浅析口腔医学创新的切入点：1987～1997年获国家自然科学基金资助的口腔医

通过对１９８７￣１９９７年获国家自然科学基金资助的口腔医学研究项目进行了分析，探讨了项目的创新性、口腔医学的特色、交叉学科对医学创新的影响以及科学哲学观在医学创新中的应用，以期有助于寻找口腔医学创新的切入点，为进一步进行口腔医学创新提供思路。     

非口腔医学专业医学生口腔医学教学方法的探索

首都医科大学附属北京安贞医院口腔科在多年的非口腔医学专业口腔医学教学中,逐步总结经验,以美国哈佛大学公共卫生学院医学教学理论"合并交叉教学"为依据,设计出口腔医学直观教学法.在教学过程中将学生随机分组,分别采用直观教学法和传统教学法进行授课,对教学效果进行评估分析,总结了在非口腔医学专业的口腔医学教学中运用直观教学法的经验和体会,提出在今后教学活动中进一步完善直观教学法的举措.     

非口腔医学专业医学生口腔医学教学方法的探索

首都医科大学附属北京安贞医院口腔科在多年的非口腔医学专业口腔医学教学中,逐步总结经验,以美国哈佛大学公共卫生学院医学教学理论"合并交叉教学"为依据,设计出口腔医学直观教学法.在教学过程中将学生随机分组,分别采用直观教学法和传统教学法进行授课,对教学效果进行评估分析,总结了在非口腔医学专业的口腔医学教学中运用直观教学法的经验和体会,提出在今后教学活动中进一步完善直观教学法的举措.     

口腔医学专业学生科研信息素养培养的实践与探索

为了培养口腔医学专业学生的科研信息能力、激发科研创新思维、培养创新型口腔医师和科研后备人才,天津医科大学口腔医学院在口腔医学专业学生的临床教学中开展了培养医学科研信息素养的尝试.本文介绍了科研信息素养的内涵及如何对口腔医学专业学生科研信息素养的培养,阐述了医学科研信息素养的提高对培养学生创新思维的重要性,以及开展科研信息能力培养的效果及意义.同时,对培养中存在的问题提出了改进措施.     

非口腔医学专业医学生一体化口腔医学教学体系的构建与实施

随着医学的快速发展,口腔医学的重要性日益凸显.在口腔医学教学中,为了解决教学内容多而学时数相对较少等问题,首都医科大学附属北京安贞医院口腔医学教研室在非口腔医学专业医学本科生的教学中采用“口腔直观教学法”,并通过改编教学大纲、自编院内试用教材、丰富课件内容及教学模型、优化理论与实践课程组合方案、随堂测试与阶段测试结合以及心理学问卷量化分析评价教学效果、注重教师培养及教学团队建设等,对常规教学进行了一系列的配套教学改革,初步构建了非口腔医学专业医学生“口腔直观教学法”的一体化教学体系,在教学实施中取得了较好的教学效果,得到了学生的认可.一体化口腔医学教学体系可以在非口腔医学专业学生的教学中推广应用.     

口腔医学专业研究生培养过程中的问题及应对策略

目的总结口腔医学研究生培养教育中取得的成绩及存在的不足,探讨全面提高研究生质量的策略.方法对我校目前口腔医学专业研究生培养过程中存在的问题进行了分析;为克服这些不足,结合口腔医学研究生教育与人才培养的特点和规律,从指导教师和研究生两方面进行分析、研究,提出应对策略.结果口腔医学专业研究生培养中存在医学基础知识差、缺乏人文知识及创新精神等问题,对此应提高指导教师的认识与水平,加强对研究生的基础教育及通识教育,培养其创新意识和能力,提高指导教师和研究生的人文素养和科学素养等.通过研究生综合素质的提高,期望培养出勇于开拓创新、高质量的口腔医学专门人才.结论在对口腔医学研究生的培养教育中,提高其整体素质是高等教育中非常重要的一环.     

关于口腔医学研究生科研能力培养的思考

口腔医学研究生教育旨在培养有创新思维方式、科研能力和临床处理能力的高层次口腔医学专业人才,其中科研能力的培养是医学研究生教育的主要内容。本文分析了口腔医学研究生在科研能力培养方面的特点和需求、科研能力培养工作中常见的问题以及解决途径。     

当前口腔医学临床教学方法探讨

口腔医学临床教学是口腔医学教学的重要组成部分,是实现口腔医学教育目的和目标的有效步骤.口腔医学临床教学计划的制定、实施、评价等过程决定口腔医学教育的质量和发展,影响和导向医学人才的培养.因此,有必要对口腔医学临床现状及其适应性教学进行探讨,以求口腔医学教育更能适应当前社会的需要.     

循证医学在口腔医学教育中的应用

探讨循证医学在口腔医学教育中的应用价值。通过对比传统口腔医学教育模式与循证口腔医学教育模式．阐述了循证医学在口腔医学教育中的重要意义。循证医学引入口腔医学教育，将对口腔临床医学实践产生巨大的推动作用。     

"医学+X"对口腔医学生成长的启示

学科间交叉与合作可以说是学科发展成熟的"助推剂",《关于加快医学教育创新发展的指导意见》也明确提出"推进'医学+X'多学科背景的复合型创新拔尖人才培养"."医学+X"正是学科间交叉与融合的体现,作为口腔医学发展的有力推手,对口腔材料学、数字化口腔医学的形成和发展十分关键,同时也对口腔医学生能力素质提出更高要求,为新时代医学生更好地成长和发展指明了方向,只有具备"T"型知识结构、批判性思维和研究、跨领域团队合作等能力,树立多学科移植渗透的科学思想,才能成长为适应新时代发展的口腔医学人才.     

