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英语护理专业应与国际化服务接轨 总被引:1,自引:0,他引:1
我国加入WTO后,面对广阔的国际护理劳务就业市场,毕业生缺乏竞争优势。英语护理专业教育应该是我国培养出国护士的主渠道。要在不断升级的国际卫生市场竞争中增强整体实力,必须深化英语护理专业教育改革,提高教育水平和教学质量,与国际护理服务接轨;应该按照国际社会对护士的需求标准制定该专业的培养目标和教学计划。培养适销对路的国际化护理人才。 相似文献
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《护理专业设置标准》的研究过程分为学习提高、转变观念和实施完善3个阶段。《护理专业设置标准》突出了“以能力为本位。以就业为导向”的新型职业教育理念,细化了有关专业设置标准的具体要求,将原来的基本能力、专业能力、岗位能力升华为方法能力、社会能力、专业能力。其研究指导以护理岗位需要为依据,梳理出专业职业能力体系,明确了培养目标,为职业教育专业建设指明了方向;该研究促进了护理专业建设,起到了引领作用,促使学校办学水平整体提高;推动了学校教育教学改革的深入和专业教学水平的全面提高。 相似文献
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在护理专业的解剖学教学中应体现护理专业的特点,精选教学内容,改变教学模式,改善教学方法,从而提高教学水平,使解剖学与护理学相结合、基础课与临床课相结合,使解剖学教学适应护理学的发展方向,满足护理专业的要求,为培养具有坚实的理论基础知识、良好的专业素质和熟练的护理专业技术的护理人才打下良好的基础。 相似文献
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我国已进入老龄化社会,老年护理事业正面临新的挑战。通过调研论证,明确老年护理专业教育的前景和老年护理岗位技能要求以及培养标准,探索老年护理专业教育与社会需求接轨的办学模式,培养合格的老年护理人才,满足社会需求。 相似文献
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通过对《社区护理》课程体系设计,制定社区护理教学计划。以社区卫生服务标准和护理人员执业要求为依据进行,对社区护理课程做了专业培养目标定位、课程目标、课程要求、大纲内容、教学方法、考核方案、学时分配七个方面的设计。 相似文献
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护理本科生专业观及影响因素调查 总被引:19,自引:0,他引:19
周薇 《广西中医学院学报》2004,7(4):123-124
[目的]了解护理本科生专业观现状,分析影响专业观的因素,为稳定护理队伍,促进学科发展提供科学的依据。[方法]采用问卷调查法对我院2001级54名护理本科学生进行了专业观及影响因素调查。[结果]78%学生入学志愿选择了护理专业,但主要选择原因是朋友意见、大众传媒和家长意见(占64%);学生对专业地位的理解较消极,72%学生认为专业的社会地位低;专业思想稳定和不稳定的学生分别占学生总数的44%和26%。专业思想不够稳定的中间型占30%;大部分学生(占87%)表示毕业后如有适合自己从事本专业的工作,愿意留在所学专业。[结论]要重视学生专业思想教育,学校和工作单位只要采取有效的措施,大部分学生将会安于护理专业的工作,自觉为护理专业的发展而献身。 相似文献
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突出护理专业特点 搞好病理学教学 总被引:1,自引:0,他引:1
随着医学模式的转变,护理模式也由以疾病为中心转向以患者及恢复患者健康为中心。护理专业的病理学教学也应适应护理模式的改变,突出护理专业的特色,满足护理专业的需求。但是,迄今为止,在护理专业病理学教学中未充分注意与护理实践相结合、突出护理专业的培养需求,在护理学实习中病理学与护理实践脱节的情况仍然存在。本文就在病理学教学中如何突出护理专业的特色进行初步探讨。 相似文献
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21世纪是知识经济蓬勃发展 ,人类健康素质迅速提高的新时代 ,是医学科学发展的新纪元 [1] 。当今 ,随着医学的不断发展 ,我国护理专业的发展也取得了一定成绩 ,但与世界上发达国家相比 ,仍落后了许多。因此 ,在这国际竞争和科技迅速发展的关键时刻 ,如何抓住机遇 ,提高我国的护理水平 ,促进护理专业的发展 ,使之尽快赶上世界先进水平 ,加入到国际护理竞争的行列中 ,这是入世后我国护理专业面临的一个重大问题 ,是值得护理管理者思考和研究的一个重大课题。本文结合当前实际 ,浅析我国护理专业的现状及发展策略。1 完善具有中国特色的专业体… 相似文献
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文章根据国际护理人才需求状况,在教育国际化的大趋势下,通过对涉外护理教育背景分析,从涉外护理专业人才培养目标、课程设置、师资队伍建设、教学方法改革和评价体系建立等方面探索我国涉外护理专业人才培养体系的建设,构建符合我国国情的国护理教育模式,为培养具有较强国内外竞争力的、应用型高级护理人才提供理论基础。 相似文献
