探讨澳门性教育发展趋势

青少年踏入青春期,他们无论在生理、心理及行为上都有很大的改变;而这些改变往往导致他们容易作出偏差行为,这些行为对青少年期甚至日后的健康都有深远的影响。澳门性教育越来越受重视,过往学校多以讲座形式讲授,健康相关社团提供专业技术支持,性教育由各校零散进行到澳门教青局把它纳入政策和工作重点,并于2005年澳门教青局成立德育中心,开办课程培训性教育导师,并提供教材教具之支持,组织推广活动;性教育开始多样化,由传统知识灌输到学习者主动参与,由学校组织到青少年、家长、社区参与。内容包含青春期性知识、价值观、技能等。尽管如此,目前的性教育仍有改善空间,一套全面的性教育对青少年是必要的。根据联合国教科文组织所指,性教育应根据不同年龄段设定相应具体的学习目标,全面性教育需包含"关系""价值观、态度和技能""文化、社会和人权""人体发育""性行为"及"性和生殖健康"6方面。澳门中小学应推行全面的性教育,以增强初中生对性的知识,建立良好的价值观和态度,作出合乎自己意愿的抉择,提升沟通技巧和减低风险的能力。     

少女未婚先孕现象及思考

我国未婚妊娠者越来越集中在青少年人群,少女未婚先孕给她们带来了巨大的生理和心理的创伤。少女未婚先孕的原因归结有三一是社会环境的影响即“性道德”环境的恶化,二是青少年性教育的缺失,三是青少年亚文化的影响。加强和改进青少年的性教育是任重而道远的,需要家庭、学校和社会的齐抓共管。     

深圳中学生早恋发生及影响和关联因素调查

目的:获取深圳中学生早恋行为发生率并了解中学生早恋发生的影响因素和早恋带来的不良结果,为中学开展性健康教育提供参考依据.方法:采用分层整群抽样方法,采用统一问卷收集普通中学、重点中学和职业高中学生早恋相关资料;采用SPSS13.0软件分析不同因素对早恋发生的影响和早恋带来的不良后果.结果:(1)深圳中学生早恋发生率为17.6％,其中普通初中早恋发生率为11.8％,重点初中10.5％,普通高中为21.5％,重点高中为15.0％,职业高中为32.7％.(2)早恋对初中和普通高中学生学习成绩影响较大,早恋学生的成绩比没有早恋的学生成绩要差,差异有统计学意义(P＜0.05);早恋学生自慰发生率为46.0％,高于没有早恋学生的自慰发生率31.1％ (P ＜0.001);早恋学生发生性交行为的占19.9％,高于没有早恋的学生的性交发生率3.1％.(3)年龄、学校性质、父母职业和学历、是否独生子女、学习成绩、父母和班主任老师对待早恋的态度、家中能否上网、父母感情是否稳定以及是否接受过学校性教育是影响学生早恋发生率的重要因素,因此在开展性教育的时候要注意这些因素.结论:深圳中学生早恋现象较多,其中职业高中比较普遍,且早恋给学生学习和身心造成了一些不良影响,学校需要重视学生的性教育,并根据研究提示的危险因素开展有针对性的性教育.     

互联网对北京高校大学生性行为的影响

随着移动端互联网的飞速发展,大学生获取性信息的渠道发生了变化,并对自身性行为产生了影响。本文通过对北京4所高校在校生以无记名方式在线填写调查问卷的方式,研究网络对在校大学生性行为的影响,共回收有效问卷4801份。结果显示,网络对大学生性行为的发生有重要影响:当代本科生和研究生上网时间长,上网频率高,网络是获取性信息首要来源,网上性动机行为多样化;看过成人电影(Adult Video)的人寻求性行为更主动,观看成人电影的频率与自慰频率呈正相关关系;不良网络信息更易对青少年造成负面影响,使性行为年龄提前。因此,在互联网上建立专业的性知识科普平台很有必要。本研究结果为互联网性教育相关政策制定提供依据。     

