实验课教学与学生能力的培养

学校的中心任务是培养人才,培养出有能力的人才。所谓能力即指分析和解决问题的能力,包括对知识的获取、理解和运用的能力,以及科学实验和创新的能力。怎样进行这些能力的培养,是当前教育改革的中心议题。能力的培养可通过多种途径进行。在此,我仅谈谈在生理实验课教学中对学生能力培养的点滴体会。我们认为实验课教学是培养学生能力的重要环节,而且,生理学本身又是一门实验性较强的医学基础课。因此,若想提高生理学教学质量,加强对学生能力的培养,必须加强实验课教学。几年来我们以培养学生能力为出发点,在实验课教学方而作了以下三方面的改革: 一、自力更生,创造条件,多开实验,开好实验,加强对学生实验技能的培养和训     

生理学实验课教学体会

生理学是以生物机体的生命活动现象和各个组成部分的功能为研究对象的一门科学，也是一门基础医学科学。从研究方法和知识的获得来说，生理学是一门实验性科学，也就是说，生理学的知识主要是通过实验获得的。但由于生理学实验的操作性强，动物实验难度大，学生普遍对生理学实验课缺乏兴趣，这往往给教师们增加了教学难度。因此，如何在实验课教学中提高学生的积极性，培养学生的操作能力，加深对理论知识的理解，显得极为重要。笔通过观摩资深教师的教学过程和总结自己的实验课教学实践，就如何上好生理学实验课谈以下几点体会。     

生理学实验教学中若干问题的探讨

生理学是高等医学院校的一门基础课,实验课教学是其重要的组成部分,是了解获得生理学知识的重要方法和手段。作为一名医学生,不仅要上好理论课,从书本上获得前人所积累的生理学知识,而且还要认真做好生理实验,从而了解获得生理学知识来源的依据和方法。只有这样,才能把生理学这门课程真正学好。然而,就我们目前的生理实验课教学而言,存在着以下几个问题。第一,就教学设备而言,实验仪器比较陈旧,如电子刺激器、放大器、示波显示器等。这些电子仪器一方面功能较单一,另一方面其性能不够稳定。老师、学生在实验课中经常要花费大量时间去调试仪…     

优化教学方法,提高生理学实验教学效果

生理学是一门重要的医学桥梁学科,实验课是医学生理解和掌握生理学相关知识的重要途径之一,也是培养学生运用知识分析和解决问题的能力及创新能力的最佳方式之一,其重要性不言而喻。文章从优化实验教学方法角度,探讨如何提高生理学实验课的教学效果。     

提高生理实验教学质量之我见

生理学是医学基础理论中最重要的学科之一。对于一年级医学生来说 ,学好生理学对以后其他临床学科的学习乃至毕业后的临床工作 ,都有重要意义。生理学是一门以实验为基础的学科。生理实验一般以活体动物为研究对象 ,人为地创造一定条件 ,从而观察隐蔽或微细的生理活动或认识某种生理过程的因果关系。通过微观的内在联系和生动形象的直观效果 ,揭示人体生理变化的规律 ,并能帮助学生形成和建立正常的生理学概念 ,提高学生接受知识的效果。然而 ,中专生理实验课的学时很紧 ,学生动手能力较差。如何根据上述特点确保生理实验的教学质量 ?笔者通…     

分析与综合相结合设计机能综合实验课程

医学机能综合实验教学是一门研究生理机能、疾病的发生机制和药物作用规律的实验科学[1],是将原属于生理学、病理生理学、药理学的实验课程进行整合并加以改进形成的一门新课程,其特点是每次实验课都是在一门主干课程的基础上融合另外两门课程的知识[2],在突出各科基础知识的同时更注意学科间的横向联系.教学设计时作者采用分析与综合相结合的方法,更好地实现了多学科知识的融会贯通,为培养学生的实际操作能力和综合运用能力打下基础.     

