老年性高血压病人健康教育路径的建立与效果评价

开展健康教育提高了病人对疾病的认识及自我保健能力，积极配合治疗护理，减少并发症的发生，促进身体的康复。我院肾脏透析中心收治的病人主要以老年人居多，病人的特点是反应迟钝，病程长，自理能力差。因此，做好健康教育指导非常重要。     

高血压病人健康教育效果评价

高血压病是严重危害人类健康的疾病,也是导致脑卒中、冠心病的主要危险因素.     

肾移植病人系统健康教育模式的建立与效果评价

[目的]建立肾移植病人的入院前-住院-出院后系统健康教育模式,评价其实施效果.[方法]将初次接受肾移植术后健康出院的病人146例,按移植时间和所建立系统健康教育的模式分成两组,实验组入院前采取面授与讨论形式相结合,住院以床旁专人指导与看书自学相结合,出院后以电话随访,为肾移植病人提供全面的健康教育;对照组按常规健康教育.比较两组术前生命体征、焦虑程度及术后生活质量情况.[结果]两组病人术前心率、呼吸、血压、焦虑值及术后6个月的总生活质量、健康功能、心理/精神方面差异有统计学意义(P＜0.01).[结论]系统健康教育模式的实施能稳定肾移植病人的情绪、生命体征,提高生活质量.     

肾移植病人系统健康教育模式的建立与效果评价

[目的]建立肾移植病人的入院前一住院一出院后系统健康教育模式,评价其实施效果。[方法]将初次接受肾移植术后健康出院的病人146例,按移植时间和所建立系统健康教育的模式分成两组,实验组入院前采取面授与讨论形式相结合,住院以床旁专人指导与看书自学相结合,出院后以电话随访,为肾移植病人提供全面的健康教育;对照组按常规健康教育。比较两组术前生命体征、焦虑程度及术后生活质量情况。[结果]两组病人术前心率、呼吸、血压、焦虑值及术后6个月的总生活质量、健康功能、心理／精神方面差异有统计学意义（P〈0．01）。[结论]系统健康教育模式的实施能稳定肾移植病人的情绪、生命体征,提高生活质量。     

临床护理路径在高血压病人健康教育中的应用效果

[目的]观察临床护理路径在高血压病人中实施健康教育的效果。[方法]随机将200例高血压病人分为观察组和对照组。对照组采用常规法实施健康教育,观察组采用临床护理路径法对病人实施健康教育。[结果]观察组病人血压控制情况优于对照组,两组比较(P<0.05),差异具有统计学意义,且观察组病人的住院满意度较对照组有明显提升(P<0.01)。[结论]应用临床护理路径对高血压病人实施健康教育后病人血压控制较为理想,同时大大提升了病人住院满意度,是一种行之有效的工作方式,值得推广。     

老年性肝病病人的健康教育

我院消化科 1999年 9月～ 2 0 0 1年 9月共收治肝病病人40 6例 ,对其中 16 2例老年肝病病人进行了健康教育 ,收到了良好效果 ,现介绍如下。1　临床资料在 40 6例肝病病人中 ,经统计 ,肝癌 37例 ,肝硬化 2 48例 ,肝炎 12 1例 ;男 311例 ,女 95例 ;城市病人 2 5 4例 ,农村病人 15 2例 ;6 0岁以上的老年性肝病病人 16 2例。2　健康教育2 1　目标 (计划实施 )。针对病人存在的知识缺乏、营养失调、潜在的并发症等护理问题给予指导。2 2　饮食指导。介绍老年病人合理饮食的重要性 ,在尊重老年人饮食习惯的情况下 :(1)指导病人进食优质蛋白质、…     

高血压患者健康教育效果评价

目前在高血压患的教育上，没有一种公认的、可行的健康教育模式，采用评定健康等级的方法，对高血压患进行健康教育，取得满意效果，现将报告如下。     

高血压俱乐部健康教育效果评价

[目的]探讨高血压病人实施俱乐部式健康教育的效果。[方法]选择参加高血压健康教育俱乐部活动的病人218例,在高血压俱乐部接受24次高血压知识培训及12次学习实践活动。学习前后运用高血压相关知识问卷、自我管理能力评价量表、症状自评量表（SCL-90）、医学应对方式量表及血压、血脂、血糖等进行评价。[结果]教育前高血压知识问卷及格率为46．33％,教育后及格率为88．53％（P〈0．01）;自我管理能力在教育后显著高于教育前（P〈0．05或P〈0．01）;SCL-90症状自评量表教育前后病人的躯体化症状、人际关系、焦虑、恐怖和偏执等5个因子评分比较差异有统计学意义（P〈0．05）;医学应对方式量表中“解决问题”因子显著增高;教育后血压、血脂、血糖等指标显著降低。[结论]高血压俱乐部健康教育模式有利于病人获得相关知识与技能,强化健康意识,建立健康行为,提高生活质量及治疗依从性。     