自慰与性权利的关系研究

本文论述自慰问题的起源,并从自慰实现了性与生殖的分离、自慰体现的个体与社会的互动、自慰与和谐婚姻生活、自慰与性审美的关系等方面,比较全面地揭示和总结了自慰与性快乐权、性自主权、性平等权、全面的性教育权、性保健权等相关的问题。     

学生家长在青少年性与生殖健康教育中的作用

目的:探索学生家长在青少年性与生殖健康教育中的作用。方法:分别在长春市朝阳区、南关区、二道区三所中学的初中部对198名家长进行匿名问卷调查,了解初中在校学生家长在青少年性与生殖健康教育的过程中的态度与需求。结果:家长对目前社会上青少年因过早发生性行为导致的性传播疾病、艾滋病和意外妊娠的现状认识不足,对家庭参与青少年性教育重要性认识不足。与子女就性与生殖健康问题缺乏沟通。向子女进行性与生殖健康知识的讲解、教育不足。79.1%的家长支持对青少年开展性与生殖健康教育,希望能参加家长学校学习性与生殖健康知识,学习针对青少年性与生殖健康教育的方法与技巧。结论:青少年性健康教育必须形成社会-学校-家庭为一体的教育体系。青少年性健康教育走进家庭势在必行,呼吁政府及相关组织给予高度的重视与帮助。     

青少年性教育的现状及对策发微

青少年是民族的未来国家的希望,性教育作为影响青少年的健康发展的重要因素,我们必须重视起来。长期以来我国性教育发展严重滞后于经济文化的发展,部分地区性教育甚至处于严重缺失状态,同时表现为对青少年性教育缺乏科学的方法与正确的引导措施。因此,政府、学校、家庭建立对青少年科学的教育体系事关整个青少年性教育科学健康发展的大局。     

青少年性问题及性教育

我国是世界上人口最多的国家,青少年(10～24岁)占总人口的1/4,总数达3亿之多.这组人群处在人生成长定型的关键时期,也是针对青少年特点进行性教育的重要时期.由于青少年性生理、性心理的急剧变化和社会环境的作用,加之性教育明显滞后,在现实生活中出现了许多性问题,严重地影响青少年的身心健康.本文试图从改善青少年性教育入手,预防和减少青少年性问题的发生,以促进青少年的健康成长.     

论初中生性教育的误区及对策

为了探索青少年生殖健康教育的有效途径,本文对初中生性教育的误区和盲区进行了探讨,尝试了生理卫生教学与性教育相结合的新模式,提出了应对的方法和策略。     

青少年的性心理问题的原因分析及对策

当代青少年在性心理发展方面出现了新的特点,主要表现为:生理发育提前,心理发展前倾,性观念开放和性行为公开化、低龄化。青少年性心理发展过程中常见的性心理问题主要表现为:性体像意识(如青少年男女不能正确、客观地认识自己的身体及其第二性征)的困扰,性意识如有被异性吸引、常想到性问题、性幻想及性梦等的困扰,性行为如自慰性行为、边缘性行为和婚前性行为等的困扰。青少年性心理困扰的原因主要与青春期提前、性知识的匮乏、性诱惑与性观念的混乱、性知识的渴求与教育的滞后等有关。解决青少年的性心理困扰,应该注意传授科学的性知识,打破性神秘感,男女生共同活动,满足与异性交往的需求,培养选择信息的能力,抵御不良性刺激,充实精神生活,转移兴奋点,增强自制力,用意志调节情感并应控制性冲动。     

