对学习成绩欠佳儿童智力测验分析

本文采用希──内智力测验，对94例学习成绩欠佳儿童进行智力分析，结果显示，各测验组与常模组比较，在智力结构上存在着程度不同的差异显著性。为此提出，对儿童智能的培养应在智力测验的基础上，有针对性地进行培养训练，以促进智能提高。     

儿童适应行为量表与儿童智力测验临床应用比较

目的通过分析比较,更准确地为个体儿童做出智力评价。方法对703例儿童智力测验和社会适应能力测试结果进行分析比较。结果二者评价不相符率达24.8%。其中智力评估(IQ)低于社会适应能力评估(SQ)为绝大多数(86.8%);不同疾病种类和不同智测方法的评价结果比较后得出,学习困难不相符比例占多数(40.9%),IQ低于SQ结果以韦氏儿童智力量表为多数(35.6%),而IQ结果高于SQ结果以中国比内多见(10.6%)。结论对儿童个体进行智力评价时,应采用智力测验和社会适应能力相结合的方法,同时应考虑被测个体的病史、临床特征、辅助检查以及所采用的智测方法等,这样才能更准确地作出诊断,为其干预提供科学依据。     

600例学习成绩落后儿童智力测查分析

近几年来 ,我国教育体制不断改革 ,从过去的应试教育逐步转向素质教育 ,但无论是过去的应试教育 ,还是现在、将来的素质教育 ,考试升学的方式不会取消 ,学生的学习成绩无疑是学校教学质量 ,老师教学成效的“晴雨表”。在本地区小学 ,学生学习成绩落后 ( 80分以下 ) ,老师就会建     

几种常用智力测验的比较和分析

几种常用智力测验的比较和分析唐秋萍龚耀先湖南医科大学智力研究是心理学的一个重要领域，智力测验作为研究智力的基本手段，其发展已有近一个世纪的历史。近几十年来，智力理论得到发展，许多学者强调对智力作新的理论定位，编制出更新的评估智力的方法［１－２］。本文...     

WAIS-RC简式测验结果二十年变化的分析

目的：了解WAIS—RC简式测验（I、S、PC、PD四合一）二十年来的变化情况。方法：根据全国第五次人口普查资料对WAIS—RC简式（四合一）常模取样人群的年龄、性别、教育程度、区域、职业等组成情况按比率分层进行重新取样，其中城市取样500例，农村取样300例。结果：城市样本依老标准的乎均智商为102，较新标准膨胀2个智商，城市佯本依老标准和新标准计算的简式离差智商经配对t检验，差异极为显著（t=23．68，P〈0．001）。农村样本依老标准的平均智商为104．较新标准膨胀4个智商，农村样本依老标准和新标准计算的简式离差智商经配对t检验，差异极为显著（t=40.80，P〈0．001）．结论：WAIS～RC简式测验的使用需进行常模校正。     

儿童多动症脑电图与智力测验分析

儿童多动综合症 ( Hyperkinetic Syndrome)是指小儿智能正常或接近正常 ,主要表现为与年龄不相称的注意力分散、注意广度缩小、不分场合的过度活动、情绪冲动并伴有认知障碍和学习困难的一组症候群。本文收集本院 1 996～1 997年门诊初诊为 ADHD66例 ,均行脑电图及智力检测。1　资料与方法ADHD儿童 66名 ,年龄 6～ 1 3岁 (其中 7～ 1 0岁 58名 ,占 87.88% ) ;男 54名 ,女 1 2名。初诊临床诊断标准为 :注意力涣散、活动过多、情绪不稳定 ;症状持续半年以上 ,无躯体疾病 ,神经系统正常 ,并排除智力障碍和产伤史。患儿均做脑电图、智力测验…     

