寓科研思路于临床康复医学教学之中

把教学和科研有机结合起来是造就创新型人才的重要途径,应贯穿教学的始终。本文重点阐述如何将科研思路贯穿于康复医学教学的各个章节,时刻注意在康复医学的教学之中把科研的理念和思路传授给学生,激发学生们对临床科研的兴趣,让学生们在学习中了解科研的思路,从而产生科研的灵感,为以后的科研工作打下良好的基础。科研的思维从教学开始,在临床实践中形成,在临床工作中得到应用,这才是我们培养21世纪优秀医学人才的正确思路。     

研究生康复医学选修课教学思路探讨

本文探讨非康复专业研究生康复医学选修课教学思路改革的问题。作为临床二级学科,康复医学涵盖内容广泛,而作为选修课课时较少,本文主要探讨如何在有限的时间里向学生讲授更实用、对临床更有帮助的内容。     

我校康复医学教学

康复医学作为一门新兴的综合性学科,具有较强的理论性与实践性,医学院校普遍开设有康复医学课程,其目的是让学生学习与掌握现代康复基本理论与方法。如何有效地组织课程内容,以科学、生动的形式向学生讲授该课程所要求的基本理论与方法是康复医学教育值得研究的重要课题。本研究根据笔者从事康复医学教学实践,运用当代教学与教育心理学的理论与方法对康复医学教学进行系统性的分析与考察。亚提高学生对康复医学是现代医学知识系统重要组成部分的认识在中国康复医学的建立与发展的时间并不长,医疗领域对于康复医学重要性的认识尚有待提…     

中专康复医学教学体会

随着社会经济的发展 ,人口老龄化的出现和疾病谱的转变 ,康复医学已经成为与临床医学、预防医学和保健医学相平行的重要医学学科。对如何有效地提高康复医学教学中学生的学习兴趣谈几点个人体会。1　自制简易教具的应用教具具有直观性的特点 ,对学生具有较强的感官刺激 ,它醒目而清晰 ,能提高学生的注意力和理解力 ,如人体运动学需要对人体上下肢主要关节的运动平面及运动轴用三维坐标系统来描述 ,上肢肩关节屈曲、伸展运动是肩关节绕额状轴在矢状面上的运动 ;内收、外展是肩关节绕矢状轴在额状面上的运动 ;内外旋是肩关节绕垂直轴在水平面…     

用辨证思维方法探讨康复医学教学

康复医学可提高人们的生活质量，这个观念越来越受到重视。预防、医疗、保健、康复为一体的卫生服务缺一不可。在康复医学教学中，我们虽然采用了现代教学模式，如电脑课件制作、实物投影和VCD等既形象又直观的教学方式，但是由于康复医学本身的特殊性，还是感觉到教师难教，学生难学。例如，康复医学涉及的基础医学知识及疾病范围广，对疾病本质的认识要求高，康复技术多样化，实际操作复杂等等原因，致使教与学双方都产生了一定的困难。如何将这门课程教好，培养学生的医学思维能力、人文精神及创新意识，是值得大家共同探讨的。通过多年的教学摸索，我们尝试着把现象与本质、比较与分类、一般与特殊、分析与综合、内因与外因等逻辑思维方法运用于康复医学教学中，取得了较好的教学效果。     

康复医学教学中注重操作能力的培养

随着 2 1世纪的到来 ,新的机遇与挑战摆在我们每个人面前 ,医学教育必须跟上形势的发展 ,顺应时代的潮流 ,过去那种只注意灌输理论知识而忽略实践操作 ,学生毕业时带着“高分低能”的状态走向社会已远远不能满足新世纪的需要。我们尝试在康复医学教学中讲授理论课的同时加强操作能力的培养 ,以改变过去“高分低能”现象。1　资料与方法1 .1　一般资料　武汉大学医学院 (原湖北医科大学 ) 96、 97级 2个大班医疗系本科生共 41 2人 ,96级 2 0 4人 ,97级 2 0 8人。1 .2　授课内容　以康复医学中的康复评定为教学观察对象 ,采用南登昆、缪鸿石主…     

康复医学教学中启发式教学的运用

目的探讨康复医学教学中运用启发式教学法对培养学生学习兴趣、发挥主观能动性、提高综合能力的影响.方法110名康复医学专业学生分为传统教学组(54名)和启发式教学组(56名),在进行关节活动范围(ROM)测量、日常生活活动能力(ADL)评定、移乘技术这3个内容的教学中,对两组学生分别采用传统教学法和启发式教学法教学,最后对学生8项指标进行评定.结果启发式教学组在基础知识掌握、理论联系实际方面与传统教学组无显著性差异(P＞0.05);而在学习兴趣、发挥主观能动性、自学能力、分析归纳能力、创造思维能力、综合能力方面与传统教学组有显著性差异(P＜0.05).结论在康复医学教学中,启发式教学法在培养学生学习兴趣、发挥主观能动性、提高综合能力等方面优于传统教学法.     