老年性白内障病人的健康教育

近年来，老年性白内障病人日益增多，为提高手术治疗效果，减少手术并发症，实施临床健康教育至关重要。2001-2002年共收治老年性白内障病人184例，我们采取形式多样的健康教育方式，开展了阶段性健康教育，使病人在受到精心治疗和护理的同时，还了解到疾病发生、发展、预防和保健，自我护理等知识。融恰了医、患之间的关系，减少了医疗纠纷，为疾病的康复起到了积极的作用。     

高血压俱乐部健康教育效果评价

[目的]探讨高血压病人实施俱乐部式健康教育的效果.[方法]选择参加高血压健康教育俱乐部活动的病人218例,在高血压俱乐部接受24次高血压知识培训及12次学习实践活动.学习前后运用高血压相关知识问卷、自我管理能力评价量表、症状自评量表(SCL-90)、医学应对方式量表及血压、血脂、血糖等进行评价.[结果]教育前高血压知识问卷及格率为46.33%,教育后及格率为88.53%(P<0.01);自我管理能力在教育后显著高于教育前(P<0.05或P<0.01);SCL-90症状自评量表教育前后病人的躯体化症状、人际关系、焦虑、恐怖和偏执等5个因子评分比较差异有统计学意义(P<0.05);医学应对方式量表中"解决问题"因子显著增高; 教育后血压、血脂、血糖等指标显著降低. [结论]高血压俱乐部健康教育模式有利于病人获得相关知识与技能,强化健康意识,建立健康行为,提高生活质量及治疗依从性.     

60例老年糖尿病病人实施健康教育效果评价

老年糖尿病(DM )是指年龄在60岁以上的DM病人,绝大多数为2型DM ,随着人口老龄化,老年糖尿病的发病率,随增龄上升,患病人数在全球范围内逐年增加[1] 。因此,对老年DM病人开展健康教育是整体医疗护理中的重要组成部分[2 ] 。通过对2 0 0 1年—2 0 0 3年在我院老干部病房住院的60例老年2型DM病人有目的、有计划地进行健康教育,激发病人主动参与的积极性,使病人及家属了解糖尿病知识,掌握自我保健技能,增强了战胜疾病的信心。现将对60例老年2型DM病人实施健康教育的方法与效果报告如下。1　资料与方法1.1　临床资料　选择符合1999年WHODM…     

健康教育干预老年高血压89例效果观察

目的 探讨健康教育对老年高血压患者生活习惯、服药依从性及治疗效果的影响。方法将入院老年高血压疗养员随机分为健教组45例和对照组44例，健教组在药物治疗的同时进行健康教育，而对照组则行单纯药物治疗。结果健康教育后，健教组患者生活习惯有明显改善，服药依从性增强，血压控制率提高。健教组疗养员出院时服药依从性与对照组相比差异有显著性，分别为86．7％和68．2％（P〈0．05）；出院后3个月回访服药依从性健教组和对照组分别为75．6％和52．3％（P〈0．05）。出院后3个月回访血压控制率分别为77．8％和47．7％（P〈0．01）。结论健康教育是一种有效的治疗疾病的手段，可以改变高血压患者的不良生活习惯，养成有益的健康生活方式，提高服药依从性和血压控制率。     

程序化健康教育对老年高血压患者心理状态的影响

目的了解老年高血压患者常见心理障碍,探讨程序化健康教育对患者心理状态的影响。方法选取2008年2—12月在本院住院治疗的老年高血压患者90例,随机分为一般教育组44例和程序化教育组46例。一般教育组实施传统一般性健康教育,程序化教育组在了解老年高血压患者常见心理障碍后,采用程序化健康教育。采用焦虑自评量表和抑郁自评量表,调查患者人院及出院时的心理状态,比较两组患者人院时与出院时的心理变化。结果两组患者入院时焦虑与抑郁自评分比较,差异无统计学意义;两组患者出院时焦虑与抑郁自评分比较,差异具有统计学意义,程序化教育组得分低于一般教育组。结论焦虑、抑郁是老年高血压患者常见的心理障碍,程序化健康教育可以明显改善患者的心理状态．有助于患者病情的控制和提高生活质量。     

对住院老年高血压患者实施健康教育路径的效果观察

目的 探讨健康教育路径在住院老年高血压患者中的实施效果.方法 随机将200例住院老年高血压患者分为观察组和对照组各100例,对照组采用一般常规宣教,对观察组患者根据健康教育路径图实施健康教育.并对两组患者进行书面测试、自我护理操作考核、服药依从性、血压的控制等方面的比较.结果 观察组患者书面测试、自我护理操作考核及护理满意度得分明显高于对照组,差异有显著性(P<0.001);观察组患者服药依从性、血压的控制率及健康教育达标率明显高于对照组,差异有显著性(P<0.005).结论 实施健康教育路径能够提高患者对高血压健康教育知识及服药依从性,从而使患者的血压得到有效的控制,减少患者的并发症,同时促进了护患沟通,提高了患者及家属对护理工作的满意度,获得良好的护理效果.     