儿童智力低下临床分析

智力低下是造成儿童精神残疾的重要原因之一,直接影响儿童素质。为防治儿童智力低下的发生,我们对43例智力低下患儿进行了临床分析,寻找可能致病因素,并提出智力低下防治的相应措施。1一般资料智力低下的评估,根据CCMD—2—R有关精神发育迟滞的诊断标难。智商测定采用韦氏儿童智力量表。对1997～1998年来我院要求智力测定的43例患儿进行分析：男性35例．女性7例;年龄最少3岁．最大14岁．平均79±3．1岁;智力低下轻度4例（9．3％）、中度34例（79．1％）、重度5例（11．6％）。2临床资料43例智力低下中·11例（25．6％）有难产史．2…     

中国儿童智力发展的10年比较研究：联合型瑞文测验新建常模的分析

中国儿童智力发展的１０年比较研究联合型瑞文测验新建常模的分析高岩钱明王栋天津医科大学瑞文测验是一种简便易行且经济实用的智力测验。测验不受对象文化、民族、语言的限制，测验项目受时代的影响也较小；而且用时短，可团体进行，因而深受流调工作者的欢迎。１９８７...     

绘人测验与中国-韦氏儿童智力量表的比较研究

在临床工作中,儿童保健专业工作者常用绘人智能测验[1]来测试儿童的智力发展水平,因为它是一种能引起儿童兴趣的简便易行的智能测查方法。并且有研究报道它与标准化成套智力测验结果的一致性较高,但我们在临床工作中发现其结果似乎有差异,为此,我们采用中国-韦氏儿童智力量表(Ｃ-ＷＩＳＣ)进行测试,主要目的是比较二者之间的一致性,对绘人测验的效度进行再验证。1　材料与方法1.1　研究对象研究组为某中等城市一所普通小学一年级学生,随机抽取32名学生,年龄6岁1个月至6岁10个月,平均6岁8个月,其中女生16名,男生16名。1.2　方法智力量表采用…     

影响学生学习成绩的因素分析

本文就学生的家庭出身、生源、文化程度及年龄等诸因素对学习成绩的影响进行了调查分析，结果表明：学习家庭出身、生源、文化程度及年龄对学习成绩均有不中程度的影响。从家庭出身看，农家子弟的成绩略高于干部、工人子弟；从生源情况看，军内子弟的成绩〉地方初中生〉校内子弟〉战士学员；从文化程度看，初中生和高中生的成绩无明显差别；从年龄看，２０岁以下学生的成绩高于２０岁以上的学生。     

广州学习困难儿童智力状况分析

为了解学习困难儿童的智力状况,采用韦氏儿童智力量表对广州布的学习困难儿童进行智力测查,结果显示,学习困难儿童的智力偏低,智力结构不平衡,ＶＩＱ／ＰＩＱ知觉组织因子较好,言语理解因子和记忆／不分心因子较差。提示智力结构存在缺陷可能是导致学习困难儿童学习困难的主要原因之一。     

儿童学习成绩相关因素分析

采用５０项提问智能测查法，对１１０６名学前儿童进行智商测查及入学后考试成绩进行了跟踪调查和差异分析，结果发现：儿童的教养条件、儿童父母的文化程度，职业及儿童的智能发育，性别等与学习成绩有关。     

学习困难儿童智力行为问题分析

本文应用WISC智力量表和CBCL行为量表,对54名7－11岁学习困难儿童进行对照研究,发现学习困难儿童不但IQ水平低,而且还伴随着各种行为问题和情绪问题,以多动、社交退缩、抑郁显著,而男女儿童之间又有所区别。本文对学习困难儿童的IQ水平、行为问题及如何防治进行了讨论。     

社会环境因素对儿童智力影响研究

对５５６ 名３８ 名岁儿童进行智力追踪调查，其中２８３ 例为足月儿，２８３ 例为早产儿。智商８０９０ 之间２３３ 例，占４１－１６％ ，早产儿智商明显低于足月儿（ Ｐ＜ ０－０００１）。对影响儿童智力社会环境因素作多元逐步回归分析，其中早期教育、人均生活水平、师资、母亲文化程度、寄养方式为影响儿童智力发育的主要社会因素。     