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本文探讨了我校护理学专业学生护理服务文化教化模式。通过对我校2004级护理学专业学生进行护理“理念文化”和“安全文化”及“隐私文化”教化,调查了这些学生在实习单位的综合表现。结果显示,本届学生获得实习单位综合评价的优秀率达到84.26%,明显高于对其他几届实习生的综合评价的优秀率。因此,加强在校学生的护理服务文化教化,可以促进其形成良好的护理职业情感、信念和价值观,有助于提高学生的综合素质。 相似文献
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目的:调查护理在职研究生培养类型增设"专业学位"的必要性、可行性,并提出培养策略。方法:问卷调查450名在职护理人员。结果:"专业学位"是在职护理硕士的最佳培养方式;报考"专业学位"硕士研究生要有临床实践经历;"工作紧张,学习时间少"是在职人员报考"专业学位"的主要困难。结论:开展在职护理硕士专业学位研究生教育,可以有效提高临床护理人员的整体水平,完善护理教育体系,促进护理学科的发展。 相似文献
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不同学历护生对职业认知和情感态度的分析 总被引:21,自引:0,他引:21
目的:研究分析不同学历护理专业学生的职业认知和情感态度。方法:对我校护理学院437名本科生、高职生、专升本科生进行问卷调研,主要内容包括学生选择护理专业的原因、对护士社会地位评价、对未来职业的态度等14条题目。结果:本科、高职、专升本三个学历层次护生在择业自主性、选择护理专业的原因以及对护士社会地位的评价等方面存在差异,具有统计学意义。结论:不同学历护生职业认知和情感态度有差异。在课堂教学中寓于职业情感教育、临床教师以实例现身教育,以及寻求社会认同与支持等措施有助于培养护生形成正确的职业认知和情感态度。 相似文献
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目的 了解护理学在职硕士研究生的跨专业学习态度及影响因素,为护理学在职硕士研究生开展跨专业教育提供参考依据。方法 采用一般资料调查问卷和中文版跨专业合作学习准备量表,对山东省护理学在职硕士研究生进行问卷调查。结果 护理学在职硕士研究生跨专业合作学习准备量表的总分为(81.74±7.63)分,处于较高水平。按职称分类,不同职称的护理学在职硕士研究生跨专业合作学习准备量表得分比较,P<0.05。根据科室分类,不同科室的护理学在职硕士研究生跨专业合作学习准备量表得分比较,P<0.05。结论 护理学在职硕士研究生跨专业学习态度较好,具有较高的团队合作精神及专业认同感,能正确认识自己的角色与职责;护理管理人员及教育者,应重视跨专业学习的重要性,不断提升护理学在职硕士研究生专业间的协作能力,从而提高优质护理的服务水平,更好的为患者服务。 相似文献
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目的:了解石家庄市养老机构护理人员的一般情况、培训现状和培训需求,为政府部门制定养老机构护理人员培训决策提供依据。方法采用整群抽样法抽取石家庄市3所养老机构的80名护理人员进行问卷调查。结果养老护理人员的平均年龄(47.95±8.51)岁,已婚女性为主,初中文化程度居多,持证率为68.35%,13.70%的护理人员从未接受过培训,所有人员均愿意参加培训。养老护理相关知识总分为(19.34±3.66)分,得分最高的是日常生活知识(3.89±1.03)分,得分最低的为康复指导知识(1.90±1.19)分。是否持证养老护理人员的知识得分比较有统计学意义(t=2.243, P<0.05)。结论石家庄市养老机构护理人员年龄偏大,学历层次较低,工作年限较短,专业素质偏低,培训现状和养老护理知识掌握情况不容乐观,需要为其提供专业的养老护理专业知识培训。 相似文献
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目的 了解男女学生对护理专业认同感的差异,为护理专业教育提供参考依据.方法 自制调查问卷,对湖南医药学院2012级护理专业62名男生和66名女生进行问卷调查.结果 在专业认同感方面,专业选择、专业情感维度、专业价值维度,女生的情况均好于男生,差异具有统计学意义,表明男生的护理专业认同感低于女生.结论 医学院校需要根据护理专业男生的特点,有针对性地加强男生的护理专业思想教育,做好职业规划,增强专业认同感. 相似文献
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压力是个体对环境的刺激所产生的非特异性反应,而压力应对是个体在社会生活中的压力适应过程,二者均属于心理因素范畴,对护理学专业本科生的个人成长及专业承诺有着很大的影响。因此对专业承诺、压力和应对方式关系的研究有助于避免护理学专业本科生因应激源而减弱专业认同感。明确护理本科生专业承诺的概念、现状和影响护理本科生的两个主要因素——压力、应对方式与专业承诺的相关性,可为护理队伍的持续稳定发展提供有效的理论和实践依据。 相似文献