临床护理路径在股骨颈骨折患者健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径在股骨颈骨折患者健康教育中的应用效果。方法将60例股骨颈骨折患者随机分为对照组和观察组各30例,对照组患者采用传统方法进行健康教育,观察组应用临床护理路径进行健康教育。比较分析2组的护理效果。结果观察组患者对健康知识的掌握达标率为86.7%,对护理质量的满意度为90.0%,显著高于对照组的56.7%和66.7%,2组差异有统计学意义,P<0.05。结论应用临床护理路径对患者进行健康教育,能促进患者更好地掌握健康知识,提高患者的满意度,是一种行之有效的健康教育方式。     

临床护理路径应用于股骨颈骨折患者的健康教育

目的探讨临床护理路径应用于股骨颈骨折患者健康教育中的效果。方法选择第一诊断为股骨颈骨折Garden分型III~IV期60例患者为研究对象并随机分成试验组和对照组,每组各30例。试验组运用临床路径进行健康教育,对照组按传统的方法进行健康教育。观察2组并发症的发生率、健康知识达标率、患者满意率、住院时间和费用等指标。结果试验组并发症的发生率、健康知识达标率、患者满意率、住院时间和费用等明显优于对照组（P〈0.01或P〈0.05）。结论股骨颈骨折临床护理路径能大大提高股骨颈骨折患者的健康教育效果,促进患者康复,具有科学性及可行性。     

健康教育路径对减少老年股骨颈骨折并发症的效果观察

目的 探讨健康教育路径(以下简称路径)对减少老年股骨颈骨折并发症的应用效果.方法 回顾性分析2006年1月～2007年12月收治的80例股骨颈骨折老年患者并设为对照组,将2008年1月～2009年12月收治的80例股骨颈骨折老年患者设为实验组.实验组按照路径进行健康教育,对照组接受常规的健康教育.比较2组患者的并发症发生率.结果 实验组并发症发生率显著低于对照组,有显著性差异(p<0.01).结论 应用路径可显著降低老年股骨颈骨折并发症的发生率.     

应用临床路径对糖尿病患者实施健康教育的效果观察

目的探讨应用临床路径对糖尿病患者实施健康教育的效果。方法将80例糖尿病患者随机分为路径组与对照组,各40例,路径组牡照规定的临床路径进行健康教育,对照组采用传统健康教育方法,比较2组患者住院期间满意度和健康教育知识达标率。结果路径组在健康教育达标率、患者满意度方面均明显优于对照组,差异有统计学意义（均p〈0．05）。结论应用临床路径对糖尿病患者实施健康教育,可以提高患者对健康知识的掌握度和对护理工作的满意度,并可调动护理人员的学习积极性。     

健康教育临床路径预防骨折病人便秘的效果观察

目的探讨健康教育临床路径在预防骨折病人便秘中的应用效果。方法将96例骨折病人随机分成研究组和对照组，各48例。研究组实施健康教育临床路径，对照组实施传统的健康教育，比较2组效果。结果研究组便秘发生率低于对照组、观察组健康教育知识掌握程度、护理工作满意度优于对照组，差异有统计学意义（均p〈0．05）。结论在骨折病人应用健康教育临床路径可预防便秘的发生，提高健康教育知识掌握程度和护理工作满意度，使病人获得高品质的护理服务。     

应用临床护理路径对高血压患者实施健康教育的效果观察

目的探索临床护理路径(clinical nursing pathway,CNP)在疗养员高血压病宣教中的应用效果。方法随机将122例患高血压病的疗养员分为对照组与观察组各61例,观察组应用CNP进行健康教育;对照组采用传统的方法进行健康教育,观察分析两组疗养员健康知识掌握情况和对护理满意度的差异。结果观察组健康知识优良率、护理满意度均高于对照组。结论应用CNP对患高血压病的疗养员实施整体护理的效果显著,使护理工作更加具体化、科学化,可明显提高护理质量及疗养员的满意度。     

