中医诊断学教学方法体会

阐述了中医诊断学的多元化教学方法,从概念教学、诊法教学和辩证教学三方面入手,认为中医诊断学可依据其不同的内容和特色进行分类教学,重在提高学生对中医诊断学理论知识的理解和技能经验的掌握。     

中医内科学开放式教学模式的探讨

《中医内科学》是中医教学中的一门主干课程,是以中医理论为基础的一门临床学科。中医内科的水平在很大程度上反映了中医临床医学的发展水平,这门课程的改革和发展将对整个中医教学的发展起到重要作用。针对《中医内科学》教学内容枯燥、教学形式单一、与临床结合不紧密等问题,探讨了以学生为中心,为学生创造自主学习的教学环境,促使学生积极主动学习等开放式教学模式在《中医内科学》教学中的运用。     

基于中医教学查房培养中医临床思维的探索与实践

<正> 为了培养和提升中医医师的临床思维能力及毕业后职业水平,2014年国家中医药管理局试行中医住院医师规范化培训(以下简称“中医规培”)制度,各层次中医类学生都参与到中医规培中来,然而,如何有效地提升中医临床思维一直困扰着中医规培管理者和参与者[1]。早在临床规培制度实施以前,教学查房已是通过解决临床实际问题从而提升临床思维能力的重要工具之一,一直是临床专业教学的重要方式。但是,中医教学查房有其特殊性,一方面它结合了西医临床专业传统教学查房模式,另一方面它也结合了传统师承模式的教学方法。在继承两者优点的基础上摸索出一套针对中医学员的中医教学查房模式,不失为提高中医规培学员中医思维能力的良好教学工具。     

论中医院校对外汉语教学中的中国传统文化教育

中医院校对外汉语教学中的中国传统文化教育的重要性是毋庸置疑的,这由汉语教学和中医教学的双重属性决定,但目前众多中医院校对外汉语教学中的传统文化教育现状仍然差强人意,笔者提出了一些相关建议和方法.     

论中医学专业英语班学生汉译英能力的培养

中医专业英语班学生的英语教学目的是为了传播中医和发展中医药事业,需要把培养学生中医英语翻译能力作为教学的重点和终极目标。然而目前中医专业英语教学并不尽如人意,达不到国家对学生翻译能力的要求。结合中医院校的教学特点,以及作者多年来中医专业英语教学实践,文章提出中医学专业英语班英语教学应把重点转移到培养学生中医汉译英能力方面上来;并就中医英语教学中培养学生翻译能力的重要意义和紧迫性进行了探讨。     

如何提高中医学专业英语班学生汉译英能力

为了传播中医和发展中医药事业,把中医专业英语班学生的英语教学重点转向学生中医汉译英能力的培养势在必行。然而目前中医专业英语教学仍然因循原来的教学模式,必然影响学生翻译能力的培养和提高。就中医院校中医专业英语教学的教学现状和特点,结合我们多年来中医专业英语教学实践,来探讨中医英语教学中培养学生翻译能力的可行性,以及具体的实施策略和方法。     

论巴氏最优化理论在中医外科教学中的应用

在当今中医专业认证的关键时刻,中医外科学做为中医学科的主干课程,系统地反映了中医外科疾病辨证施治特点,是必须要求学好的一门临床课。在教学过程中迫切需要先进、科学的理论作为指导。前苏联著名教育家巴班斯基提出了＂教学最优化理论＂,阐述了如何达到教学的最优效果。因而尝试从中汲取科学的理论运用于中医外科教学环节中,以完善中医外科教学的理论与实践,丰富其教学的内容和手段,对优化中医外科教学效果有着重要意义。     

谈医案教学在中医临床课教学中的作用

医案教学是中医临床课教学必要的组成部分,是学生从课堂到临床的关键环节。中医医案是医家临床辨治疾病的真实记录,为临床课教学提供了重要的原始资料和素材。在中医临床课教学中恰当、合理的引入医案,能充分发挥教师的主导作用,传授给学生掌握中医窍门的钥匙,能激发学生的学习兴趣,巩固专业信仰,提高学生中医思维和临诊能力。使医案教学在临床课教学中发挥其独特的教学效果和实用价值。     

论中医学专业英语班学生汉译英能力的培养

中医专业英语班学生的英语教学目的是为了传播中医和发展中医药事业,需要把培养学生中医英语翻译能力作为教学的重点和终极目标。然而目前中医专业英语教学并不尽如人意,达不到国家对学生翻译能力的要求。结合中医院校的教学特点,以及作者多年来中医专业英语教学实践,文章提出中医学专业英语班英语教学应把重点转移到培养学生中医汉译英能力方面上来;并就中医英语教学中培养学生翻译能力的重要意义和紧迫性进行了探讨。     

谈中医外科PBL教学案例的设计

问题是实施PBL教学的核心,'问题'的设计和撰写是PBL教学中的关键过程,我教研室在《中医外科学》教学中进行了探索性的PBL教学,设计了我校第一例《中医外科学》案例,本文就笔者在案例撰写、实施过程中的体会,谈一谈中医外科PBL教学案例的设计。     