引用CAI技术进行康复医学教学

我校自1986年开展本科医学生的康复医学教学工作,历经14年,在教学方法上一直沿用传统的“教师讲授十薄膜投影十录像或幻灯片”的方式,虽然取得了较好的课堂效果,但由于本课程课时少（仅30课时）、内容多和涉及范围广而很难在短时间内完整地展示康复医学这门新学科的概貌。为增大信息量,改进教学效果,本年度我们引入CAI（Corn－uterassistedInstruction）技术进行教学试点,即将康复医学教学内容和教学过程中出现的图、文、像、动画以及活动影像等信息通过计算机系统存储、加工、传输和再现并通过人机对话,提高康复医学教学的趣味性…     

康复医学教学中教学手段的合理应用

康复医学是一门跨专业的综合性学科,在康复医学教学中合理运用教学手段十分重要.本文分析和总结了在康复医学教学中合理运用现代化教学手段和传统教学手段的必要性,及其提高教学质量和教学效率的优点.     

上海康复医学现状和质量控制思路

医疗卫生体制改革是全世界所面临的问题,我国正处于医疗卫生体制改革的重要时期,上海又处于改革的前沿,随着改革的不断深化,政府将逐渐转变职能,由专业部门来承担部分公共服务和公共管理的职能,进一步发挥政府与社会的互动效能。康复医学是一门新兴的学科,它有强大的生命力,而目前各地区各医院的康复医学部门处于不同的发展阶段。为此我们对上海康复医学科和理疗科进行了广泛的调查。1调查对象上海地区各级医院,但重点为三级和二级医院,另有一些地段医院和乡镇卫生院。上海地区三级医院中综合类型医院,调查回收率为83.4%,二级医院,调查回收…     

借鉴美国医学教育优点提高康复医学教学水平

今年5月，笔者有幸参加中华医学会泌尿外科学会及北京大学泌尿外科培训中心组织的“泌尿外科将才工程”赴美国洛杉矶市南加州大学医学院培训学习，对美国的医学教育及医师培养体系有了一个初步印象。美国的医学教育有许多优点，值得我们在今后的康复医学教育中加以借鉴，以便不断提高教学水平，培养出更多高素质的临床康复医生。与国内的医学教育及医师培养相比，美国的医学教育具有以下特色：     

全科医师培训中康复医学的教学体会

社区卫生服务是社区服务的重要组成部分,是以基层卫生机构为主体,全科医生为骨干,以解决社区主要卫生问题、满足基本卫生服务为目的 ,融预防、医疗、保健、康复、健康教育和计划生育指导"六位一体"的基层卫生服务。康复医学在社区卫生服务中占有突出位置。全科医师不仅是社区康复服务的主     

计算机多媒体技术在康复医学教学中的运用

面对 2 1世纪高等教育的挑战 ,传统的教学方式已经不能适应时代的要求 ,计算机多媒体技术以其优越的性能成为国内外提高教学质量、改革教学方式的重要手段。自 1 992年开始 ,我校将康复医学课列入必修课 ,通过对几届学员的问卷调查 ,学员们普遍反映课时少、内容多 ,有些概念、方法太抽象等。由于目前全国高等医学院校对康复医学课程设置尚无统一要求 ,探索理想的课程设置、开展计算机多媒体技术辅助教学刻不容缓。1　多媒体技术提高教学效率随着科学技术的进步和文化、经济的发展 ,人们对生活质量的要求日渐提高。因而健康的概念和医学的模…     

参与式情景教学在康复医学教学中的应用

参与式情景教学方法以学生为主体,让学生主动参与到教学活动中,住场景中分别担任不同角色,教师及时进行指导、分析,并做出最后总结,提高教学效果。     

康复系和医疗系医学诊断学教学的异同

诊断学是运用医学基本理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科,是为医学生学完基础医学各门学科包括解剖学、生理学、生物化学、微生物学、组织胚胎学、病理生理学和病理学等课程,过渡到学习临床医学各学科而设立的一门必修课,主要是通过问诊采集病史,全面系统地掌握患者的症状;通过视诊、触诊、叩诊和听诊,仔细了解患者存在的体征,并进行一些必要的实验室检查,如血液学检查、生物化学检查和病原学检查,以及器械检查,如心电图、X线和超声等辅助检查,从而揭示或发现患者的整个临床表现,为学习临床医学各学科、临床见习和临床实习…     

任务型教学应用于康复医学的双语教学

随着我国康复医学教育正规化和国际化的程度提高,高校相继开展康复医学的双语教学,其根本目的是提供与国际接轨的康复医学教育.任务型教学(task-based language teaching)是指教师通过引导语言学习者在课堂上完成任务来进行的教学.该理论认为,教学应引导学生在各种活动中学习,掌握语言大多是在活动中使用语言的结果,而不是单纯训练语言技能和学习语言知识的结果.在康复医学双语教学中,我们把学习的内容设计成各种医疗交际任务,让学生通过完成任务进行学习.学生通过完成具体的任务主动习得英语,积极地参与到各种任务中,并从中获得和积累相应的学习经验,享受成功的喜悦.