针灸研究生科研能力培养内涵和培养方式的探索

教育部教研[2005]1号件《教育部关于实施研究生教育创新计划加强研究生创新能力培养，进一步提高培养质量的若干意见》指出，“实施研究生教育创新计划，加强研究生创新能力培养，提高研究生培养质量，是我国研究生教育战线共同的重要任务，要成为各个研究生培养单位和各级研究生教育管理部门的重点工作，要在国家统一规划下，分别制定适合各自特点的实施方案，形成多层次、多类型、全方位的研究生教育创新体系。”并要求“深入研究新形势下研究生教育规律，借鉴和引进国外先进的研究生教育理念和经验，探索符合中国国情的研究生培养新模式。     

浅谈医学博士研究生创新能力培养

博士研究生培养作为人才培养的最高层次，应该把创新意识和创新能力的培养贯穿于博士研究生招生、培养和学位授予等工作各个环节。生源质量是提高博士研究生培养质量的前提；学科建设是提高博士研究生培养质量的基础；导师队伍建设是提高博士研究生创新能力培养的关键；激励措施是提高博士研究生创新能力的保证；逐步建立博士研究生资格考试制度；鼓励学科交叉，加强质量评估。     

从专业培养方案的修订谈我校研究生培养改革的实践

《中国教育改革和发展纲要》（后简称《纲要》）中明确提出今后研究生教育改革的中心问题是提高培养质量，这为当前研究生教育改革指明了方向。专业培养方案是研究生培养工作的指导性文件，是各学科专业有关研究生培养目标、培养内容和安排的一般规定和总体设计，它体现着培养单位对社会、经济及科技发展的理解以及社会对培养单位的要求。原使用的培养方案，经过1988～1993年5届研究生的培养实践，表明基本上是科学的、可行的，对保证研究生培养质量起到了积极的作用。但也存在一些问题，如学科专业越分越细，研究方向分散并且不稳定；课程…     

构建交流平台,培养创新型医学研究生

高素质研究生是学科建设和学校培养研究生的目的。通过培养研究生的人文知识、建立“π”型的知识结构、掌握计算机常用知识、提高英语水平，定期举办实验室会议，鼓励研究生向国际生物医学期刊投稿等措施，以达到培养创新型人才的目的。     

眼科学硕士研究生生源情况对培养质量的影响

目的 探讨生源情况对硕士研究生的培养质量的影响，为硕士研究生的招生及培养提供参考依据。方法 对中山大学中山眼科中心1997年以来培养的硕士研究生有关情况进行整理，并运用SPSS11．0 for window统计软件包对数据进行统计学分析。结果 硕士研究生培养质量受毕业学校、入学前工作时间、年龄等因素影响。临床专业知识和技能、科学研究能力不受硕士研究生的生源情况影响。结论 培养单位所做的工作将直接影响硕士研究生的临床能力和科研能力，因此应该加强学科、临床条件、科研条件等方面的建设，为硕士研究生提供培养的基础平台。     

关于完善临床医学专业学位研究生培养规范的思考

我院是一所学科齐全、技术力量雄厚、诊疗设备精良，集医疗、教学、科研、预防保健和社区服务为一体的大型综合性“三级甲等”医院。同时，也是新疆医科大学和石河子大学医学院的教学医院，作为研究生培养点。自2000年起开展了研究生培养工作，尽管医院开展研究生培养工作比较晚，但院领导十分重视研究生培养工作，从各方面加大投入，     

康廷国教授培养研究生的新模式

康廷国教授，现为辽宁中医学院副院长，国家中医药管理局重点学科、辽宁省重点学科——中药生药学学科带头人，全国中药鉴定学（生药学）教育研究会理事长，生药学博士研究生导师。已培养硕士研究生24人，博士研究生10人。康廷国教授培养研究生，构建了新的培养模式，针对每一个课题讨论，每周六都亲自集中所有研究生在一起集思广义，有助于学生交叉学习，这种做法对于一位行政事务缠身的学院副院长来说，难能可贵。康廷国教授指导研究生工作，改变了传统的指导老师为学生拟定研究课题，由学生自己查文献做实验的作法，而是有自己独特的新思维、新观念、新方法，因此，康廷国教授培养的研究生，出类拔萃，适应市场发展的需要，成为一专多能的新型复合型人才，为培养中医中药研究生工作建立了一个新模式，现好地推动和发展培养研究生工作，借得同行借鉴。     

构建质量保证体系，提高口腔专业研究生培养质量

质量意识是研究生培养的指导方针，组织管理的健全、创新改革的力度也直接影响着研究生的培养质量，在研究生规模扩大的今天，应该用科学的发展观指导研究生培养工作，实现研究生教育又快又好地发展。     

我校临床医学专业学位研究生临床能力考核工作探讨

随着研究生教育的快速发展和研究生规模的不断扩大，提高研究生质量是一个重要的课题。对于专业学位研究生来说，课程学习和临床训练过程规范化管理是保证临床医学专业学位培养质量的重要手段，而临床能力考核则是全面考核研究生的临床工作能力，这不仅是对教和学及临床技能训练效果进行检验，而且也是研究生培养管理规范化过程中的一个重要环节。为此，加强临床医学专业学位研究生临床训练过程规范化管理及临床能力考核工作是保证临床医学专业学位培养质量的重要手段，同时也是我校专业学位研究生培养中一项不可忽视的重要工作。我校白1998年获得临床医学专业学位试点单位以来，遵循专业学位研究生临床能力的培养规律，强化临床实践，积累了丰富的教学经验，并结合本校具体情况探索出一条培养临床医学专业学位研究生的基本思路，制定出一套切实可行的培养方案。本文从我校临床医学专业学位研究生临床能力考核整体实施过程，全面分析临床能力考核的内容、指标及各项影响因素，以及临床能力培养过程中存在的不足，并提出相应的改进对策。     