多媒体技术在中医CAI课件制作中的应用

随着计算机多媒体技术和网络信息技术的发展 ,中医高等院校使用多媒体课件和多媒体 (网络 )教学这一先进的教学手段 ,丰富、充实了中医知识 ,突破了传统教学的诸多弊端 ,把中医知识形象、生动地呈现在学生面前 ,使枯燥、呆板、乏味的教学过程变得生动、活泼 ,极大地激发了学生的学习兴趣。但是 ,由于中医多媒体课件设计制作人员的严重缺乏 ,大部分中医院校的多媒体教室处于一种低效率工作状态 ,所用课件只是机械地将一些图形、图像、文字、录像等放入其中 ,远远没有发挥多媒体 (网络 )教学的优势 ,影响了中医教学的效果。笔者认为解决上述矛…     

基于“互联网+”的混合教学模式在中医学临床课程应用研究

随着“互联网+”时代的到来,为提高中医药人才培养质量。中医教学模式需要向混合教学模式转变。笔者对教学混合模式进行了深入研究,并提出了中医药教学环境的实施路径和整合方法。转变思想观念,引导学生进入深层次学习建立教学团队;整合和改变在线中医教学与课堂教学;强调评估进度,以是否能给与学生具有有意义和深刻的中医知识为要求,为中医学临床课程中医骨伤科学进行混合教学提供理论基础。     

中医处方教学体会

中医处方教学是中医教学中的一个重要内容,但中医教科书中没有专设处方教学内容,以致在临床实践中,部分学生书写的处方规范性差,影响疾病的治疗效果,甚至导致医疗差错和事故.本着学以致用、培养实用型人才的精神,笔者在中医处方教学中作了以下探讨.……     

视频教学联合体验式教学法在中医适宜技术护理教学中的应用

目的：分析视频教学联合体验式教学法在中医适宜技术护理教学中的效果。方法：将29名护士按照随机数字表法分为实验组(n=14)和对照组(n=15)。对照组采用常规教学法,实验组采用视频教学联合体验式教学法。比较两组护士中医护理技术操作成绩和自我评价。结果：实验组中医护理技术操作成绩和自我评价均高于对照组(P<0.05)。结论：视频教学联合体验式教学法在中医适宜技术护理教学中的效果良好,提高了中医护理技术操作成绩和教学满意度。     

职业院校《中医护理学》教学改革与实践

作为护理学的一个重要分支,中医护理学在我国的医疗保健中占据着举足轻重的地位,并发挥了巨大的作用。由于我国高职院校中中医护理学开始的时间较短,且受到各种因素的制约,导致中医护理学的教学现状不容乐观。本文主要针对中医护理学的教学现状,结合自身的教学实践,详细的叙述了进行教学改革与实践的有效措施和方法。     

非英语专业学生中医英语翻译能力培养模式研究

为培养中医翻译人才,本研究采用实证研究的方式探讨了对中医类专业学生进行中医英语翻译能力培养的效果和模式。通过对教学实验前后的测试结果分析发现,在公共英语教学中加入中医翻译的内容可以明显提高学生的中医翻译能力,通过问卷调查发现中医类专业学生对于专业英语的需求较大,可以将专业英语融入到公共英语教学中或以选修课的方式进行,对于有些专业课程可以尝试双语教学。     

西医院校中医教学的几点思考

中医是中华文化的瑰宝,继承和发扬祖国医学的精华,为造福人类服务,无论是在西医医疗条件比较落后的过去,还是在医疗事业发达的今天,都是非常重要的。因此,目前国内西医院校,都开设了一定学时的中医教学课程。通过有限的中医教学,达到让学生了解中医、认识中医、对中医感兴趣,进而为在将来的医疗实践中,借鉴中医、挖掘中医、发展中医、光大中医打下基础。     

关于中医诊断学“标准化病人教学”的若干思考

本文从中医诊断学实践教学的角度,系统阐述了标准化病人的含义、分类,标准化病人剧本编写的主要内容及注意事项,标准化病人的选拔标准和培训过程,中医诊法和疾病辨证标准化病人教学过程及其注意事项,标准化病人在中医诊断教学中的意义及其局限性。     

中医针灸《常用腧穴学》CAI课件的制作及实践

在中医针灸教学中 ,理论抽象难懂 ,实际操作无从下手一直是教学中存在的难题。如何开发多媒体教学软件 ,利用多媒体教学软件辅助教学从而提高教学效率已成为针灸教学关注的热点。本文论述了中医针灸《常用腧穴学》CAI课件的系统设计和实现的技巧 ,旨在探索开发中医多媒体 CAI课件的思路。     

中医教学改革初探

为了提高教学质量,开发学生的智力多出人才,快出人才,加快实现中医现代化的速度,中医教学的改革是势在必行了.做为一个从事多年中医教学工作的教师,就所感触到的中医教学中所存在的一些问题和如何改革,仅就方剂学的教学为例,浅谈一点自己的看法.