健康教育对糖尿病患者生活方式干预

目的 探导健康教育对糖尿病患者的生活方式干预后的效果,以改变糖尿病患者的不良生活方式,延缓糖尿病并发症的发生和发展,建立健康的生活方式,提高患者的生活质量.方法 收集糖尿病患者的信息,遵循个体化原则,采用单独指导,分别在饮酒、吸烟、运动、作息、心理状态方面给予有计划的健康教育干预.结果 对100例糖尿病患者干预后的生活方式进行评价,健康教育干预后患者的生活方式有显著改变.结论 健康教育不仅使患者对自己所患疾病的知识有了深刻的了解,同时也使糖尿病患者充分认识到良好的生活方式对健康的重要性.     

糖尿病病人的健康教育

目的 旨在寻找最佳教育模式帮助糖尿病患者在最大范围内享有健康。方法 根据病人的具体情况，采取不同的教育方式，通过视觉、听觉、触觉等感官刺激加深印象。结果 健康教育，增进了患者对健康知识的了解，养成健康的行为习惯，提高了患者自护能力和生活质量。结论 全面的系统的健康教育是提高糖尿病病人生活质量的关键所在。     

浅谈健康教育在糖尿病患者治疗中的作用

目的探讨健康教育在糖尿病患者治疗中的方式、内容和作用。方法通过多种方式对糖尿病患者进行多方面的健康教育。结果提高了患者战胜疾病的信心，使其积极配合治疗，减少住院次数，防止或延缓并发症，降低病死率，提高生活质量。结论对糖尿病患者进行正确的健康教育，是当前重要的基本治疗措施之一．     

浅谈糖尿病健康教育

随着我国人民生活水平的提高，糖尿病的发病率也逐年上升，目前已上升为2.5％，其死亡率也上升为第3位，严重影响了中、老年人乃至年轻人的健康与生活。但许多糖尿病患者并未对其危害性引起足够的重视，以至疾病的病残率和死亡率都较高，所以对糖尿病患者进行系统的健康教育十分重要。     

互动式健康教育对2型糖尿病老年患者生活质量的影响

目的探索与分析互动式健康教育在2型糖尿病老年患者临床护理中的使用方法与实践效果。方法选取本市某三甲医院老年病科2014年收治的同意接受互动式健康教育的2型糖尿病老年患者114例,进行为期6个月的互动式健康教育,采用SF-36量表在互动式健康教育前后分别进行问卷调查,比较患者生活质量有无提高。结果健康教育前后患者生活质量比较除躯体角色功能和情绪角色功能外,其躯体健康、躯体疼痛、总体健康、精力、社会功能和心理健康与六月前比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论互动式健康教育能有效提高老年患者主动参与糖尿病饮食及运动治疗的积极性,改善2型糖尿病老年患者的血糖控制情况及生活质量。     

糖尿病患者营养治疗认知及健康教育干预

目的：分析糖尿病患者营养治疗认知及健康教育干预效果。方法随机抽取糖尿病患者60例,对患者进行问卷调查,了解患者对糖尿病相关知识的任职情况以及现行饮食习惯与规律,并实施健康教育干预,对干预效果进行评价。结果60例糖尿病患者营养健康教育干预后,实施干预效果措施能够明显的提高糖尿病患者的营养治疗依从性。结论营养治疗认知和健康教育干预对糖尿病患者的治疗有着很大的帮助,能够提高糖尿病患者的生活质量。     

138例糖尿病患者健康教育的临床观察

目的：探索糖尿病患者更有效的健康教育方法。方法：138例糖尿病患者通过定期举办健康教育讲座、观看录像、VCD、分发健康教育处方、资料等。结果：健康教育后患者及家属糖尿病知识知晓率明显提高，防病意识增强．积极配合治疗，糖尿病并发症的发病率明显下降。结论：有效的健康教育可以降低糖尿病发病、并发症、死亡率，提高了患者的生活质量。     

糖尿病患者的健康教育

健康教育是传播健康知识、培养良好生活行为的一项社会活动。随着医学模式和健康观念的转变，大多数患者不能满足一般的生活护理，而需要的是健康知识，更想了解自己的健康状况和疾病痊愈及康复等问题。随着糖尿病患者人数的增加，各种糖尿病并发症已成为导致糖尿病病人致残和早亡的主要原因。积极预防、治疗可防止或延缓并发症的发生和发展，保持患者的健康水平和体力，从而延长患者的生存时间。     

老年糖尿病患者健康教育干预效果分析

目的探讨健康教育对老年糖尿病患者的生活质量的影响。方法选取我院2011年1月-2012年1月收治的老年糖尿病患者150例,随机分为观察组和对照组,观察组给予系统的健康教育方法,对照组给予普通的健康指导。随访半年后．采取问卷调查的方式,评估并比较2组患者的生活质量改善情况。结果观察组与对照组比较生活质量改善效果明显。结论通过系统的健康教育,可以增强患者的自我管理能力,自觉提高遵医行为,明显改善生活质量,值得推广。     