中学生性行为和性态度现状调查分析

目的：了解中学生的性行为与性态度现状,为中学开展青春期性教育提供事实依据。方法：采用匿名方式对广东、福建和山东三个不同地区的1088名初高中生进行问卷调查。结果：中学生恋爱、性幻想、手淫、性梦的比例分别为28.5％、25.8％、24.8％和19.2％,甚至有2.2％的中学生有过婚前性行为。以上行为普遍表现为男生高于女生,高中高于初中,内陆高于沿海。中学生认为只要双方愿意就可以进行婚前性行为的有33.5％,呈现比较开放态度;认为网恋是虚假不现实的占54.5％,说明中学生对网恋具有理性的态度。结论：目前中学生婚前性行为比例虽然不高,但性态度较开放,甚至多数学生对婚前性行为表示不同程度赞同。因此,家庭、学校、社会应互相配合进行性健康教育,促使中学生身心健康发展。     

宜宾市中学生不同阶段性生理、心理的差异比较

目的:从年龄的角度系统分析和比较初中、高中学生在性生理、心理方面的差异,为制定中学生青春期性教育提供可靠依据.方法:对宜宾市8所中学内共2816名中学生进行问卷调查.结果:初中和高中的学生在对遗精及月经的认识、性卫生习惯及第二性征发育、性幻想发生率、性梦中与异性有亲密行为的发生率以及性自慰等有显著性差异,大部分学生渴望与异性交往,对早恋、婚前性行为的看法高中较宽容,高中生较初中生性知识程度高.结论:对中学生进行青春期性教育时针对不同的年龄阶段,应讲解不同层次的性知识.     

Sexual risk behaviors associated with having older sex partners: a study of black adolescent females.

BACKGROUND: Volunteer black adolescent females from neighborhoods characterized by high rates of unemployment, substance abuse, violence, and sexually transmitted disease were studied to determine the frequency of condom use and unprotected vaginal sex with steady, older partners during various time periods over the previous 6 months. GOAL: To examine associations between having male sex partners who were typically older (by at least 2 years) and adolescent females' sexually transmitted disease (STD)/HIV-associated sexual risk behaviors. STUDY DESIGN: In this cross-sectional study, 522 sexually active black adolescent females completed a questionnaire and a structured interview, of which a portion assessed the age difference between the adolescents and their typical sex partners. The adolescents' ages, length of relationship and their use of hormonal contraception were identified as covariates. Adjusted odds ratios (AOR), their 95% confidence intervals, and respective P values were calculated to detect significant associations. RESULTS: Sixty-two percent of the adolescents reported their typical sex partners were at least 2 years older. These adolescents were more likely to report never using condoms during the most recent sexual encounter (AOR = 2.0), during the last five sexual encounters (AOR = 2.0), and during the past month (AOR = 2.2). Similarly, having older partners was associated with greater odds of reporting any unprotected vaginal sex in the past 30 days (AOR = 1.7) or the past 6 months (AOR = 1.5). CONCLUSION: Our findings suggest that many adolescent females have sex partners who are at least 2 years older and that their relationship dynamics do not favor the adoption and maintenance of behavior protective against STD or HIV infection. Prevention programs could include training designed to help adolescent females overcome barriers to safer sex with older male partners.     

初中生性健康知识及性烦恼现状与教育对策

正处在青春期的初中生遇到性问题而得不到诠释时,就容易产生困惑、忧郁、焦虑等心理问题而引发性烦恼.本文调查的400名初中生中,性健康知识认知度偏低,及格率仅为32.75%;分别有52.32%、18.50%和15.00%的初中生承认因异性交往问题、性别取向问题和手淫问题而产生过程度不等的性烦恼.性烦恼将会影响初中生健康成长,甚至引发社会问题.因此,在初中阶段开展性健康教育势在必行,也是学校、社会及家庭的义务和责任.初中生性健康教育应根据初中生性生理和性心理发育特点,要适时、适度、适量地讲授性健康知识,指导初中生正确认识自己和异性,提高对不良性信息的识别和抵制能力,预防和消除性困惑和性烦恼,形成健康的性意识,为健康渡过青春期打下基础.     