应用临床护理路径对肾移植患者实施健康教育的效果观察

临床护理路径（Clineical Nursingpath Ways，CNP）是指依据每日标准护理计划，为一类特殊患者所设定的住院护理图式。本文探讨CNP在肾移植患者实施康复指导的效果观察，确定CNP的可行性和效果。     

临床护理路径在股骨颈骨折患者中的应用

目的:探讨临床护理路径在股骨颈骨折患者中的应用效果,旨在提供最佳护理模式。方法:选取2011年6月～2012年6月在我院住院治疗的股骨颈骨折患者92例作为观察组,给予临床护理路径;同时选取2010年6月～2011年5月在我院住院治疗的股骨颈骨折患者92例作为对照组,采用传统护理模式。比较两组患者的住院费用、住院时间及满意度。结果:观察组患者的住院费用和住院时间均低于对照组(P<0.05),满意度高于对照组(P<0.05)。结论:对股骨颈骨折患者实施临床护理路径措施可缩短住院日,减少住院费用,节约卫生资源,同时可提高患者对医护人员的满意度。     

健康教育临床护理路径在骨折患者护理中的应用

目的探究分析健康教育临床护理路径在骨折患者护理中的应用效果。方法选取本院2014年10月~2015年10月期间收治的95例骨折患者为研究对象,回顾分析其临床资料,采用随机数字表法将所选患者分为观察组(n=48)和对照组(n=47),其中对照组采用常规护理干预,观察组实施健康教育临床护理路径,分析两组的疼痛率及临床效果。结果观察组的疼痛率(93.6%)显著低于对照组(62.5%);观察组的护理满意度(97.9%)明显高于对照组(83.00%),两组对比差异具有统计学意义(P0.05)。结论健康教育临床护理路径应用于骨折患者护理中具有较好的临床效果,不仅能够有效减轻患者术后疼痛程度,而且极大地提高了患者护理满意度,对促进护患关系的和谐发展具有积极意义。     

青光眼患者实施临床健康教育路径的效果观察

目的 探讨分析青光眼患者实施临床健康教育路径的效果.方法 选取我院于2011年2月至2013年3月收治的90例青光眼患者,将所有患者随机分为实验组与对照组,两组均为45例.对照组入院后接受常规的健康教育,实验组将临床路径应用于健康教育之中.对比分析两组患者住院时间、住院费用、疾病相关知识的掌握情况、治疗依从性以及术后眼部不适的发生情况.结果 实验组住院时间与住院费用明显低于对照组（P＜0.05）;实验组青光眼知识、自我保健知识及综合知识的评分均高于对照组（P＜0.05）;实验组治疗依从性明显优于对照组（P＜0.05）;实验组术后流泪与异物感的发生率明显低于对照组（P＜0.05）,两组其他眼部不适发生情况的差异比较无统计学意义（P＞0.05）.结论 青光眼患者实施临床健康教育路径能够有效减少患者的住院时间与住院费用,提高患者的治疗依从性,减少术后不良反应的发生率,值得推广.     

应用临床路径对高血压患者实施健康教育

临床路径又称为临床程序,是为已确诊为某种疾病的一组患者制订的以患者为中心,从入院至出院的一整套医疗护理整体工作计划[1].临床路径的实施对提高患者的满意度,规范诊疗护理手段等方面起到了积极的作用.     

多媒体健康教育在老年股骨颈骨折患者中的应用

目的 探索既可节省人力,又可取得较好效果的健康教育方法.方法 将128例老年股骨颈骨折需行髋关节置换术的患者随机分为观察组和对照组,每组64例,两组健康教育内容一样,所有健康教育内容首次都是由责任护士对患者进行一对一口头宣教和示范,此后强化健康教育内容,观察组主要通过多媒体施教.而对照组则由护士按常规随机进行口头施教和发放健康小册子.于患者入院后3 d、术后2 d、1周、2周及出院前1 d分别根据自行设计的评价标准进行健康教育效果的评价.结果 两组健康教育内容12项评价指标中,有11项指标观察组明显优于对照组(P<0.05),差异具有统计学意义,而住院期间下肢深静脉血栓并发症的发生,观察组则明显少于对照组(P<0.05),差异具有统计学意义.结论 采取多媒体实施健康教育,既减轻护士的工作量,又能提高患者对健康教育知识的掌握程度,减少并发症的发生,是一种护患双方均受益的施教方法.     