青春期性发育前后儿童智力的遗传效应

目的:通过双生子儿童智力测量指标的遗传度分析,探讨青春期性发育前后遗传对儿童智力的影响.方法:选取2006-2007年在北京市两城区募集的11～15岁双生子108对为研究对象,以月经初潮或首次遗精作为青春期性功能发育的指标,将其分为性发育前组和性发育组.以韦氏儿童智力量表测量11～15岁儿童的言语智商(VIQ)、操作智商(PIQ)和总智商(IQ),采用组内相关系数法计算遗传度.结果:发育前组和发育组儿童的VIQ遗传度分别为0.771和0.396;PIQ遗传度分别为0.084和0.491;IQ遗传度分别为0.350和0.398.结论:随着青春期性功能发育,遗传效应对儿童言语智商的影响逐渐降低,对操作智商的影响逐渐显现,对总智商的作用呈增加趋势,但有待进一步证实.     

不同家庭环境对儿童智力和行为的影响

本文对上海三所普通小学8-11岁2109名学生进行智商测验,从中抽取智商大于130和低于90的儿童各50名,及分层随机抽样调查来自离婚、个体户和寄读三类家庭的儿童各50名,作为观察组并抽取来自一般家庭的儿童50名为对照组。采用“家庭环境指数”“艾氏行为问题量表”探讨家庭环境对儿童智力和行为的影响。结果发现父母素质、教育方式、家庭气氛等对儿童智力发展和行为表现都有极其重要的影响。     

HR神经心理成套测验少儿版的修订和应用

本研究对 H.R 神经心理成套测验少儿版进行了修订,按年龄性别分层测查了1068名9—14岁少儿,检验了测验的信度和效度,制定了按年龄分组的城市儿童常模,并进行了正常儿童与病儿的比较研究,结果提示此测验有助于发现儿童心理功能的特点和差异,能用于临床辅助诊断、康复和学习指导。     

注意缺陷多动障碍儿童智力水平分析

注意缺陷多动障碍 (ａｔｔｅｎｔｉｏｎＤｅｆｉｃｉｔＨｙｐｅｒａｃｔｉｖｉｔｙＤｉｓｏｒｄｅｒＡＤＨＤ)在儿童群体中相当多见 ,国外文献报导发病率在 3%～ 5% [1] ,国内有报导为 2 .59%～10 .0 8% [2 ,3] 。患儿常伴有不同程度的人格缺陷、社会适应能力下降和学习困难。在儿科心理门诊就医的患儿多以学习困难为第一主诉并成为家庭关注的中心问题 ,这种学习困难是否与智力水平有关已成为国内外心理卫生工作者研究的热点。本研究拟通过测试ＡＤＨＤ患儿与正常儿童的智力水平 ,来探讨ＡＤＨＤ患儿的智力特点 ,为临床治疗干预提供依据。1…     

单纯性肥胖与营养不良儿童智力对比分析

采用中国——韦氏幼儿智力量表（Ｃ——ＷＹＣＳ１［１］对单纯性肥胖儿童、营养不良儿童及正常对照组进行了智商测查。各组男４０人、女２５人。年龄３岁１１月——７岁４月。结果显示：肥胖儿童与正常儿童之间总智商差异无显著性；营养不良儿童总智商（ＩＱ）、语言ＩＱ，操作ＩＱ则均低于正常对照儿童，差异显著。进一步分析表明：轻、中度肥胖儿童智商与正常对照儿童无显著性差异；重度肥胖儿童总智商、操作智商均显著低于对照（Ｐ＜０．０５）。营养不良组儿童则随营养不良持续时间越长，程度越重，对儿童智力不良影响越大。     

城乡儿童智力测试不同年度对照分析

城乡儿童智力测试不同年度对照分析山东枣庄市立第二医院梁传山孙风彩贺敬义马文辉李瑞芹为了解城乡儿童不同年度的智力发展水平及其差异，我们比较了１９８６年５月和１９９６年５月分别测试的儿童资料。对象与方法对象随机整群抽取农村１～２年级和市中１～２年级各１个...