改革生理学实验方法 适应护理教学改革需要

为了适应护理教学改革的需要,即把“以医学为导向的课程体系转移到以护理为导向的课程体系上来。”我校在２０００届三年制护理专业实施性教学计划中已大幅度压缩医学基础课程,生理学、解剖学、组胚学、生物化学合并为“正常人体学”,总时数１２３学时。其中实验课３８学时,而用于生理实验的时数只有１４学时。然而,生理学作为一门实验性科学,实验课对帮助学生理解生理学理论及培养学生的学习兴趣、动手能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力都是很有益的。因此,如何在有限的时间发挥其最大的效益,笔者认为必须改革生理学实验方…     

生理学情境教学的现状及对策

生理学是一门研究人体正常生命活动规律的科学。对于医学生来说是一门非常重要的基本理论课程。生理学与医学实验和生活实践密不可分,生理学的知识来源于试验,验证于医学和生活实践。教学情境,作为加强医学生学习生理知识及医学与生活经验联系的重要手段,不仅可以激发医学生学习和解决生理问题的兴趣,促进他们用生理的眼光看待医学问题、结合生活实际学习生理学,而且可以使医学生更容易理解、掌握生理学知识和技能,为医学生在后续的临床专业课的学习打下基础。     

电教录像对生理学实验教学效果之影响

生理学实验是研究生理学的基本方法。开设生理实验课，目的在于培养学生掌握生理实验中的基本操作技能，了解获得生理学知识的科学方法，在实验过程中，逐步培养学生的科学观察能力和分析思维能力，独立思考和独立解决问题的能力。由于生理学实验常常是在动物身上进行，动物的手术视野往往较小，而且生理现象的观察是一个动态的过程，因而实验操作的示教占用的学时较多，且教学效果不甚明显。如何解决上述问题，提高教学质量历来是生理学教育工作者努力的方向之一。不少工作者通过实践证实，电化教学录像媒体的应用有助于缩短示教时间、提高…     

试论医学生理学实验教学的多维度延伸与质量控制

作为教学活动中常见的研究生物体及其各组成部分正常功能活动规律的一门重要学科,医学生理学是一门必修的医学课程。而且,生理学内容较多,且大多较为抽象,使得生理学实验发展成为促使学生对生理知识进行学习和巩固的重要手段。当前,医学生理学实验教学呈现多维度发展状态,这就需要加强规范化管理,提升质量控制效果。文章在全面分析当前医学生理学实验教学现状的基础上,从多个角度探讨其多维度延伸及质量控制措施,以期为相关实践及研究提供参考依据。     

浅谈"牙体形态雕塑"的实验教学

在医学科学飞速发展的今天，加强口腔医技生能力的培养是医学及社会发展的迫切要求。教师在口腔专业实验课的教学过程中，不仅要使学生巩固所学的专业理论知识，更应着重于学生操作能力的培养。口腔解剖生理学介绍与口腔医学有关的解剖学和生理学知识，是一门实践性很强的口腔医学基础课程。牙体形态雕塑是口腔专业实验课中的重点和难点。为此，笔者从各个方面加强实验教学，以提高实验教学的质量。     

浅谈生理学教学

生理学是医学的一门重要基础课,与临床各门课程的学习息息相关。生理学教学的好坏关系到学生对以后知识的掌握。本文就传统教学的作用、多媒体是教学发展的方向、实验课的重要性等几个方面讨论了生理学教学,以提高生理学的教学质量和效果。     

青年教师上好医学生理学实验课的探讨

生理学实验教学是医学生理学教学中不可或缺的一个重要环节.学生不仅可以在实验课中验证理论知识,还可以通过基础实验技能训练为今后从事科研工作奠定基础.青年教师针对生理实验课教学特点转换角色,合理设计教学模式将有效提高生理学教学效果.对学生学习的积极性、主动性以及科研作风的培养有及其重要的作用.     