医学研究生培养中存在的问题及对策

在研究生培养中存在着生源质量堪忧、研究生培养共性太多，缺乏特色、科学学位和专业学位研究生培养有差别、在职生与统考生的优势不同、研究生学历层次不齐、应届生与往届生基础优势差异等问题。针对上述问题的几点对策是：良好的政策保障能解决生源质量差难题、研究生培养要有特色、科学学位和专业学位研究生培养应有侧重点、发挥在职生和统考生各自的特点、学历层次分别对待，应届往届优势互补。     

Surgicase CMF软件在口腔颌面外科研究生临床培养中的应用探讨

三维成像模拟技术是通过将客观世界的三维图像经过记录、处理、压缩、显示，最终在人的大脑中再现的一种技术。由于目前研究生培养体制的限制，研究生普遍缺乏足够的临床技能，不能达到颌面外科研究生培养的真正目的。在颌面外科研究生临床培养过程中引入三维成像模拟技术，开展教学方法的改革，可以极大地提高研究生对临床工作的理解和兴趣。笔者在颌面外科研究生培养过程中应用Surgicase CMF软件，取得了比较理想的效果。     

医院临床医学专业学位硕士研究生临床能力的培养与管理

临床能力训练是培养临床医学专业学位研究生的核心和关键，结合我院多年来临床专业学位研究生培养管理的实践和经验，从做好研究生入院前教育，增强临床意识，加强临床阶段管理，提高研究生培养质量，建立合理严谨的规范化考核制度等方面就临床能力培养和考核等问题进行讨论。     

对硕士研究生指导教师遴选制度的思考

对硕士研究生指导教师遴选制度的思考薛南青，何希信，张莉，刘玉芝研究生教育的根本任务是培养和造就高层次的专门人才，研究生教学质量决定于师资队伍的水平，加强研究生教育是培养和改善高校师资队伍素质的一项重要措施。研究生的培养质量关键在指导教师的学术水平，改...     

浅谈硕士研究生分子生物学实验教学

研究生是我国科研力量的后备军，在我室硕士研究生分子生物学实验教学过程中，我们注意所选择实验内容的针对性、先进性和完整性，大力加强研究生科研能力的培养，获得良好的教学效果，达到了培养研究生的预期目的。     

研究生创新能力培养研究

我国研究生培养的规模不断扩大，但能提出创新性见解和理论的研究生很少，真正称得上创新性人才的毕业生则更少。教育肩负着培养人才的重任，我们的教育必须能够适应培养创造性人才的需要。研究生创新人才培养可以从建立研究生创新人才的发现模式、培养模式、考核模式等方面开展。     

研究生培养与实验室开放的结合与应用

研究生培养是指在加强基础知识和基本理论培养的同时，高度重视研究生创新能力培养。其内容涉及创新意识，创新思维，创新技能，创新人格等多个方面。而我们开放性实验室则给研究生培养提供了有利条件，在完成研究生培养的同时，也使开放性实验室自我得到了完善。将研究生培养与开放性实验室有机地结合在一起，对双方都起到了极大的促进作用。     

浅析肝胆外科专业研究生的临床技能培养

肝胆外科临床专业研究生培养具有专科特色，因此在培养中需要加强对其临床思维锻炼，不断分析、学习、总结，强化基本操作训练，同时必须增强研究生责任心，增强服务患者意识，通过改进考核模式，促进研究生不断学习，搭建研究生的培养平台，培养出合格的毕业生。     

从学院管理角度谈如何确保研究生培养质量

提高培养质量是研究生教育的核心。近年研究生的扩招使研究生教育面临着诸多问题，给研究生的培养质量提出了质疑，逐年扩增的研究生招生规模也使得学院转变成为高校中承担研究生培养管理具体任务的部门。我们从学院管理的角度，针对研究生培养中的主要环节，对如何确保研究生的培养质量进行了探讨。     

澳大利亚阿德莱德大学牙学院口腔正畸学专业研究生培养模式

目的学习和借鉴国外口腔正畸学专业研究生的培养模式。方法通过调研与考察，归纳、总结、介绍澳大利亚阿德莱德大学牙学院口腔正畸学专业研究生的培养模式。结果从入学考试、课程教学、临床训练、科研训练、教学训练、考核评估六个方面，归纳总结了澳大利亚阿德莱德大学牙学院口腔正畸学专业研究生的培养模式。结论这种以临床训练为主、科研训练为辅，口腔正畸学专业研究生与口腔正畸学专科医师培养相结合的模式，可以为我国口腔医学专业研究生教育，以及口腔正畸学专科医师的培养提供参考和借鉴。     

医科研究生培养中的临床与科研互动

医科研究生教育是高级医学人才的主要培养途径之一，为使研究生能适应我国医疗的需要和促进医学事业的发展．应强调在校研究生的全面综合培养。临床与科研是培养医科研究生的两个轮子，缺其中一个，培养工作都将不能稳步发展。加强对研究生临床与科研培养方法的研究，认清两者的互动关系，对于提高教育质量具有重大的理论和现实意义。