高职高专教育实施学分制管理探悉

高职高专招生近年来持续走高，结合高职高专“面向社会、面向市场，以就业为导向”的办学理念改革教学管理模式成为当前的重要问题，在此背景下，学分制体现出了其突出的优越性。     

护理教育学分制教学管理初探

面对整体护理模式和护理理念的形成,护理教育怎样以创新去迎接新的挑战,护理教育能否培养出大批高素质的创新人才,将成为制约和影响护理创新的直接因素.     

继续护理学教育的现状及发展趋势

随着医学科学的迅速发展，知识周期的不断缩短，终身教育的观念被普遍接受，继续教育在我国各行各业得到重视。我国继续护理学教育已有十几年历史，取得了可喜的成绩，对护理学科的发展起到了很大的推动作用。本文主要综述我国开展继续护理学教育的背景、现状及21世纪的发展趋势。     

青海省继续护理教育的现状及应对措施

当前护理人员面对日新月异的科学发展须不断丰富、充实自我,才能适应医学科学迅猛发展,社会对护理学科高新的需求,因此,护士继续教育（continuing nursing education,CNE）成为护理界当前最关注的问题之一,下面笔者就我省CNE现状浅析如下。     

省级护理继续医学教育项目实施效果初探

随着现代医学教育体系的形成和发展，护理继续教育的地位和作用日益得到重视，教育的内容、形式和管理在不断的研究和探索中得到了发展。护理继续教育项目是继续教育的一种重要形式，具有周期短、投资省、见效快的特点。我省护理继续教育工作起步较晚，发展相对滞后，为了有效、规范地开展这项工作．本文就近年来举办的护理继续教育项目的实施效果做如下分析。     

多种形式继续护理教育项目的实践

继续教育改变了传统的一次性教育，为广大护理人员提供了多渠道学习的机会，满足了现实工作的实际需要。宁夏医学院附属医院护理部在做好医院在职护理人员继续教育工作的同时，发挥基地的作用，在促进基地建设方面做了一些初步探索，收到了满意的效果。     

试行继续医学教育学分制管理的差异评析

目的：分析各级卫技人员获得继续医学教育学分的情况,探寻职称差异与学分差异之间的关系。方法：对医学医、技系统不同职称人员1999年度学分达标情况、分类学分得分情况、分项得分情况进行对比分析。结果：不同职称人员在以上分析的各项指标上有一定的学分差异,体现学分制管理能客观反映继续医学教育实施状态的作用。讨论：学分制管理应做到区别侧重点、完善标准、规范程序、政策配套。     

应用数字化图书馆和个人计算机开展继续护理教育

跟骨骨折多由高处坠落的强大暴力引起,往往合并脊柱骨折,传统的治疗方法,多采用保守治疗,手术较少．近年来我们对涉及距下关节的骨折采用切开复位内固定,以恢复距下关节的关系和跟骨结节关节角,取得了良好的效果,简述如下。     

继续医学教育学分制管理的实践

继国家卫生部 1996年试行继续医学教育学分制管理之后 ,军队于 1998年颁发了全军继续医学教育指导委员会章程及项目管理、学分管理试行办法 ,我院根据有关文件精神 ,制定并印发了《九七医院继续医学教育管理实施细则 (试行 )》,将总部授予学分的基本规定进行细化 ,经过试行 ,积累了一定经验。一、评分内容和方法以我院《细则》规定为依据 ,按 类、 类、 类学分分类统计 ,为进一步探寻职称差异与学分差异之间的关系 ,我们还从以下几个方面分别统计了高级 (含副高级 ,下同 )和中级、初级职称卫生技术干部 (不包括护理人员 )的得分情况 :在岗…     

转变观念 积极探索 加大学分制实施力度

学分制是以定量学时为单位计算学习劳动量的一种教学管理制度犤１犦。它具有学习期限的灵活性、学习内容的选择性、学生学习的自主性、培养过程的指导性、质量评定的综合性、成绩考核的变通性等特征犤２犦。实施学分制既可以发挥教师个人的业务专长，实行因材施教，也可以完善学生知识结构和发展个人志趣，对繁荣学术和培养２１世纪具有创新能力的复合型人才具有重要的意义。实施学分制，建立中等职业学校人才培养机制，是落实“培养高素质劳动者”教育方针的一项重要举措，也是教育、教学管理体制改革中的一项重大工程。在中等卫生学校积极…     

