等医学教育的改革与发展提供一些启示。     

浅谈法国医学教育

对当代法国医学教育体系、学生遴选、学位获取及住院医师的培养作简要介绍和对比,以期借鉴于我国医学教育改革.认为法式医学教育的目的在于坚实学生基础,锻炼临床实践能力和实现国家医学教育的精英化.     

浅议多媒体教学对医学教育的影响及对策

多媒体教学手段在医学院校中已较广泛应用，为医学教学来了新思路和新机遇，也对传统的医学教学观念，教学方法及应试制度等产生了一定影响。本文讨论了多媒体技术在医学教学中的利与弊，认为必须充分认识医学教育的特殊性，通过提高教师自身素质，培养医学生的广泛兴趣，将多媒体技术与医学教育有机地融合起来，才能充分发挥多媒体在医学教育中的作用。     

试析"人"在马克思唯物史观中的地位

在"人"的问题上,曾经出现过对马克思主义哲学的曲解,有人甚至认为马克思主义哲学存在"人学空场"!对此,笔者从马克思主义哲学的立足点、创立的内在逻辑线索以及关注的终极目标三方面来论证"人"在马克思主义哲学中的地位:一、人类社会或社会化了的人类是马克思主义哲学的立足点;二、对人的本质的科学理解是马克思主义哲学创立的内在逻辑线索;三、人的自由和解放是马克思主义哲学关注的终极目标.     

循证医学在口腔医学教育中的应用探讨

循证医学 (EBM)是 2 0世纪 90年代国际临床医学领域迅速发展起来的新兴学科 ,意为"遵循证据的医学" ,其基本指导思想是任何医疗决策的确定均应基于客观的临床研究证据。循证医学已广泛应用于医疗卫生决策、医学教育、临床科研、临床实践等。循证医学对口腔医学教育亦将产生深远的影响。我院结合实际情况对医学生及临床医生开展循证医学教育 ,取得了良好的效果     

构建哲学社会科学人文教育平台的教学实践与思考

哲学社会科学的人文教育可帮助医学生用人文视野全面深刻地理解医学,理解医学的社会性,将更有利地理解运用医学的科学价值.通过开设哲学社会科学人文教育课程,搭建医学人文素养培养教育平台,充分表明中医学教育与社会科学紧密联系的重要性.     

"好医生"网站与远程继续医学教育

远程继续医学教育是具有划时代意义的新型教育模式,有着自身的独特优势,它不仅灵活方便、资源可共享、资源更新速度快,而且费用低."好医生"网站主要提供医学专业信息及远程教育服务,是目前卫生部批准的国内第一家远程医学教育网.文章介绍了"好医生"网站的主要内容及远程继续医学教育项目的学习过程和步骤,不仅对"好医生"网站的发展,而且对继续医学教育事业的发展都非常重要.     

全科医学在高等医学教育中的作用

自20世纪80年代末全科／家庭医学观念引进我国以来，我国很多医疗机构和医学院校对全科家庭医学理论进行了系统的研究，对社区全科医疗也进行了研究及实践工作，在一些地区已经开始对基层医生的全科医学转型培训工作。同时，在一些院校中已开设了《全科医学基础》这门课程，甚至开设了全科医学专业，但传统的医学教育方式不能完全体现全科医学的教育目的，也影响了教学效果，因而对在校医学生全科医学教育形式进行研究势在必行。国内进行这方面研究工作的人很少，可以利用的研究成果也不多，它属于较新颖的课题，也是高等医学教育发展的一个方向，是大势所趋。现就我院开展全科医学教育的经验谈谈我的体会。     

