成人药学专升本的教学内容与课程设置

采用文献研究、问卷调查、逻辑论证及教学实践等研究方法，对成人药学专升本教育的教学内容和课程设置体系进行探讨。结果表明，准确定位专业培养目标和业务规格是科学设置教学内容和课程体系的前提；补充、增加和强化是教学内容和课程体系设置的基本原则；综合课程体系模块和分类是教学内容和课程设置的有效形式。     

关于临床药学人才培养课程设置的探讨

随着我国经济的迅速发展和医疗体制改革的深入,临床药师的需求将不断增长。应在我国的主要医药高等院校建立完善的临床药学本科教育体系,建立安全、合理用药的人才体系。临床药学本科的课程应包括生物医学、药学、临床医学和社会管理科学等几方面的内容,教学中应加强临床医药学和医药信息检索知识的学习,并注重临床药学实践、与人沟通能力和获取新知识能力的培养,以使其能适应将来临床药师工作的需要。     

药学专业创新性人才培养模式的课程设置研究

针对1998年全国高等教育专业调整及原来专业划分的情况,并根据我们的办学实际情况,从强调学生综合素质、培养创新意识的角度出发,经广泛调研和充分论证,我院本着对课程设置强调"强化基础、拓宽口径、突出特色、提高综合素质"的改革原则,改革了以往将课程分为普通课、基础课、专业基础课和专业课的模式;提出了将课程划分为素质构成课程和能力构成课程两大类的设想.     

药学综合实践课程模块的设置

对传统药学综合实践存在的问题进行分析和探讨,按照现代社会对药学人才的要求,结合我国药学教育的实际情况,提出设置药品研发实践课程模块、药学服务实践课程模块、药事法规实践课程模块及药品营销实践课程模块的改革思路。     

临床医学专业本科医院药学选修课课程设置实践

目的 探讨如何更合理地设置临床医学专业本科医院药学选修课。方法 分析临床医学本科教学的课程设置,基于医院药学课程的名称、内容设置、考核方式等方面设计调查问卷,根据调查结果比较上述内容变更前（2013年至2019年）与变更后（2022年）的效果。结果 课程名称由“临床药学”变更为“药事管理与精准药学”,课程内容设置由仅包括总论（2019年有1条各论）变更为包括总论、各论和实习3个部分后,选课人数百分比有了一定升高,且改用调研感想形式进行课程考核,问题主要包括对精准药学的理解、药事管理与精准药学在临床工作中的重要性,今后如何与临床药师合作等。选择来自医疗机构具有多年临床经验的临床药师为临床医学专业第四学年第二学期的本科生授课,同时,学生建议增加案例教学和实习课程等内容。结论 临床医学专业本科医院药学课程设置应以案例教学和实践教学为主,并在教学过程中促进授课方式和内容的完善。     

综合性大学药学专业课程设置的探索与实践

南开大学药学院依托综合性大学的资源优势,为适应社会进步、学科发展和医药事业对人才培养的需求,加速培养富有创新精神和实践能力的复合型知识人才,在改革教学内容、优化课程体系以及加强学生综合素质和实践能力等方面进行了有益的探索与实践。     

医学院校中的药学专业课程设置的探索与实践

医学院校中的药学专业依托医学这个大背景,结合本身优势与社会需要,培养具有创新精神和实践科研能力的复合型人才,本文在课程设置、教学模式以及师资力量等方面进行有益的探索和实践。     

主成分分析与药学专业的课程设置

采用主成分分析研究了某院 1998级药学专业 (专科 )全体学生 11门有关课程成现之间的相关程度 ,并对课程的合理设置提出了一些建议     

调整药学课程设置 迎接生物经济时代的挑战

进入20世纪中叶,科学技术的发展日新月异.与此同时,包含药学科学在内的高等教育也在不断调整课程设置,以适应这一变化.在新的世纪来临之际,对药学高等教育的课程作出一定调整,以适应生物经济(bioeconomy)时代的挑战,有其必要性和重要意义.     