继续护理教育在护理工作中的重要性

继续护理学教育,是继毕业后学习新理论、新知识、新技术、新方法的一种终生性护理学教育,目的是使护理技术人员在整个专业生涯中,保持高尚的医德医风,不断提高专业工作能力和业务水平,跟上护理学学科的发展。     

实施学分制是职业学校教育体制改革的必然

<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>中指出,中等职业学校要创造条件实行弹性学习制度,允许学生分阶段完成学业.     

我国医学院校实施学分制的现状及展望

我国医学院校实施学分制的现状及展望广东省佛山职工医学院詹海涛广东省佛山卫生学校关德球随着我国社会主义市场经济体制的确定及与之相适应的教育体制改革进程的加快，特别是学校面向社会自主办学的体制和学生缴费上学，毕业生通过人才劳动市场“自由择业”等改革措施的...     

实施学分制管理提高护士整体素质

学分制管理是集管理和继续教育为一体的管理方法。我科自 1997年 10月以来 ,推行了学分制管理 ,每年度进行总考评 ,将成绩排出名次 ,并与年终评功评奖挂钩 ,结果促进了护理人员学习和工作的积极性 ,从而全面提高了护士整体素质。现将做法和体会加以报告。1　提高对学分制管理的认识1.1　明确学分制管理的先进性　护士长要首先学习学分制管理细则 ,然后在科周会上进行动员 ,讲明学分制管理的科学性及必要性 ,使全体护理人员明确学分制管理将给自身的工作带来的积极的作用 ,能使每一个护理人员都能对自身的工作质量进行量化 ,能够明显地看到自…     

谈谈继续医学教育学分制

对继续医学教育学分制实施过程中出现的问题进行阐述，提出对策和具体的解决办法。指出，只有不断总结经验，完善管理，落实到位，才能真正搞好继续医学教育学分制工作。     

对护理师资继续教育的设想

当前护理专业教师队伍在学历层次、学术和科研水平、知识与技能结构方面，存在不少值得重视的问题。作者认为，师资水平的高低，直接关系到护理人才的成长和护理学科的兴衰。因此，提出了从根本上改变护理专业教师队伍结构不合理状况的设想和措施，达到提高教师队伍整体素质，促进护理教育蓬勃发展的目的。     

实施导师制进一步完善医学院校学分制管理

本科生导师制是学分制管理的一个组成部分。本文结合医学院校特点 ,就实施导师制的重要意义 ,导师的主要职责、任职条件、管理措施展开论述 ,探讨如何有效发挥导师制对学分制管理的重要保证作用     

21世纪继续护理教育的探讨

新世纪需要各个领域都要不断地适应时代的发展变化。随着医学模式的转变和卫生事业的发展 ,护理专业面临多元化的挑战。如何继续护理学教育 ,培养基础好、素质高、强适应的护理人才 ,适应 2 1世纪知识经济时代护理工作的需要 ,对护理工作提出了新的课题。这就要求护理工作者主动认清形势 ,需要以广博的学识来进行护理的科技创新 ;需要思维观念改变 ,不断研究护理学发展方向 ,以适应社会发展的需要。1　加强思想素质教育 ,培养高文明素质的护理人才近代护理从南丁格尔奠基至今 ,代代相传的护理文化是对人的爱心 ,对专业的奉献。爱心与奉献是…     

开展医院继续医学教育学分制考核管理初探

开展医院继续医学教育）以下简称CME），是加强医疗卫生技术人员队伍建设的一项具有战略意义的措施。开展继续医学教育学分制，是使卫生技术人员的在职教育制度化、规范化、实绩化、把在职培训与工作实绩、业务考核、晋升考核以及医院的标准化管理和医院上等级等方面紧密结合起来，有利于调动全院卫生技术人员钻研专业技术的自觉性和积极性，鼓励人才竞争，促使人才脱颖而出。我院于1991下半年开始在全院在职卫生技术人员中，获中级职称（包括中级）以下的617人中试行CME学分制，其中主治医师（含相应职称的医药卫技人员，下同）106人，…