医学模拟教学在护理教育中的应用研究

随着医学模式和现代整体护理模式的转变,社会对护生的素质要求日益提高.为培养满足社会需求的护生,我国多所医学院校采用了医学模拟教学[1].     

加强人文护理教育的思考

健康观念及医学模式的转变决定护生应具备人文素质.现针对护理教育重技能、轻人文的现状进行分析,探讨对护生实施人文护理教育的必要性和如何开展人文护理教育以及提高护生人文素质的途径.     

加强中专护生医疗护理法律教育体会

目的 培养护生法律意识，提高护生职业素质，适应现代护理观和整体护理实践对新时期护理人员的要求。方法 在教学计划中安排公共课、专业基础课和临床课承担相关的医疗护理法律任务，在临床实习前专门安排1周时间进行医疗安全法规教育。结果 学生通过多种形式的医疗护理法律教育，增强了法制观念，提高职业道德素质，明显提高了整体教学质量。结论 医学护理法律教育的基础在学校教育。     

护理教学中护生素质教育的实践与探索

素质教育是最近几年中教育界普遍重视的一个话题,素质教育在高等护理教育中同样重要.护理工作是一项需要全心全意为病人服务、一切以病人为中心的特殊工作,要求从业护士具有良好的敬业精神和救死扶伤的人道主义精神.随着医学科学的发展和医学模式的转变,护理工作的理念、范围和方法都有了很大的发展和改变,对护生的素质要求也越来越高.如果教育理念不转变,只顾理论知识和实践技能的培养,不重视护生职业素质的培养,护理工作要想达到更高的境界,就是一句空话.因此,笔者认为加强护生素质教育与理论教育、实践技能传授同等重要.     

如何更好培养护生沟通能力

随着时代发展、社会需要,护理教育应着眼于提高护生的全面素质,不但要传授知识,还要培养能力.医学模式的转变,要求护士在为病人提供护理服务时,将服务对象看成一个具有生理及社会心理需要的整体,而不是只重视病人的生理或病理反应的局部[1],带教老师应更新带教观念,注重护生沟通技巧的培养,使护生在未来的工作岗位上适应新的护理模式,成为一名合格的护士.     

临床护生带教体会

由于社会的进步和健康概念的演变,对专科临床护士的综合素质提出了更高的要求.护理能力的培养是临床护理教学中的重要任务之一.培养护生良好的职业道德和敬业精神,加强对护生的实际操作及方法的指导,提高护生的整体能力,提高教学质量,使护生成功掌握专科的护理技术操作、健康教育内容,适应护患角色的转换.     

谈护理系学生的礼仪与素质培养

随着改革开放的深入,医学模式由原来的生物医学模式向生物——心理——社会医学模式转变,尤其是实行整体护理对护理工作者的整体素质提出了较高的要求。我们知道,护士素质的高低,优劣,很大程度上取决于护生的受教育水平。因此,护理礼仪与素质教育应从护生抓起,我们每个临?..     

护理本科生创新素质的培养

随着医学模式的转变和21世纪健康需求的变化,对护理人员综合素质提出了更高的要求,对护理教育改革提出了挑战.护理教育要面向未来,就必须适应社会需要,全面提高学生的创新素质,特别是要注重对学生创新意识和创新能力的培养[1].因此,护生创新教育是护理教改的主要内容之一,是推动护生素质教育的核心.     

浅谈高职护生的职业理想教育

整体护理模式的推行,对高职护生的综合素质提出了更高要求,而高职护生的职业理想现状不容乐观,探讨职业理想教育对高职护生具有的重要作用。     

优化临床护理教学模式提高护生实习质量

临床护理教学是护理教育的重要组成部分,其质量直接影响护生的职业素质和临床能力.我院是一所综合性医院,也是一所历史悠久的医院,多年来我院承担多层次护生的临床护理任务,我们坚持以"护生为中心"的教育理念,注重护生综合素质和核心能力的培养,不断探索、优化临床带教管理和教学方法,提高了护生的实习质量.     

加强护士生素质教育 适应现代护理模式

随着新的医学、护理模式的形成,现代护理观要求护士向服务对象提供包括生理、心理、社会、精神、文化各方面的整体护理.服务场所也从医院扩大到社区、家庭.临床上高科技诊疗手段日新月异.这些都对护士的素质提出了更高的要求.为了适应新的护理模式,我们从教育着手,以更新护理观念为基础,重视护生的业务、文化、心理等各方面的教育,使其具备良好的综合素质,为今后的工作打下扎实的基础.     