对住院老年高血压患者实施健康教育路径的效果观察

目的 探讨健康教育路径在住院老年高血压患者中的实施效果.方法 随机将200例住院老年高血压患者分为观察组和对照组各100例,对照组采用一般常规宣教,对观察组患者根据健康教育路径图实施健康教育.并对两组患者进行书面测试、自我护理操作考核、服药依从性、血压的控制等方面的比较.结果 观察组患者书面测试、自我护理操作考核及护理满意度得分明显高于对照组,差异有显著性(P<0.001);观察组患者服药依从性、血压的控制率及健康教育达标率明显高于对照组,差异有显著性(P<0.005).结论 实施健康教育路径能够提高患者对高血压健康教育知识及服药依从性,从而使患者的血压得到有效的控制,减少患者的并发症,同时促进了护患沟通,提高了患者及家属对护理工作的满意度,获得良好的护理效果.     

老年人高血压认知情况调查及健康教育效果研究

[目的]了解陕西省礼泉县骏马乡付官寨老年人的高血压知识现状,评价对老年人进行有关高血压知识的健康教育的效果.[方法]对陕西省礼泉县骏马乡付官寨老年人125人进行有关高血压知识的健康教育,通过开展健康知识讲座、个别访谈、发放健康教育小册子等方法,于2007年6月-9月进行4次为期20 d的有关高血压知识的健康教育.[结果]健康教育前礼泉县骏马乡付官寨老年人的高血压知识水平较低,通过对老年人健康教育,老年人高血压基本知识知晓率明显提高,与教育前比较有统计学意义(P<0.05).[结论]健康教育能够显著提高老年人的高血压知识水平,同时也能降低高血压的发生,提高老年人的生活质量.     

临床路径在妊娠期高血压疾病病人健康教育中的应用

实施临床路径管理将保证病人所接受的治疗项目精细化、标准化、程序化,减少治疗过程的随意化。我院妇产科于2008年5月—2010年12月对98例妊娠期高血压疾病病人应用临床护理路径进行健康教育[1],使健康教育标准化、程序化、规范化,从而提高妊娠期高血压病人对治疗护理的积极配合,提高了     

高血压病人健康教育的行为干预

健康教育是通过信息传播和行为干预,帮助群体和个体掌握卫生保健知识,树立健康观念,自觉采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程[1],从而避免或减少危险因素,实现减少疾病,促进健康,提高生活质量的最终目的。近年来健康教育作为一种护理手段受到护理界普遍重视。高血压是一种常见病、多发病。在各种心血管疾病中发病率最高。近年来,我国高血压患病率呈升高趋势。20世纪90年代,据29个省、市自治区抽样调查,其患病率较20世纪80年代约增高25%,且受检对象的高血压知晓率、治疗率和控制率分别为36.3%、17.4%和4.2%,在农村则更低[2]。有…     

高血压病人健康教育的行为干预

健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助群体和个体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自觉采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程,从而避免或减少危险因素，实现减少疾病，促进健康，提高生活质量的最终目的。近年来健康教育作为一种护理手段受到护理界普遍重视。高血压是一种常见病、多发病。在各种心血管疾病中发病率最高。近年来，我国高血压患病率呈升高趋势。20世纪90年代，据29个省、市自治区抽样调查，其患病率较20世纪80年代约增高25％，     

对原发性高血压患者实施健康教育的效果观察

目的观察对原发性高血压患者实施健康教育的效果。方法120例原发性高血压病人随机分为教育组60例和对照组60例,对照组常规给予降压药等药物治疗及常规护理措施,观察组在此基础上实施健康教育措施。观察4周后血压控制情况、服药依从性及对相关疾病知识、相关自我保健技能的掌握情况。结果健康教育组患者服药依从性好,较多患者掌握疾病相关知识、相关自我保健技能,控制血压的总有效率为95.0%,对照组总有效率为85.0%,2组差异有统计学意义(P<0.05)。结论对原发性高血压患者实施健康教育,能提高疗效。