转化医学理念在全科医师规范化培训实施过程中的应用

转化医学(translational medicine)是一门新兴的交叉型医学研究学科,能够推动和促进医学基础研究成果向临床实践应用的转化,较好地弥补了现有医学教育模式下"所教难以所用"的缺陷,近年来其理念已得到了广泛认可和较好的应用、实践。全科医学(general practice)作为涵盖多学科的综合性医学学科,提倡面向社区基层及家庭,以患者为中心,从长期维护患者整体健康出发为目标。转化医学强调的"以患者为中心"的理念及其教育培训领域中的先进观念、方法,与全科医学的主旨及培养教育核心内容有着诸多契合之处。全科医师规范化培训是全科医学教育过程中的重要环节。但国内目前承担全科医师规范化培训的医疗机构专科程度高,教授者难以把握有效的全科医学教育模式,在有限的规培期内无法充分实现带教目的,且规培生则可能因无法扎实掌握培训范围内的技能导致缺乏自身专业定位及职业信心。而借鉴、汲取转化医学理念应用于全科医学教育体系则可能有助于解决上述问题。转化医学强调医学基础研究成果向临床实践应用转化的理念,其领域内学科建设、教学方式、评估体系、师资培训等有效经验及优势之处对于提高全科医师规范化培训的实施效果具有积极的促进作用,值得分析并探讨。      

儿科学临床实践中融入医学人文素质教育的思考

在医学教育中加强人文素质教育是促进医学生全面发展的必然要求,也是顺应医学模式转变和构建和谐社会的必然要求.临床实践阶段是医学生向医生转变的重要环节,儿科学与成人医学具有很大的不同.本文重点探讨了儿科学临床实践中融入医学人文素质教育的必要性、内容及途径.     

医学教育临床实践中医疗责任分配制度完善探析

医学教育临床实践中的医疗责任分配是秩序保障、医学人才培养的关键点,在临床实践中潜在风险不断加大、医患之间互信降低背景下具有重要的现实意义,通过对《医学教育临床实践管理暂行规定》第十六条、第十七条分析,认为当前我国责任分配缺乏公平正义,责任主体存在缺位,责任构成要件与上位法不一致,进而提出完善建议:调整立法指导思想与价值取向,实现"秩序"与"正义"的统一;调整责任构成要件,保持与上位法的协调,实现责任分配的公平与正义;建立责任赔偿基金,保障临床实践秩序。     

儿科专业技能型人才培养的探索

临床实践能力是评价高等医学教育质量的重要指标,培养医学生的临床实践能力,是适应素质教育,培养新世纪高素质的复合型医学专门人才的关键所在.现针对医学教育存在的理论与实践脱节及高分低能状况,对培养儿科专业技能型人才的途径和方法等加以探索与实践,收效显著.     

医学教育改革与发展论坛报道——在相互依存的世界里探索医学教育之路

由重庆医科大学和人民卫生出版社联合主办,《中华医学教育探索杂志》编辑部、《医学与哲学》杂志社共同承办的2011年医学教育改革与发展论坛于2011年11月11-13日在重庆天来大酒店胜利召开。本次论坛围绕全球医学教育改革、医学教育质量保障、卓越医生教育培养、临床实践教学改革、医学教育信息化五大议题展开对话,探索我国医学卫生教育的未来发展之路。重庆市副市长吴刚、重庆市卫生局副局长张玲     

中国叙事医学实践对中医生命智慧的传承

以中国叙事医学实践对中国生命哲学和传统中医智慧的传承和发扬作为出发点，论述中国叙事医学实践中的文本细读能力与传统中医智慧中的“四诊”、叙事调节与传统中医中的“心身哲学”、叙事智慧与中国生命哲学中的“道生”之间的传承呼应关系，并通过分析当代医者实践叙事智慧的故事，阐明中国叙事医学体系是在对中国传统生命智慧和中医文化中的精华元素的汲取，融合西方叙事医学理念构建起来的医学教育和临床实践新模式，并倡导中国学者积极构建“叙事中医学”学科，将成果不断译介到国外，创设良好的中医叙事生态。     

全科医学与我国高等医学教育

自2 0世纪80年代末全科医学观念引进我国以来,我国很多医疗机构和医学院校对全科医学理论进行了系统的研究,对社区全科医疗也进行了研究及实践工作,在一些地区已经开始了对基层医生的全科医学转型培训工作。同时,在一些院校中已开设了《全科医学基础》这门课程,甚至开设了全科医学专业,但传统的医学教育方式不能完全体现全科医学的教学目的,因而对在校医学生全科医学教育形式进行研究势在必行。现就我院开展全科医学教育的实践和探索谈一下体会。1　了解医学教育的需求背景医学教育必须与医疗体制的需求和社会对医疗保健服务的需求相适应,必…