临床护理路径在踝关节骨折患者健康教育中的应用

目的:探讨临床护理路径在踝关节骨折患者健康教育中的应用及效果.方法:将60例踝关节骨折患者按住院先后顺序分为观察组和对照组各30例,对照组给予常规护理,观察组在此基础上应用临床护理路径进行健康教育,比较两组护理效果.结果:观察组健康教育达标率、患者及家属护理满意度、康复目标达标率及患者生活活动能力均高于对照组(P＜0.05),平均住院天数、费用及并发症发生率低于对照组(P<0.05).结论:将临床护理路径应用于健康教育,能提高护理效果、患者满意度及生活质量,减少并发症发生,值得临床推广.     

健康教育在糖尿病股骨颈骨折患者中的应用

目的:探讨健康教育在糖尿病股骨颈骨折患者中的应用效果。方法:将72例糖尿病股骨颈骨折患者随机分为观察组和对照组各36例,对照组采用常规护理方法,观察组在常规护理方法的基础上加强围手术期健康教育,比较两组患者的护理效果。结果:观察组患者疾病相关知识掌握程度及对护理工作满意度明显高于对照组。结论:健康教育能够使糖尿病股骨颈骨折患者正确认识自身的疾病,提高治疗依从性,值得临床关注。     

应用临床路径对风湿性心脏病患者实施健康教育的效果分析

目的：探讨以临床路径开展健康教育对风湿性心脏病患者实施健康教育的效果。方法：将88例风湿性心脏病患者随机分为实验组45例和对照组43例,实验组采用临床路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育。结果：健康教育后实验组对健康知识掌握情况和对护理质量满意度高于对照组（P〈0．01）。结论：运用临床路径实施健康教育,提高了患者对健康知识的掌握程度和对护理工作的满意度。获得了良好的临床效果。     

临床路径对老年高血压病患者健康教育的效果观察

目的为了提高老年高血压病患者健康教育质量。方法将120例原发性高血压病人随机分成实施组(60例)和对照组(60例),对照组则采用传统方法进行健康教育,实施组借鉴国外临床路径制定健康教育计划表,根据表的内容对病人进行系统的健康教育,观察两组病人相关知识和技能的掌握情况,并对两组护理质量的满意度进行比较。结果实施组病人的平均住院天数、住院费用较对照组明显减少,病人对护理工作的满意度及健康知识掌握情况明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论高血压健康教育路径可以保证护理质量,促进病人早日康复;明显缩短患者的平均住院日,减少医疗费用的支出;提高病人对护理工作的满意度,并取得良好的社会效益和经济效益。     

应用临床路径对脊柱结核手术患者实施健康教育

目的 探讨临床路径的应用在对脊柱结核手术患者实施健康教育中的作用。方法 128例脊柱结核手术患者随机按1：1分为两组，即研究组与对照组各64例。对照组采用一般健康教育方法，研究组按临床路径实施健康教育。结果 研究组的患者健康教育达标率以及对护理工作满意度明显高于对照组。结论 应用临床路径实施健康教育对患者更好地掌握健康教育知识、密切护患关系、提高护理质量起到了很好的作用。     

应用临床路径对高血压患者实施健康教育的现状

临床路径(CP)是以时间为测量单位的单一疾病的临床医疗护理流程,能降低由于不同医护人员医疗差异而导致的疗效差异,能有效地保证医疗质量。其强调的是医疗护理的规范化和标     

应用健康教育路径对垂体瘤患者实施健康教育的效果观察

目的探讨应用健康教育路径实施健康教育的效果。方法将56例经鼻蝶显微手术切除垂体瘤患者随机分为实验组和对照组,每组28例。实验组采用健康教育路径进行健康教育,对照组采用传统方法进行健康教育。结果实验组患者及家属对护理工作的满意度高于对照组(P<0.05),健康教育达标率高于对照组(P<0.01)。结论应用健康教育路径对患者实施健康教育,是目前比较理想的一种健康教育方式。