2016年国家自然科学基金中医方剂学项目申请、受理与资助情况评述

中医方剂学是中医学中的交叉学科———基础理论与临床、中医与中药的桥梁,也是国家自然科学基金中医学科项目申报的热点,受到中医药研究者的广泛关注。2016年,国家自然科学基金中医学科申请代码H2705“中医方剂”方向共接收面上项目、青年科学基金项目和地区科学基金项目申请128项,其中受理124项。本文总结了2016年度国家自然科学基金该研究方向项目的申请与资助情况,并从研究思路与研究内容两个方面对申请项目进行重点评述分析。     

新型教学体系在生物信息学中的探索与实践

学科交融是现代科学的趋势、当今高等教育的难点。以生物信息学为教学平台,研究交叉学科的创新性教学。创立以专业背景为基础、整合型教学大纲为主线、创新型教学内容为载体、大实验体系为抓手、＂多样性教学模式＂为工具的新型教学体系。该体系能发挥学生学习积极性、协同性和创造性,提升学生学习、科研、应用能力,对提高交叉学科的教学质量有很强的借鉴意义。     

生物复杂性选修课与医学生知识结构的优化

生物复杂性研究（science of biocomplexity）是复杂性探索与生物医学研究结合形成的一门交叉学科。本文初步探讨了存医学院校开设生物复杂性选修课在哲学观点的指导、整体观的深化和人文修养的提高等片面对医学生知识结构优化方面的作用，也间接地阐述了生物复杂性研究的特色。     

医学大学生创新创业训练计划项目选题调查与分析

目的:总结医学大学生创新创业训练计划项目("大创计划")总体立项和各方向及领域的选题情况,对实施情况和选题进行全面探索.方法:对2008-2021年上海交通大学医学院的243个国家级"大创计划"进行分类统计,比较不同年份、各个学生特征的项目数,对选题进行大类和小类分组,统计各类别的选题百分比及随年份变化的情况.结果:五...     

药用植物基因编辑种质创新应用与制度监管

药用植物资源是我国传统中医药学的重要组成部分,基因编辑技术能够在不引入外源基因的情况下进行基因组定点靶向突变,实现药用植物资源种质创新。CRISPR基因编辑技术是近年广泛应用的基因编辑技术,已在甜橙、铁皮石斛、罂粟、丹参、地黄、人参、灵芝、金针菇、竹黄、蛹虫草、茯苓等药用植物中研究和应用,构建了基因编辑体系,开展了活性成分关键基因与含量调控研究、表型性状关键基因与品质改良研究。中国、美国、日本、巴西、澳大利亚等国家陆续出台基因编辑种质创新相应的监管政策,促进了其产业化发展。建议进一步推进药用植物资源基因编辑种质创新基础研究、加强药用植物基因编辑后药物等效性评价、开展科普宣传和建立科学监管体系。     

中医药防治骨与关节退行性疾病的优势、关键问题及研究策略

以颈椎病、腰椎退行性疾病、膝骨关节炎为代表的骨与关节退行性疾病治疗以非手术治疗为主,是骨伤科临床治疗优势病种。中药、手法、针灸、传统功能锻炼等是中医常用的特色疗法,能够显著改善患者的临床症状、体征,预防疾病复发。目前,中医药防治骨与关节退行性疾病存在临床疗效评价欠规范、临床生物样本库应用不够、中医关键技术装备研发不足、多学科交叉协同创新匮乏等问题。针对上述问题,建议中医药防治该类疾病应遵循“证据为重、中西共识”的原则开展临床研究,规范中医诊疗信息采集并构建临床生物样本库,融合现代科学技术研发中医关键技术装备,整合优势资源实现协同攻关组织模式,完善中医药防治骨与关节退行性疾病的研究证据,进一步提升临床诊疗水平。     

创建基础医学精品课程促进基础医学学科发展

近年来,基础医学部以主要课程建设为基础,以精品课程建设为导向,将课程和学科建设、教学和科研相结合,创建了基础医学精品课程,促进了基础医学学科发展。     

试论法医学教学过程中的伦理学问题

法医学作为一门自然科学与人文社会科学交叉的学科,不但需要应用法医学技术手段和其他自然科学理论成果,还必须受到道德的约束及伦理学的指导。从医学院校法医学教学中涉及的伦理学问题出发,探讨法医学教学与伦理学的关系．以期对法医学教育发展有所帮助。     

络病研究的传承与创新

传承精华,守正创新是新时代中医药事业和产业高质量发展的根本遵循。以“络病证治”为总纲,以“脉络学说”“气络学说”为两翼的中医络病理论体系就是传承了历代医家关于络病的学术思想、理论观点、临证经验并结合现代科学技术系统构建的创新理论,开辟了临床重大疾病防治的新途径。以络病理论为指导,以现代基础研究和临床研究为基石,将临床有效组方转化为系列中药创新药物,在病毒类呼吸系统传染病、微血管病变、神经-内分泌-免疫系统疾病防治及抗衰老方面取得了重大突破。     

有效提高中药炮制学教学效果的初探

以中药炮制学学科特点为基础,根据多年的教学经验和改革实践,对中药炮制学提高教学效果进行初步探究。