浅谈新形势下护生临床带教观

进入新世纪 ,随着医学模式转变、整体护理的开展及中国加入ＷＴＯ ,护理工作向护士的职业素质提出更高地要求 ,更为我们的临床带教工作树立了新的目标。因此 ,培养全素质、高素质的新一代护士 ,对未来护理事业的创新和发展具有重要的意义。通过 2 0 0 0～ 2 0 0 2年对 180名护生临床带教的信息反馈 ,结果满意。现将带教观点介绍如下。1　带教内容1 1　护生礼仪教育 :护生入科首先对其进行礼仪教育 ,要求护生仪表端庄、举止文明、语言得体、尊重和爱护病人。由代教老师一一示范 ,从站姿、走姿到与病人交流的距离、称谓、表情、语气、语速、手…     

本科护生职业观分析研究

目的 在了解本科护生选择护理专业主导因素的基础上,改善本科护生专业思想和职业观念教育,以适应"整体护理"模式的要求.方法 采用问卷法对齐齐哈尔医学院护理学院2005级和2006级本科护理在校生进行调查.结果 本科护生选择护理受兴趣、就业、父母、高考分数等因素的影响,学生在职业观上具有极强的不稳定性,在理想与现实差距等因素影响下极易发生偏差,因此,利用青年学生可塑性强和在学期间的有利条件,探讨有效的教育教学模式,加强护生职业观的教育,不仅有利于本科护理教育事业,而且也将有利于护理专业的发展.     

"4-3模式"在人文护理课程中的应用研究

目的:探索适合对口高职护生人文护理课程教学模式.方法:主要为实验法.结果:提出并实践了"3尊、3知、3会、3强"的"4-3模式".讨论:从"4-3模式"对高职护理教学改革、护生人文素质提高、从业教师素质要求等方面所产生的影响进行了论述.结论:"4-3模式"有利于对口高职护生人文素质和人文护理能力的提高,对其他层次护生人文素质培养,也起到促进作用.     

整体护理在带教护生中的应用

随着健康观念和现代医学模式的转变,如何为护理对象提供高质量的护理已成为护理专业面临的重要任务,而护理教育系统中的关键环节一临床带教如何适应社会需求和世界医学的发展,培养护生的护理实践能力,已成为医学护理专业关注的热点。我院于1997年施行了整体护理,笔者曾亲身参与临床带教工作,实践证明,运用整体护理比传统的带教方式更能调动护生的主观能动性,提高实习质量。1带教老师应注重言传身教临床带教老师是护生接触专业实践的启蒙者,带教老师担负传授知识,培养学生能力和培养学生职业素质的双重任务,因此护理带教师的素质…     

浅谈护生的临床带教内容

护理工作是临床医学的一个重要组成部分,随着医学模式的转变和医学的不断发展,对护生的教育也提出了新的要求.为使护理水平适合医学发展的需要,需加强其专业兴趣、医德修养、沟通技巧、知识和技能、护理文件书写、观察能力和护理程序运用的培养,提高自身素质,提高护理质量,促进临床护理发展.     

将整体护理教学贯穿于护生生产实习中

为了探讨护生在生产实习中贯彻整体护理教学．培养护生应用护理程序能力，提高整体护理质量，笔者指导护理中专试验组的护生在生产实习中应用整体护理。结果显示，护生的病历书写、操作技能、健康教育、应变能力、素质修养等方面都明显提高。     

临床带教中应重视培养护生的健康教育能力

健康教育是整体护理的重要组成部分,是现代医院为满足病人健康需要而赋予护士的重要职能.护生是护理队伍的后备军,为提高护生的健康教育能力,使她们毕业后能尽快适应现代医学要求,成为符合新的护理模式需求的新型人才,临床带教着重从三个方面入手:一是树立健康教育意识,这是培养护生健康教育能力的前提;二是将健康教育纳入临床教学计划,这是培养护生健康教育能力的重要途径;三是提高带教老师的自身素质和教学水平,这是培养护生健康教育能力的关键.     

整体护理模式下护生实习存在问题及对策

随着医学科学的不断发展,护理模式先后经历了功能制护理、小组护理、责任制护理和综合性护理（整体护理）,护理人员职能从以往单纯的疾病护理转变为病人护理,即对病人心理、生理等方面进行全方位护理,这对护理人员综合素质提出了更高要求。通过对我校2008～2009年在附属医院实习的225名四年制中专护生及216名五年制高职护生的调查,发现医院实行整体护理模式后,护生在实习过程中存在一些问题,现总结如下。     

护理专业招收文科生的理论探讨

护理专业只招收理科生,理科生源使护生人文素质弱化从而影响到护理人员综合素质的培养,难以满足当前医学、社会发展对护理专业人员的人文、科学素质俱佳的要求.这一现象已经引起护理界、护理教育界的关注.全面推行素质教育,普遍提高理工科大学生的人文素质已成为高等教育改革的一项重要内容,本文从改变学生来源--招收文科生的角度出发,探讨高等护理教育改革,以提高护生人文素质满足医学、社会发展的需要.