个体健康教育对老年糖尿病患者治疗依从性及生活质量的影响

①目的探讨两种不同方式的健康教育对老年糖尿病患者治疗依从性及生活质量的影响。②方法将100例住院老年糖尿病患者,随机分为集中健康教育组和个人健康教育组,分别给予相应的健康教育。利用依从性调查表、生活质量量表和生化检测,观察健康教育前后两组患者依从性、生活质量和治疗效果的变化。③结果健康教育前,两组患者依从性和生活质量及生化指标均无显著性差异。两组患者实施不同健康教育后,依从性、生活质量显著提高,且个体化健康教育效果明显优于集中健康教育(P<0.01)。④结论个体化健康教育能更有效地提高老年糖尿病患者治疗依从性和生活质量,更为有效地帮助老年糖尿病患者达到控制疾病的目的。     

浅谈健康教育在糖尿病患者治疗中的作用

目的 探讨健康教育在糖尿病患者治疗中的方式、内容和作用.方法 通过多种方式对糖尿病患者进行多方面的健康教育.结果 提高了患者战胜疾病的信心,使其积极配合治疗,减少住院次数,防止或延缓并发症,降低病死率,提高生活质量.结论 对糖尿病患者进行正确的健康教育,是当前重要的基本治疗措施之一.     

糖尿病患者的健康教育和护理

糖尿病健康教育是通过有计划、有针对性、有组织、比较全面地对糖尿病患者的教育活动,促进患者主动进行有益于自身健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,提高生活质量。其核心是引导患者树立健康意识、改变不健康的行为方式和习惯。     

健康教育在糖尿病护理中的应用

近年来，随着人民生活水平的提高，糖尿病的发病率也在逐年上升，其并发症严重威胁着人们的生命健康。由于糖尿病是一种典型的慢性疾病，患者须终生面对，因此健康教育在糖尿病控制中的作用越来越受到重视。通过对患者进行科学的有效的健康教育，可使患者在疾病状态下保持应有的健康水平，积极配合治疗，防止或延缓糖尿病并发症的发生、发展，延长患者生命。所以，对糖尿病患者进行系统的健康教育是十分必要的。     

老年糖尿病患者的健康教育

目的:探讨老年糖尿病患者健康教育的效果。方法:采取多种形式进行健康教育,并选择有针对性的指导内容。结果:接受健康教育的患者对糖尿病的了解和自我管理能力以及生活质量均有提高。结论:健康教育有利于糖尿病患者的控制和管理。     

健康教育对糖尿病患者的影响

目的探讨健康教育对糖尿病患者康复及生活质量的影响。方法利用宣传栏、健康教育手册、糖尿病病友协会、个别交流等多元化形式对180例糖尿病患者进行健康教育,并随访1年,了解患者对有关糖尿病知识掌握程度及遵医行为。结果 180例糖尿病患者对有关疾病知识的了解及康复知识明显高于教育前。结论健康教育能有效提高糖尿病患者自我预防和保健意识,对减少大血管病变等并发症,降低糖尿病致残率,提高生活质量有十分重要的意义。     

健康宣教——糖尿病治疗新篇章

目的:通过健康教育正确引导糖尿病患者对血糖及并发症的控制和防止,进而提高患者的生存质量.方法:从心理、饮食、运动、药物、并发症等方面对糖尿病患者进行健康教育.结论:想要提高糖尿病患者生活质量,预防并发症发生,就必须重视健康教育.     

针对性健康教育对糖尿病患者生活方式的影响

目的探讨针对性健康教育对糖尿病患者生活方式的影响。方法选择100例糖尿病患者,随机分为A组50例和B组50例。A组每周进行健康教育集体讲座。B组对患者采取一对一的针对性心理护理。观察两组健康教育前后糖尿病相关知识的掌握情况,FPG、2hPBG,HbAlc的变化。结果健康教育前后100例糖尿病患者对疾病的认识明显提高,B组心理状态、不良行为较A组明显改变,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论对糖尿病患者进行针对性健康教育能帮助患者有效控制血糖,提高治疗效果,增强患者的自我保健和风险防范意识,提高生活质量、生存质量,减轻社会和家庭的经济负担。     

住院糖尿病患者健康教育效果分析

目的：探讨对住院糖尿病患者实施健康教育的效果。方法通过多种教育途径对糖尿病患者进行相关健康知识的教育。结果通过合理、科学、有效的糖尿病健康知识教育,患者能主动配合,自我照顾和管理好饮食,极大地提高了生活质量。结论有效的健康教育对糖尿病患者延缓病情发展,减少并发症发生,提高生活质量十分重要。     

出院后持续健康教育对2型糖尿病患者生活质量的影响

目的：探索出院后持续健康教育对改善2型糖尿病患者生活质量的影响。方法：采用抛币对照法将62例患者分为观察组和对照组，入院时对两组患者进行健康教育，出院后对观察组进行为期9个月的家庭随访，对照组常规门诊随访。对两组患者采用生活质量综合评定问卷进行评定。结果：两组患者的生活质量综合评分比较，观察组明显优于对照组（P〈O．05）。结论：出院后持续健康教育对2型糖尿病患者的生活方式改变较大，提高了其生活质量。     

健康教育对提高糖尿病住院患者服药依从性的效果调查

目的：了解健康教育对糖尿病患者服药依从性的影响。方法：将糖尿病患者随机分为实验组和对照组，对照组糖尿病患者只进行常规的治疗和护理，实验组糖尿病患者在此基础上进行各种形式的健康教育。结果：糖尿病患者进行健康教育后，其服药依从性明显提高（P〈0．05）。结论：健康教育能提高糖尿病患者的服药依从性。