机能实验教学改革现状和发展思路

医学是实践性很强的学科。国内外医学教育,已将实验教学列为专业教学的主要手段,成为评估教学效果,考核学生素质的必备要素。实验的工作能力不仅使知识具体化、验证化,更是专业知识提高和创新的重要途径。20世纪医学的每项突破,均来自实验室。我校如同全国其他中医药院校一样,重视实验教学改革,其中机能实验室的建立和工作运行即是其例。此项历经多年,堪称全国性的教学学术研讨、论证后取得的改革成果,走过数年的实践历程,可谓成绩和问题兼有,改革与希望并存。兹回顾既往,更探索发展蹊径,以求共识。1机能实验教学发展状况几年来在实验生理科学教改实践中建立了一套实验课程体系,和一套学生成绩评估体系,对教学管理运作模式和实验教学模式作了有益的探索,收到明显的成效。1.1提高了学生学习的积极性与主动性。过去生理学实验课的成绩只占该科总成绩的5%。因此学生对实验课不重视,积极性不高,上课时往往少数人动手操作,多数人旁观。生理机能实验课创建以后,作为一门必修课,独立开课,独立考核,提高了学生学习责任感,同时也因动手参与而带来学习兴趣。而“兴趣是最好的老师”,学习的积极性和主动性油然而生。1.2机能实验课是生理、病理和药理三合一融合交叉、相互渗透的...     

医学生理学实验教学中的情志培养

医学生理学实验是重要的医学专业基础课程,旨在通过小组活动观察生物体的功能及规律,培养学生科学观察、实践和思考能力。人对外界刺激的心理反应称为情志,包括情感和意志。将情志培养融人生理学实验课教学中有利于提高医学生的综合素质。     

生理学实验教学改革初探

生理学是一门实验性学科。生理学的一切理论都源于实验。就生理教学而言，实验课不仅能验证理论知识，还能使学生了解获得理论知识的科学方法和途径。生理实验教学的目的主要是培养学生的实际操作能力、运用基本知识和解决实际问题的能力，因此，我们将生理实验内容和教学方法作了一些调整，获得了较满意的效果。     

机能实验教学改革效果调查分析

医学实验教学是医学教育的重要组成部分。新世纪培养的医学人才必须是既有扎实的基础理论知识，也要有熟练的实验技能和较强的独立分析问题和解决问题的能力。这是我们进行实验教学改革的宗旨。我校于2001年将原分别属生理学、病理生理学和药理学课程的3个实验室合并组合建立了机能实验室，将生理学、病理生理学和药理学3门课程的实验课有机的融合成为一门新型独立的机能实验课程；将原有的分散的知识系统化、整体化，并注重学生创新能力的培养；在教学实践中确立了机能实验课程的教学内容和课程体系，制定了教学大纲，编写了《机能实验学》教材以及与之配套的实验教学录象片，并建立了完整的考核体系，实验考试分实验技能试卷（技能操作考试）和实验理论试卷。为了解机能实验教学改革的效果，本文采用问卷调查的方式在每轮运行后，都对开展综合性实验的教学效果在学生中进行问卷调查，现将结果分析报道如下。     

生理学实验教学体会

生理学是医学院校不可缺少的一门基础学科,是一门实验性科学.生理实验在本科教学中有着十分重要的作用,它可以"补言教之不足,辅思索之未迨,习格物之技艺,明知识之由来."也就是说生理实验课能够加深和巩固课堂所学知识,训练学生科学的思维方法和一些基本的操作技能,还能培养他们的科学精神和职业道德.     

在解剖生理教学中运用适应学生学习类型的方法

人体解剖生理学是医学中一门重要的基础学科,同样也是医学生由原有的知识体系向医学知识体系过渡的首门课程。学生对人体解剖生理知识的熟练掌握将为各门医学学科的学习开创一个良好的开端。随着近年中等专业卫生学校的开放式扩大招生,学生的认知水平、实践能力参差不齐,心理素     

《医用机能学实验》的编写与教学实践

为迎接新技术革命的挑战和知识经济时代的到来，培养高素质的医学人才，必须进行医学教学内容和课程结构体系改革，这是当前高等医学教育改革与发展的中心课题。医学基础实验课机能学实验，是一门由生理学、药理学和病理生理学实验有机组合而成的新兴的独立的基础医学综合实验课程，是整个医学实验教学改革中的重要组成部分，