浅析老年患者健康评估的提问技巧

我国人口已有进入老龄化的趋势,护理人员评估老年人的健康问题是老年人护理的首要问题,而如何提问就成了重中之重.     

老年患者健康教育浅析

健康教育是医护人员有计划、有目的地向人们介绍健康知识、进行健康指导，使其理解健康的意义，增强自我保健与自我护理能力，是护理工作的一项重要内容。我院通过对老年患者采取沟通了解、知识宣传、个性化的宣教，把握时机进行教育，综合性的教育宣传等方式，建立了良好的护患关系，提高了患者对自身疾病的正确认识，使老年患者获得了自我护理、自我管理的能力。使生命质量大大提高。     

老年患者健康教育的方法

开展整体护理以来,我们对患者进行了系统的健康教育。在效果评价中发现老年患者接受教育能力差,不同程度地影响了教育效果,据此我们根据老年患者心理生理特点,探索采取了如下方法。1　直观形象教育　　老年患者由于生理机能的退行性变化,往往情绪悲观,态度消极。认为年龄大了不能和年轻人相比,对疾病康复缺乏信心。我们最常用的方法是介绍同病种老年患者康复的病例。创造机会让其与康复者咨询,让他们之间直接接触交谈,进行双向信息交流。由于介绍者和听者系相同的角色,使患者非常感兴趣,直观形象地看到了疾病是可以康复的,增强了战胜疾病的…     

老年患者的健康教育

近年来随着老龄人口的增多老年患者健康教育是当今研究的主要课题。我科自2000年收治老年患者以来，逐步开展了系统的健康教育，采取沟通了解、知识宣传、个性化的宣教，把握时机进行教育，综合性的教育宣传起到了较好的效果，现分析如下     

提高老年患者健康教育的体会

随着人们生活水平的不断提高，人类平均寿命日益延长，人口老龄化成为全球发展的趋势，目前我国60岁以上老年人口所占比例已超过10％，由于人口老龄化，临床上老年患者日趋增多，为老年患者及家属提供健康教育成为我们临床护理人员的一项重要职责。健康教育的目的是使患者达到知、信、行。知：让患者知道所患疾病的一般知识、治疗的目的及护理要点。信：护士用丰富的知识帮助指导患者，让患者感到护士可信，并形成信念，     

应用健康宣教评估表指导青海地区老年肺心病患者健康教育的效果评价

目的：探讨应用健康宣教评估表指导我院老年肺心病患者健康教育的效果。方法：收集2017年11月—2019年3月我院收治的老年性肺心病患者78例作为观察对象,随机分为对照组与观察组各39例。对照组予以常规护理健康教育,观察组在此基础上应用我院自制健康宣教评估表,比较两组患者健康教育的实施效果。结果：观察组患者每年的缺氧发作次数、住院次数及住院天数均较对照组少,差异有统计学意义（P<0.01）。结论：对老年肺心病患者应用健康宣教评估表指导健康教育效果明显,可减少患者的缺氧发作次数及住院次数,还可缩短住院天数,值得临床推广应用。     

老年患者血尿的评估

在普通门诊的血尿患者中,约1／3以上为老年人,老年血尿患者可伴有腰痛、尿频、高血压和尿中泡沫增多等症状,但大多数表现为无症状的镜下血尿。在健康体检的人群中,老年人的血尿检出率也明显高于年轻人群。血尿是部分泌尿系肿瘤的首发表现,在一项对10余万例泌尿系统肿瘤患者的大规模调查研究中发现,85％的膀胱癌和95％的上尿路肿瘤患者的最初表现是血尿。因此,社区医师对于老年人的血尿主诉不可大意,需要谨慎处理。     

老年糖尿病患者的健康教育

目的:探讨老年糖尿病患者健康教育的效果。方法:采取多种形式进行健康教育,并选择有针对性的指导内容。结果:接受健康教育的患者对糖尿病的了解和自我管理能力以及生活质量均有提高。结论:健康教育有利于糖尿病患者的控制和管理。     

老年综合评估在住院老年患者中应用的临床意义

目的探讨根据老年综合评估（CGA）的特色护理在住院老年患者中应用的临床意义.方法：选取长期住院的老年患者356例随机分为观察组186 例,对照组170 例.观察组给予根据CGA 的特色护理,对照组患者则仅给予常规护理,并进行12 个月的随访,观察两组老年患者干预前后生活质量评分情况.结果：两组患者干预后各项指标评分及总分明显高于干预前,差异有统计学意义（P〈0.05）;观察组患者干预后各项指标评分及总分明显高于对照组干预后,差异有统计学意义（P〈0.05）.结论：应用根据CGA 的特色护理模式能够有效的提高老年住院患者生活质量,故值得在临床上推广应用.     