残疾儿童青春期性心理健康教育:德、智、体、美全面发展的教育——基于马克思主义关于人全面发展的学说

青春期是性生理成熟和性心理不成熟的矛盾时期,是容易出现各种性心理问题的时期,也是人个体一生的体格、体质、心理和智力发育、价值观、世界观形成的关键时期。残疾儿童尽管身体存在残疾,但与正常儿童一样有着青春期发展,一样也会存在这样或那样的性心理问题。因此,如何提高处在青春期残疾儿童的性心理健康水平,是我们学校教育亟待解决的首要任务。为此,本文基于马克思主义关于人全面发展的学说,提出了德、智、体、美全面发展的性心理健康教育观点及实施的办法。     

家庭早期性教育对青少年健康人格形成的影响研究

青少年人格健康问题日益成为青年问题研究的热点,2011年3月由国家教育部等五部联合发布的“2010年青少年健康人格调查报告”显示我国青少年健康问题突出.而家庭早期性教育与青少年健康人格的形成有密切的联系,家庭早期性教育开展的状态和水平对孩子形成健康的人生观、生命观、情感观及构建健康心理有重要的影响.目前,家庭早期性教育的开展仍然存在诸多的问题,把塑造青少年健康人格融入到对青少年开展的早期性教育中,对促进青少年健康人格的形成有重要的意义.     

中国青少年性与生殖健康教育现况及效果的系统评价

目的:探讨我国开展青少年生殖健康教育的现况与效果,为今后相关研究及干预提供依据.方法:计算机检索中国生物医学文献等数据库,并结合文献追溯的方法,收集1980 ～ 2010年公开发表的关于我国青少年生殖健康教育的相关文献,建立数据库,提取相关数据,进行系统评价.结果:生殖健康教育主要通过学校开展,学校为教育的主渠道,其他形式有同伴教育、亲子交流以及专业医疗机构参与等.对效果评价主要集中在知识、态度方面,缺乏生殖健康行为的干预效果评价.结论:应加强发展建立以理论为指导的、全面的、并有良好评价指标体系的青少年性与生殖健康教育框架.     

澳门中学生性教育现状与对策初探

目的：了解澳门中学生性教育现状,并提出相应对策。方法：本研究为描述式研究,采用整群随机抽样法,在全澳57所中学中随机抽6所中学,再在被抽中的中学中各级（中一至中六）再随机抽一班进行问卷调查。结果：（1）共收到1207份有效问卷,女性占44.4％,男性占55.6％。（2）学生的性知识主要来源于老师,朋友和网络。（3）认为自己所接受的性教育足够的只有36.4％,认为澳门目前性教育足够的只有18.2％,希望性教育在学校科目中所涵盖的占63.4％。（4）学生有兴趣学习的内容分别有生理、心理卫生知识,与异性相处的技巧,恋爱婚姻的道德观念,性病传染途径及预防方法,而避孕方法则在最后。结论：学校、医护人员、家长、社团等应该大力加强中学生的性健康教育,从性生理、性心理等方面对中学生实施教育和疏导,使他们的身心得到健康成长。     

青少年性心理行为问题及应对

青少年是带着生机和希望的一个群体,他们对于性的认识和理解,更能体现当今性作为一门科学的价值所在。在青少年的身心发展过程中最难以把握也最容易埋下问题的发展课题便是性的发展。本研究从心理学层面深入探讨了青少年性认知发展、性行为发展、性心理发展过程中可能出现的偏差现象,并从多个角度挖掘成因,提出相应的应对策略,以期为家庭、学校及社会的性教育指明方向,为青少年的健康成长保驾护航。     

性健康教育在青春期妊娠患者中的应用

青春期是从儿童期到成年期的过渡阶段,在青春期后期,性成熟已经完成,而社会成熟却远远滞后,容易出现性相关问题。我国青春期性教育存在不足,青少年性知识非常缺乏,青少年婚前性行为、非意愿妊娠、多次流产等现象日益增多。因此,在临床工作中应对青春期妊娠患者进行有效的性健康教育,指导其采取防范措施,促进其心身康复。