基于药学服务需求的高职药学对课程安排和专业设置的研究与分析

高职药学专业主要为医疗机构培养专业性、技能性、独立操作性强的服务人才,由于其药学专业具有一定的特殊性,涉及学科范围广且种类复杂。不仅需要对药物种类和药理作用熟练掌握,同时还应结合患者行为、心理、经济、生活方式等综合因素。这无疑需要高职药学对于课程安排和专业设置方面应进行重新思考,为今后社会药学服务需求提供高精尖、高优质的药学人才。     

英美临床药学教学的课程设置与实践情况研究

目的:总结英美临床药学教育的经验,为我国临床药学教育的发展提供启示。方法:通过登录英美两国药学院校的官方网站,以及各大数据库和搜索引擎,获得两国临床药学专业课程设置与实践情况,建立信息数据库并进行深入分析。结果与结论:英美等发达国家在临床药学课程设置方面,已经接近生物医学或"生物-心理-社会"医学培养模式,并具有较强的开放性、创新性和综合性;实践安排方面,实践时间较长,并较早穿插在理论学习过程中,实践方向多种多样。可为我国构建适合自身实际的临床药学教育的发展策略提供参考与借鉴。     

工业药学方向药学硕士课程设置、专业实践和评价体系的探索与实践

本文分析了我国药学硕士培养存在的问题,为保证工业药学方向药学硕士的培养质量,在课程设置与教学、专业实践、实训实习方案、导师遴选与组成和毕业设计(论文)指导等方面进行探索与创新,探索并建立了校企联合办学工业药学方向药学硕士培养新模式.     

高等护理教育课程设置改革的探讨

世界科学技术的迅猛发展及新技术革命的潮流正冲击着所有学科,新的机遇与挑战对护理人才的培养规格和质量提出了新的要求。在21世纪,实施护理教育的改革,其核心问题便是课程的改革[1]。     

药学类专业计算机基础课程教学目标的定位与课程设置

针当前对药学领域计算机技术应用的特点，对药学类专业计算机基础课程的教学目标作了详细的分析和论述。结合药学类专业的教学的实际情况，对该类专业的计算机基础教学的课程设置提出可行方案，就教学改革中几个值得注意的问题作了分析。     

药学类研究生计算思维课程设置

调研国内外高等院校药学类专业研究生计算思维的课程设置,总结药学类研究生计算机教学的特点与面临问题。针对药学类研究生计算机教学中遇到的问题,提出从课程内容、教学方法和教学环节等方面改革的思路和建设性意见。     

实验课程改革与专升本素质教育

随着市场经济的建立和完善，社会对人才的需求由具有单一知识结构和技能的人才转变为具有扎实理论基础和较强的实践能力、富有创新精神和创新能力的复合型人才；对教育的要求也由短期的学历教育转变为长期的、甚至是终身的能力教育。为适应这种要求，近年来，作为成人教育的一种重要形式，专升本办学方式在全国各大院校迅速发展。在这样的形式下，     

药学类专业设置与课程教育体系关联性研究

通过对药学类专业教育现状、专业设置及培养目标进行分析,提出主要存在的问题和解决问题的对策。阐明在社会主义市场经济环境中,药学类专业设置与课程教育体系建立应遵循＂同公共、类基础、别专基、异专业＂的原则。在遵循一般的教育规律条件下,药学类专业按快速、高效、超前、连续、协调、健康、有序的正确轨道分化发展,建立特色鲜明的课程教育体系。     

基于胜任力的社会与管理药学研究生课程设置研究

目的 构建社会与管理药学学科研究生课程设置方案.方法 运用系统分析法、专家访谈法和文献调研法,研究社会与管理药学研究生胜任力和研究生教育课程设置.结果 社会与管理药学专业研究生应当具备职业发展能力、个人特质、专业能力、管理能力等4个胜任特征19项胜任力;研究生课程设置可包括6门前期课程、8门核心课程和7个门类的拓展课程.结论 社会与管理药学研究生胜任特征和课程设置方案可为各药学院校研究生课程规划提供参考.     

临床药学专业课程设置的实践与思考

临床药学(clinical pharmacy)是研究药物防病治病的合理性和有效性的药学学科，是以病人为对象研究药物及其剂型与病体相互作用和应用规律的综合性学科。作为医院药学工作中的新课题，其核心在于最大限度地发挥药物的临床疗效，确保病人的用药安全与合理。它侧重于药物和人的关系，直接涉及到药物本身，用药对象和给药方式，因此与医疗质量息息相关。随着医疗卫生事业的发展，合理用药越来越受到人们的重视，