老年患者的阶段性健康教育

目的:探讨老年患者阶段性健康教育的效果。方法:选取108例老年患者,随机分为两组,阶段性健康教育组54例,分3个阶段:Ⅰ期指导(住院1～5 d)、Ⅱ期指导(住院5～10 d)、Ⅲ期指导(住院10～15 d以上),由负责护士指导。非阶段性健康教育组54例,随意指导,无分阶段性,由负责护士指导。结果:阶段性健康教育组焦虑、恐惧发生率比非阶段性健康教育组低7.4%;阶段性健康教育组并发症发生率比非阶段性健康教育组低5.56%,差异有统计学意义;在患者出院前,测定患者对教育内容的知晓率,阶段性健康教育患者的知晓率比非阶段性健康教育组高18%,差异有统计学意义,患者对健康教育的满意率提高13.5%。结论:阶段性健康教育效果明显优于非阶段性健康教育效果。     

老年高血压患者健康教育效果观察

高血压病是危害老年人健康的常见病之一，其发病率和病死率随年龄增加而增加，由此造成的经济损失和社会、家庭、个人的负担更是难以估计。因此，加强健康教育，提高高血压患的自我防治意识，预防并发症等就尤为重要。我院门诊1997年1月～1999年12月就诊的60岁以上高血压72例患，通过现场指导、发放有关资料、必要的家庭访视、电话咨询等方式，进行了全面的健康教育，收到了较好的效果，报告如下。     

对老年患者进行健康教育的方法

随着医学模式的转变，临床护理人员不仅要有扎实的专业理论知识、熟练的护理操作技术，还要根据老年患者的生理及心理特点，做好有效的护理和健康教育。配合医生治疗，促进疾病的早日康复。     

老年患者的健康教育形式运用体会

老年患者由于各器官功能的减退,健康教育的形式显得尤为重要,只有针对老年患者的生理特点,选择恰当的健康教育形式,才能满足老年患者对健康的需求.     

老年患者的健康需求与教育方式

我院普通外科开展整体护理工作以来 ,深深体会到健康教育是整体护理的重要内容。通过健康教育能使患者减轻心理负担 ,了解与疾病有关的健康知识 ,主动配合治疗和护理。在具体实施过程中我们深深感到对老年患者进行健康教育 ,必须掌握老年患者的生理特点 ,了解他们的健康需求 ,采取因人而异 ,灵活多样的教育方法 ,制定可行的健康教育计划 ,以达到预期的目的。1　一般资料　　我院 1997年 5月～ 2 0 0 0年 5月共收治 6 0岁以上的老年患者 2 6 0例 ,男 12 0例 ,女 140例 ,年龄 6 0～ 89岁 ,平均年龄6 8岁。大专以上文化程度 32例 ,初高中文化程…     

临床护士如何做好对老年患者的健康宣教

中国作为一个由计划经济向市场经济转型的发展中国家,人口老龄化的结构、临床上老年病人的增多,给整个社会的老年护理提出了新的课题。结合老年病人的特点,提出一套适合其接受能力的健康宣教措施。     

老年健康评估与老年健康保险

建立老年健康评估和老年健康保险体系是维系老年健康的两种重要措施。老年健康评估体系的建立，有利于提高老年家庭对老年疾病风险的预测能力，提高社区对老年人的健康管理水平，提高医院对老年疾病的诊治、康复和护理水平；而完善的老年健康保险制度是实现人人享有基本医疗、消除老年歧视、实现老年医疗保健服务连续性的基本保证。在我国应大力推广“健康评估＋健康保险＋健康管理”的服务模式。     

老年糖尿病患者低血糖的健康指导

严重低血糖发作可诱发心绞痛、心肌梗死或脑血管意外,反复或持续的低血糖可导致神经系统不可逆的损伤,甚至昏迷、死亡。本文通过对老年糖尿病患者进行低血糖的诊断标准、诱因、不良影响、处理方法及预防的健康指导,旨在提高老年糖尿病患者的生存质量。     

老年肺部感染患者的健康教育

目的 通过实施健康教育使患者对疾病的发生发展及预防保健知识有进一步的认识,提高患者回归家庭后的生活质量.方法 通过对100例住院老年肺部感染患者患病因素进行分析,评估了患者健康知识的缺乏程度,根据疾病的不同阶段的不同表现给予有效的健康指导.结果 提高了治疗效果,缩短了住院时间,同时使患者对疾病的发生发展及预防保健知识得到了进一步的认识,提高了患者的生活质量.结论 通过临床观察,了解到老年肺部感染患者严重程度与就诊的不及时、健康教育缺乏有密切的关系,对患者进行系统科学有效的健康教育,能提高了治疗效果,使患者对疾病的发生发展及预防有了进一步的认识.     

健康教育临床路径在老年住院患者实施中的效果浅析

目的:探讨健康教育临床路径在老年住院患者中的应用效果。方法:将480例老年住院患者随机分成两组,对照组240例采用传统的方法进行健康教育,试验组240例由责任护士按健康教育临床路径对患者和(或)陪护进行健康指导,比较两组健康教育效果。结果:试验组对疾病相关健康教育内容知晓率和对护理工作满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.005)。结论:实行健康教育临床路径对老年住院患者的健康教育效果远优于常规组,更具有针对性,个体化,患者能更好地掌握健康知识提高从医行为,患者的满意度更高。真正做到了以患者为中心开展健康教育工作,也有利于提升护士的业务技能。