语法翻译法与医学英语阅读课的教学

语法翻译法是外语教学中最古老,影响最深远,至今"大量使用而且相当成功"[1]的一种外语教学方法.     

语法翻译法在医学英语阅读教学中的价值

以英语完成医学英语的课堂讲授是不言而喻的,但由于在专业英语的阅读中必然会遇到许多单纯以英语难以向英语学习者讲述清楚的东西,比如一些抽象的概念,某些复杂的句式结构等等,这就需要辅之以传统的语法翻译教学方法.本文从医学英语特点出发阐述了语法翻译法在医学英语阅读教学中的价值.     

认知法在中医院校英语教学中运用的体会和思考

认知法是一个心理过程。它不但能刺激语言学习的兴趣，而且能培养学生的学习能力。作为一名教师，掌握认知法很有必要，因为它能帮助学生提高阅读理解、略读以及欣赏文学作品的能力。认知法如果运用得好，就能使英语学习成为一门有趣的课程。     

浅谈语法翻译法在实用英语教学中的意义

语法翻译法（Grammar Translation Method）是一种主要使用母语（mother language）教授目的语（target language）的教学方法,它在教学中以翻译为基本手段,以学习语法为主。通常教师是整个课堂的控制者,组织教学以母语进行,翻译是讲授生词和新课文的基本手段,教师通过举例,生动讲解,灵活的记忆,     

浅析语法翻译法在我国英语教学中盛行的原因

随着美国著名教育学家杜威“从做中学”^[1]的主张及其《人本主义与教育》一书问世,以及建构主义学习理论的兴起与盛行,英语教学中传统教学方法—语法翻译法越来越受到排斥与否定。有些教育学者试图用其他方法比如视听法、听说法以及交际法来取代语法翻译法。他们认为与语法翻译法相比较,这些新的方法更能够发展学习者的个性与能力，     

第二语言习得中的个体差异

本文从语言天赋、学习动力、学习策略、人格特征等四方面论述了第二语言习得中的个体差异，并进一步指出：由于个体差异的存在，教师在实际教学中要因材施教，灵活运用教学方法。本文以“语法翻译法”、“交际语言教学法”为例，指出：在实际教学中，教师应将这两种方法结合起来，从而取得理想的教学效果。     

论语法翻译法与交际法相结合在外语教学中的应用

外语教学法在我国历经几个阶段（语法翻译法、直接法、听说法、视听法、认知法、功能法）,其中以较早期的语法翻译法以及目前盛行的功能法即交际法为主要形式.应该承认,每一种教学法都有其优点及可取之处,但又并非是完美无缺的.     

高职学生英语听力学习策略的问卷调查

英语听力理解能力是重要的语言能力之一,是人们进行交流的前提条件.然而,在高职院校,由于受到诸多因素的影响,学生听的能力尤其薄弱.因此,本文以高职学生为研究对象,分析了目前高职学生听力学习存在的问题,提出了改进的具体措施,以期提高高职学生的听力能力.     

英语交际法教学是提高学生英语应用能力的最佳途径

论述了交际法在英语教学中的作用和地位，阐明了交际法教学是提高学生英语应用能力的最佳途径。     

基于交际法理论的英语实践教学改革

交际法理论强调语言学习必须通过运用语言交际的过程,重视应用能力的培养。本文介绍了交际法理论与英语实践教学模式尤其是第二课堂实践基地的建设,并结合交际法理论,论述英语教学必须以学生为本,以学习为中心,重在培养学生使用英语的实际交际能力。     

行动导向教学法在高职大学英语教学中的应用

随着科技的不断进步,社会对高职院校的学生提出了新的要求-具备全面职业行为能力.传统的教学方法已不能满足职业能力培养的需要,在高职的实践教学中开展行动导向教学模式将是顺应现代职业教育培养目标的策略.     

甘肃省高职院校学生体育现状调查分析

通过对甘肃省高职院校学生体育现状调查.揭示甘肃省高职院校学生体育的实际情况,为高职院校体育教学改革提供参考.     

采取归纳总结法培养高职学生内护学习能力

目前,高职护理专业学生学习能力较弱,尤其是归纳总结能力不足.因此我们采用归纳总结法教学,以提高学生的内护学习能力.     

谈新时期高职院校辅导员应具有的基本能力

高职院校辅导员是从事思想政治教育和学生日常管理工作的重要力量,对大学生的成长成才承担着极其重要的责任,辅导员能力的强弱对高职院校的教育质量和学生管理有着重要的影响.在新时期新形势下,高职院校重视并提高辅导员的基本能力具有十分重要的意义.     

交际法在我校商贸英语教学中的运用

结合我校国际经济与贸易专业英语教学实践总结出的教学方法和经验,就如何运用交际法开展商贸英语教学进行探讨,以期培养和提高学生在商务环境下的交际能力及相关专业能力。     

任务型教学法对高职院校学生英语学习策略影响的调查研究

利用"语言学习策略量表(SILL)",对某校实施任务型教学法的50名学生进行前后测试,了解任务型教学法对英语学习策略的影响。结果表明:采用任务型教学法,高职院校学生英语学习策略水平得到显著提高,另外,高职院校学生的英语学习策略使用仍处在较低水平。     

高职院校学生英语学习动机现状与对策研究

通过问卷调查,运用探索性因素分析的方法,调查800名高职院校学生英语学习动机。研究结果表明高职院校学生英语学习动机有6种类型:内在兴趣动机、信息媒介动机、外部强制型动机、个人发展动机、学习情境动机和成就感动机。结合教学实践,提出激发学习者英语学习动机的4种策略:帮助学生树立切合实际的学习目标,建立融洽的师生、生生关系,强化外在动机对内在动机的促进作用,以及关注学习者情感因素在语言学习中的作用。     

高职院校学生管理工作探讨

近年来,我国高职教育蓬勃发展,为现代化建设培养了大量高素质技能型专门人才,高职教育已成为我国高等教育的重要组成部分.高职院校数量逐年增加,办学规模不断扩大,在校生人数增幅显著,而学生管理工作却相对滞后.目前,部分高职生缺乏进取精神,学习积极性不高、自觉性不强.高职院校生源复杂,就我院生源来说,一般有3个渠道:一是"普高生",即应届普通高中毕业生;二是三职生即从职高、技校、中专毕业的学生;三是"社会生",即往届生.     

高职院校学生心理健康状况及成因调查分析

心理健康教育是高职院校工作中的一项重要内容,在学生成长成才中具有特殊的地位和作用.通过近几年帮助高职院校做心理测查和心理健康辅导工作,发现学生中存在的心理问题,并分析产生这些心理问题的主要成因.     

高职院校学生课外体育活动的现状调查

现采取问卷调查法、文献资料法、数理统计法.对沈阳市部分高职院校参加课外体育活动的情况进行调查分析,研究说明学生参加课外体育锻炼的现状和参加体育项目的 爱好,影响体育活动开展的因素和相应的对策.为如何更好地开展课外体育活动,培养良好的锻炼习惯提供建议,为各高职院校课外体育活动的开展提供参考.